1 / 15

Hur utvärdera mot examensmål?

Hur utvärdera mot examensmål?. NUAK 2011 City Conference Center den 21 september 2011 Anna-Karin Björling, Högskoleverket. Nytt kvalitetsutvärderingssystem 2011-2014. Fokus på studenternas måluppfyllelse

liana
Download Presentation

Hur utvärdera mot examensmål?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hur utvärdera mot examensmål? NUAK 2011 City Conference Center den 21 september 2011 Anna-Karin Björling, Högskoleverket

  2. Nytt kvalitetsutvärderingssystem 2011-2014 • Fokus på studenternas måluppfyllelse • Omdöme per utbildning på en tregradig skala; - mycket hög kvalitet–> extra resurser- hög kvalitet –> händer inget- bristande kvalitet –> ifrågasättande av examenstillstånd • Bedömare är ämnessakkunniga, arbetslivs-företrädare och studenter

  3. Sex utvärderingsomgångar klara till sommaren 2014 • Cirka 1600 utbildningar ska utvärderas • Många bedömare kommer att behövas • Tar cirka 1 år från start av en omgång till beslut • Omgång 1 och 2 är igång, se för övrigt tidsplan på hsv.se

  4. Omgång 1 Psykologi, psykologexamen Sociologi, arbetsvetenskap och demografi Statsvetenskap, freds- och konfliktstudier, u-landskunskap Företagsekonomi Nationalekonomi Ekonomisk historia Medie- och kommunikationsvetenskap samt journalistik Informatik, data/systemvetenskap, kognitionsvetenskap Geografi, kulturgeografi, humanekologi och geovetenskap

  5. Omgång 2 Apotekarexamen Receptarieexamen Arbetsterapeutexamen Sjukgymnastexamen Audionomexamen Sjukhusfysikerexamen Biomedicinsk analytikerexamen Folkhälsovetenskap Genusvetenskap Hälso- och sjukvårdsadministration Juristexamen Logopedexamen Optikerexamen Ortopedingenjörsexamen

  6. Utvärderingsprocessen 1. Bedömarna rekryteras och utvärderingen avgränsas 2. Samråd med arbetslivsorganisationer 3. Bedömarna väljer ut centrala nationella examensmål per utbildning, t.ex. för kandidatexamen i journalistik 4. Bedömarna konkretiserar målen i form av kriterier 5. Möte med de utbildningar som ska utvärderas (”upptakt”)

  7. Utvärderingsprocessen 6. SCB skickar ut alumnenkäter med fokus på examensmålen 7. Lärosätet slumpar ut självständiga arbeten från en lista med godkända arbeten per utbildning med hjälp av HSV Direkt (elektroniskt ärendehanterings-system) 8. Lärosätet skriver en självvärdering per utbildning, dvs. per huvudområde och generell examen alternativt per yrkesexamen

  8. Utvärderingsprocessen 9. Bedömarna genomför intervjuer med studenter och ett platsbesök – ofta i anslutning till varandra 10. Bedömarna skriver ett yttrande per utbildning baserat på självständiga arbeten, självvärdering (inkl. platsbesök), studentintervjuer och alumnenkäter 11. Högskoleverket fattar beslut Processen tar cirka ett år.

  9. Mål och kriterier • För att lärosätena ska veta vad bedömningarna görs mot före underlagen levereras in • För att fånga huvudområdets ”karaktär”, speciellt när det gäller generell examen som gäller för många olika ämnen • För att systemet ska vara mer transparent och förutsägbart än tidigare system

  10. Kriterier – exempel journalistik • För mycket hög måluppfyllelse: Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar betydande förmåga att arbeta med visuella uttrycksformer i dialog med olika grupper • För hög måluppfyllelse: Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att arbeta med visuella uttrycksformer i dialog med olika grupper • För bristande måluppfyllelse: Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att arbeta med visuella uttrycksformer i dialog med olika grupper

  11. Självständiga arbeten • Lärosätet skickar in en lista med samtliga arbeten som har godkänts de två sista terminerna till Högskoleverket via ”HSV Direkt” • Lärosätet ”trycker på en knapp” för att slumpa ut ett statistiskt säkerställt antal arbeten • Lärosätet avidentifierar de utslumpade arbetena • Lärosätet skickar in dem till Högskoleverket via HSV Direkt Lärosätet har cirka 1 månad på sig för göra detta.

  12. Självvärdering • Resultat/måluppfyllelse, dvs. redovisning, analys och värdering av måluppfyllelse i relation till de utvalda examensmålen • Lärarkompetens och antal lärare i relation till de utvalda målen • Studenternas förutsättningar (frivilligt) • Fakta om de självständiga arbetena och andra särskilda förhållanden (frivilligt) Lärosätet har två månader på sig att skriva självvärdering.

  13. Exempel på underlag i självvärderingen Underlag som berör examination och bedömning: • Sammanställningar och analyser av olika arbeten och uppgifter som studenterna genomfört • Sammanställningar och analyser av examinationsuppgifter och –frågor

  14. Exempel på underlag i självvärderingen Andra underlag: • Resultat från utvärderingar och uppföljningar av olika slag • Beskrivningar och analyser av hur kursmålen, undervisningen, undervisningsmaterialet och examinationen är kopplade till varandra för att studenterna ska nå examensmålet • Beskrivningar och analyser av hur flera kurser bygger på varandra för att studenterna ska nå ett examensmål eller dess delar

  15. Läs mer på hsv.se • Högskoleverket system för kvalitetsutvärdering 2011-2014 • Generell vägledning för självvärdering i Högskole­verkets system för kvalitetsutvärdering 2011—2014

More Related