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Quels espaces de la classe de la PS à la GS ?

Pour une scolarisation réussie en maternelle. Quels espaces de la classe de la PS à la GS ?. Lundi 4 janvier 2010. « État des lieux ». “ Quelles pratiques, dans vos classes, dans le domaine des espaces de jeux et d’activités ” Consigne

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Quels espaces de la classe de la PS à la GS ?

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Presentation Transcript

  1. Pour une scolarisation réussie en maternelle Quels espaces de la classe de la PS à la GS ? Lundi 4 janvier 2010

  2. « État des lieux » “ Quelles pratiques, dans vos classes, dans le domaine des espaces de jeux et d’activités ” Consigne • Sur chaque post it écrire en majuscule le nom d’un coin jeu ou coin activité de votre classe, noter le matériel mis à disposition. • Aller coller le post it sur l’un des deux tableaux.

  3. Un exemple de typologie des coins jeux

  4. Les enjeux des coins jeux • Ce que disent les IO • Quels liens avec les domaines d’activités de l’école maternelle ? • Objectifs généraux communs à tous les coins jeux

  5. L’enfant et le jeu : 10 critères essentiels • 1- Le jeu est autotélique : il est ouvert à tous les possibles. • 2- Le jeu est fonctionnel • 3- Jouer est un comportement global • 4- Jouer est une activité volontaire • 5- Jouer c’est prendre du plaisir : (même si on est sérieux) • 6- Jouer c’est entrer en relation • 7- Le jeu a toujours des règles • 8- Jouer c’est faire semblant • 9- Le jeu est symbolique, il a toujours rapport à l’inconscient • 10- Le jeu se déroule dans un temps et un espace spécifique

  6. L’enfant, le jeu et l’école maternelle Le jeu n’est-il pas à l’opposé de la notion de travail ? Le jeu a-t-il toute sa place au sein de l’école, de la classe. Comment y est-il considéré ? Les situations de jeu offertes aux enfants leur permettent-elles d’apprendre, de rencontrer les autres et de grandir ?

  7. Progressivité des coins jeux • “ En fonction de leur âge, les activités des élèves évoluent. Quels aménagements spécifiques sont nécessaires pour répondre à cette évolution ? ” Consigne • Par 5, Compléter l’un des 5 tableaux proposés : activités des élèves et aménagement à prévoir

  8. Progressivité des coins jeux : un exemple Coin déguisement

  9. Rôle de l ’enseignant • Donner à jouer • Laisser jouer • Jouer avec

  10. En guise de conclusion Une citation « Le jeu c’est le travail de l’enfant, c’est son métier, c’est sa vie. L’enfant qui joue à l’école maternelle s’initie à la vie scolaire, et l’on oserait dire qu’il n’apprend rien en jouant ? » P. Kergomard Un rappel Un enfant peut avoir besoin de s’isoler, se reposer, rêver, ne rien faire …

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