GlobalEd Perú y GlobalEd Reino Unido Les desean Feliz Navidad Prospero y sostenible

1. GlobalEd Perú y GlobalEd Reino Unido Les desean Feliz Navidad Prospero y sostenible 2011AfectuosamenteCarmen R. Ureta Thomas Jolly

2. Navidad 2011 GlobalEd Peru Diciembre 2011 • Navidad es cualquier día del año • cuando un hombre • se acerca • a otro • y le dice hermano

3. Las 3 Columnas del Desarrollo Sostenible son la Sociedad, el Ambiente y la Economía DESARROLLO SOSTENIBLE SOCIEDAD AMBIENTE ECONOMIA www.globaled.org.uk Diciembre 2011 Calendario Educativo para el Desarrollo Sostenible Escuela corazón de la comunidad Programa de GlobalEd Reino Unido adaptado por GlobalEd Perú 2005 – 2015 Decenio de la Educacion para el Desarrollo Sostenible

4. Queridos amigos y amigas: • Los saludamos afectuosamente • para presentarles • Calendario educativo para el desarrollo sostenible • Diciembre 20111 • 1 Día internacional de Lucha contra el Sida • Impulsar Programa Conjunto de ONUSIDA/UNFPA • Día de los voluntarios para el • Desarrollo económico, social y ambiental • 8 Día del Locutor peruano • 10 Día Internacional de Derechos Humanos 18 Día del Migrante 25 Navidad 31 2011 Año Internacional del Voluntariado Familia, célula social sostenible • Les agradecemos sus aportes, • Saludos Ambientales • Y Felices Fiestas a to@s • Carmen R. Ureta Directora • globaledperu@yahoo.com

5. Editorial GlobalEd Peru Diciembre 2011 El papel de los medios de comunicación y su impacto en las mentes de nuestros jóvenes y niños • Los éxitos y frustraciones de los resultados de las cumbres climáticas depende del análisis fino de las economías y la explotación de recursos naturales de cada país y sus impactos ambientales a nivel global. • Las corporaciones deben ser sensibles y calculadoras, en el sentido que los mercados deben estar compuestos por ciudadanos realengos, sanos, educados, viviendo en ciudades sostenibles, bajo regímenes democráticos y respetando las zonas naturales protegidas. • La pretérita visión de la indiferencia insensible frente a realidades sociales esta cambiando, para abrirse paso la clara visión de la responsabilidad social y el desarrollo sostenible de las comunidades de influencia de las grandes corporaciones globales • Este cambio se reflejara en el futuro en los impactos positivos en el desarrollo humano de las personas a favor de la educación, salud y seguridad ciudadana y contra los efectos del Cambio Climático • Girar hacia los círculos de confianza es tarea urgente

6. Editorial El enorme impacto del cambio climático amenaza con debilitar el desarrollo de los países de América Latina, el Caribe y sobre todo África • El Cambio Climático es nuestra realidad global, las nuevas condiciones climáticas se traducen en retroceso de glaciares, desertificación de la amazonia, inundaciones, derrumbes de litoral costero, avance marítimo, movimientos telúricos, erupciones de volcanes, etc. • Losinformes del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (IPPC por sus siglas en inglés) afirman que son los pobres quienes más sufrirán por los efectos de las sequías, enfermedades endémicas, stress hídrico, escasez de alimentos, escasez de recursos energéticos, la escasez de agua, las tormentas e inundaciones. • Estas son las variables exógenas de los escenarios globales del presente y futuro. Pobreza y medio ambiente son nuestra responsabilidad

7. Durante todo el año 2011 se desarrollaron diferentes actividades que harán hincapié en el voluntariado como un medio para hacer frente a temas como: la reducción de la pobreza, desarrollo sostenible, cambio climático, la salud, prevención de desastres y la gestión, y la integración social. Prestando especial atención a la contribución que el voluntariado aporta a la Declaración del Milenio y los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). • Desde el Año Internacional del Voluntariado 2001+10 también hizo una llamada global a la acción, animando a todas las entidades y personas interesadas a unirse a la conmemoración

8. Tarea de todos y todas es la prevención sobre las consecuencias económicas, sociales y ambientales del cambio climático, impulsando la educación, producción y consumo holísticos para reducir la emisión y efectos de los gases invernadero. • Con visión estratégica de corto, mediano y largo plazo preparar y mantener vigentes las agendas para las próximas Cumbres del Clima. • Tomar conciencia sobre el poco tiempo que nos queda para cambiar nuestras formas de producción y consumo, cuidando el desarrollo sostenible de todas las actividades económicas sin generar quiebras empresariales ni conflictos sociales. porque esto dificulta las políticas publicas y de estado, y las tomas de decisiones ambientales en las Cumbres Climáticas Manifestación pacifica en Cusco Los daños ambientales se derivan por: Ausencia de estudios de impacto ambiental integrales 2. Ignorancia de los estándares internacionales aplicables 3. Falta de análisis comprehensivo de alternativas.

9. Modelo Político SostenibleDemocracia inclusiva participativa comunal para el desarrollo sostenible. Construir facilitadores democráticos, vinculantes de feedback positivo. Demanda tiempo pero son necesarios, otorgan mejores resultados en el mediano y largo plazo. Se fortalece la democracia en función y consecución de objetivos comunes en relación a la calidad de vida de la población a nivel local De acuerdo a las necesidades de la comuna de cada región, los gobiernos regionales generan el mapa estratégico basado en las energías limpias; el ahorro y eficiencia energética; movilidad sostenible; el orden territorial; la gestión de residuos; los sumideros de carbono; la adaptación al cambio climático; la investigación, formación y sensibilización; y el control de emisiones, es menester de mesas sectoriales coordinen la agenda nacional contra el cambio Climático Combatir el analfabetismo. Proveer el acceso a la educación sostenible Mantener suministro de agua potable, sanidad para todos.Proteger la flora y la fauna. Combatir la sequia, la deforestación y la desertificación. Crear empleos sosteniblesFomentar la reducción de residuos sólidos Reducir corrupción y violencia Proteger los hogares tradicionales y niñ@s huérfanos, madres solteras, padres solteros, los aborígenes. Explicar la planificación familiar. Organizar foros de expresión Tratar de que todos tengan un hogar y sistemas de salud gratuitos. Reducir la contaminación, la erosión del suelo, control de huaycos, agendas climáticas, 280 conflictos ambientales y 1,400 conflictos de limites. Trabajamos para la continuación de los procesos de pacificación

10. Editorial GlobalEd Peru Diciembre 2010 La huella de carbono mide el impacto ambiental que provocan los consumos individuales en nuestro planeta Según el estudio de la organización mundial de la salud, los científicos globales proponen un límite de aproximadamente 2 toneladas por persona al año de CO2. La media mundial actual es de 4 toneladas por persona, habiendo muchas variaciones significantes entre países. Las medias nacionales son de aproximadamente 20 toneladas en los Estados Unidos de América, 9 en el Reino Unido, 3 en China y 1,2 en la India. En España se calcula que la media por persona esta en 9.8 toneladas al año, que contrastan notoriamente con los 300 kilos que emite un habitante de Malí. La huella de alimentación, de alojamiento, y los bienes y servicios. Se expresa en “hectáreas globales” (gha) o “acres globales” (ga). Esta huella  mide “la superficie necesaria para producir los recursos consumidos por un ciudadano medio de una determinada comunidad, así como la necesaria para absorber los residuos que genera, independientemente de donde estén localizadas estas áreas”. ¿Cuál es mi aporte individual a la destrucción del medio ambiente? ¿Influirá tanto lo que yo haga o deje de hacer?

11. GlobalEd Peru Diciembre 2011 Calendario Educativo para el desarrollo sostenible

12. GlobalEd Peru Diciembre 2011 Calendario Educativo para el desarrollo sostenible Dirigido a jóvenes, niñas y niños de 0 a 100 años para educar ciudadanos responsables del desarrollo sostenible y del cambio local/global 1 Día internacional de Lucha contra el Sida Impulsar Programa Conjunto de ONUSIDA/UNFPA 5 Día de los voluntarios para el Desarrollo económico, social y ambiental 10 Día Internacional de Derechos Humanos 18 Día del Migrante 25 Navidad 31 2011 Año Internacional del Voluntariado Artículos III parte Áreas Naturales Protegidas: Conservación privada y comunitaria Como calcular emisiones de gases invernadero Usando Ecocho como buscador de la web colaboramos en plantar arboles

13. GlobalEd Perú GlobalEd Reino Unido Feliz Aniversario para todos los peruanos y peruanas de las regiones Lambayeque 1° y Madre de Dios 26 reciban un fuerte abrazo de GlobalEd Perú GlobalEd Reino Unido Excelente oportunidad para visitar y participar en las actividades festivas, Gozar de los múltiples climas , la gran gastronomía , maravilloso folklore, culturas diversas, de las 25 regiones peruanas. Trabajando siempre la sostenibilidad de las fuentes de agua dulce Diciembre 2010 Pampa Grande Lambayeque Madre de Dios 12,000 lagos, lagunas identificadas junto a bofedales, humedales, glaciares y ríos forman un sistema hidrológico de carácter estratégico como fuente de agua dulce para el país

14. 1° Día internacional de Lucha contra el Sida

15. 1 Día internacional de lucha contra el Sida GlobalEd Peru Diciembre 2011 Impulsar Programa Conjunto de ONUSIDA/UNFPA Programa Conjunto implica la participación de todos los estamentos de la sociedad, los esfuerzos son mínimos frente a la propagación del SIDA, no podemos estar de espaldas a la realidad de los índices que nos proporcionan los profesionales en salud Todas las religiones del mundo trabajaran por educar sin represión a sus feligreses, facilitando talleres y escuelas sobre sexualidad responsable a los padres y maestros

16. Impulsar Programa Conjunto de ONUSIDA/UNFPA La estrategias y tácticas indican varios niveles de trabajo, en los publico y lo privado, para luchar contra este terrible flagelo global, el SIDA/VIH La orientación hacia la educación es vital para lograr la concientización desde la niñez en los cuidados de su cuerpo sobre las terribles amenazas en el inicio de su vida sexual. Medidas como el reparto de preservativos sin educar, no son la solución, es la introyeccion holística de la sexualidad como la culminación de relaciones de amor y respeto, que validan la negación a las practicas sexuales promiscuas versus el auto cuidado y autoestima. Educación propositiva y proactiva que prevenga los contagios y colaborando solidariamente con los infectados, ya que el tratamiento es costoso y demanda múltiples cuidados ambulatorios y hospitalarios Educación en sexualidad para la Prevención del VIH/SIDA

17. Impulsar Programa Conjunto de ONUSIDA/UNFPA La UNESCO desarrolla a escala mundial el programa EDUCASIDA (EDUCAIDS, en inglés), iniciativa de abogacía y cooperación técnica que promueve análisis y actividades de prevención dentro del ámbito educacional. La OREALC/UNESCO Santiago dispone de un acervo de 20 años de trabajo sobre metodología y didáctica para el aprendizaje sobre VIH/SIDA, además de conocimiento y experiencias sobre organización institucional para instalar el tema transversalmente en los planes y programas de estudio, o como parte de la educación sexual en las escuelas. La UNESCO también participa en ONUSIDA, el programa interagencial de las Naciones Unidas que procura aumentar al máximo la eficiencia y el impacto de la respuesta mundial contra el VIH/SIDA. • La misión de la UNESCO a largo plazo es lograr, mediante la persuasión a los gobiernos y la cooperación técnica con ministerios de Educación y sus socios, que todas las personas de la región dispongan de conocimientos y habilidades para protegerse del VIH/SIDA, así como valores y pautas de conducta de no-discriminación y solidaridad con los afectados.América Latina y Caribe

18. Equipo de Trabajo Interinstitucional (ETI) del ONUSIDA sobre Educación Creado en 2002 para fomentar la aceleración y la mejora de las respuestas del sector de la educación al VIH y el SIDA. La UNESCO es responsable de la Secretaría y la coordinación. La educación contribuye a la adquisición de los conocimientos y las aptitudes personales que son esenciales para la prevención del VIH y la atenuación del impacto del SIDA • Ayuda, asimismo, a superar las condiciones que facilitan la propagación del VIH, como la pobreza, la mala salud, la violencia y los malos tratos, en particular contra las niñas y las mujeres. La educación puede, además, crear las condiciones de comprensión y tolerancia que propician la reducción del estigma y la discriminación contra las personas con el VIH. Son miembros del ETI los organismos copatrocinadores del ONUSIDA, organismos bilaterales, donantes privados y org. de la sociedad civil

19. Impulsar Programa Conjunto de ONUSIDA/UNFPA El trabajo de UNESCO en la región de América Latina y Caribe es llevado a cabo por Oficinas Regionales Oficina Regional de Habana para la Cultura en América Latina y CaribeOficina Regional de Montevideo para la Ciencia en América Latina y CaribeOficina Regional de Santiago para la Educación en América Latina y Caribe • Oficinas multipaíses • Oficina multipaís de Habana Aruba, Cuba, República Dominica y Haití Oficina multipaís de Kingston (cubre los países Antigua y Barbuda, Bahamas, Barbados, Belice, Dominica, Granada, Guyana, Jamaica, Saint Kitts y Nevis, Santa Lucia, Saint Vincent y Grenadines, Suriname y Trinidad y Tobago) • Oficina multipaís de Montevideo Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay Oficina multipaís de San José Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Méjico, Nicaragua y Panamá Oficina multipaís de Quito Bolivia, Venezuela, Colombia, Ecuador y Perú

20. Oficina NacionalesOficina de Guatemala para Guatemala Oficina de Lima para Peru Oficina de Méjico para Méjico Oficina de Port- au -Prince para Haití Oficina de Brasilia para Brasil Instituto Educación Superior en América Latina Caracas, Venezuela • Áreas y enfoques educativos SIDA/VIH • salud escolar • educación para la vida diaria; • enseñanza mutua; • asesoría psicosocial y orientación; • comunicaciones y medios masivos .aprendizaje comunitario y divulgación; • programas de alimentación escolar • prevención sexual

21. GlobalEd Peru Diciembre 2011 5 Día de los voluntarios para el Desarrollo económico, social y ambiental

22. Voluntariado Católico 2011 www.jmj2011.com ¿Quieres ser voluntario en la Jornada Mundial de la Juventud? Somos muchos los que hemos tenido la rica experiencia de ser voluntarios en una Jornada Mundial de la Juventud. Darnos y darse a los demás en este encuentro internacional que el año 2011 se celebrò en Madrid. Antes de Madrid 2011 hemos estado en Buenos Aires, Santiago de Compostela, Czestochowa, Denver, Manila, París, Roma, Toronto, Colonia y Sídney. Muchos escriben diciendo “quiero ser voluntario Pues bien, es muy fácil. Contacten con la Oficina de Voluntariado de la JMJ Madrid 2011. Su correo es voluntarios@jmj2011madrid.com . Contar vuestra edad, habilidades, idiomas y disponibilidad de tiempo. • ¡Hazte voluntario de la Jornada Mundial de la Juventud Madrid 2011

23. Comision Europea para el Medio Ambiente Busca imágenes en Internet de Cambio Climático y haz click en cada numero de este poster y veras la infinidad de formas de mejorar la calidad de vida y bajar la emisión de gases efecto invernadero 2011 Año Internacional del Voluntariado

24. El objetivo del Año Internacional del Voluntariado 2001+10 fue celebrar el éxito del Año Internacional de los Voluntarios 2001 • El 5 de diciembre de este año se inaugurò oficialmente el Año Internacional del Voluntariado. Una de las contribuciones del año será el ‘Informe sobre el Estado del Voluntariado del Mundo’ (SWVR), cuyo objetivo es promover el debate sobre el voluntariado. Durante todo el año se desarrollô diferentes actividades que harán hincapié en el voluntariado como un medio para hacer frente a temas como: la reducción de la pobreza, desarrollo sostenible, cambio climático, la salud, prevención de desastres y la gestión, y la integración social. Prestando especial atención a la contribución que el voluntariado aporta a la Declaración del Milenio y los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). • Desde el Año Internacional del Voluntariado 2001+10 también hacen una llamada global a la acción, animando a todas las entidades y personas interesadas a unirse a la conmemoración

25. El Día Internacional del Voluntariado para el Desarrollo Económico y Social fue decretado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 40/212 del 17 de Diciembre de 1985. Desde entonces, los gobiernos, las Naciones Unidas y las organizaciones civiles se han unido de forma exitosa a los voluntarios de todo el mundo para celebrar este día el 5 de Diciembre y celebrando el 2001 el primer Año Internacional de los Voluntarios, como un homenaje oficial a su trabajo y como expresión de solidaridad. Ahora 2011 es el Año Internacional del Voluntariado El Día internacional del Voluntariado representa una oportunidad para las organizaciones de voluntarios de trabajar de forma conjunta en proyectos y campañas, promoviendo sus contribuciones para el desarrollo sostenible, tanto a nivel local como nacional e internacional. Uniendo el apoyo de las Naciones Unidas con mandatos a nivel local, esta fecha representa también una oportunidad única para que las organizaciones sin ánimo de lucro, los grupos comunitarios, el sector privado y las organizaciones de voluntarios puedan trabajar conjuntamente para alcanzar metas comunes

26. Llamar la atención de los ciudadanos sobre la cuestión ambiental, implicándoles directamente en la lucha contra el cambio climático:sesiones de educación ambiental, marchas, conversatorios, pasacalles. • Es necesario la unión y solidaridad de todos los ciudadanos del mundo para exigir a los gobernantes compromisos y acciones ejemplarizantes contra el calentamiento global. • “¡Sella el Acuerdo!” de Naciones Unidas propuso en la cumbre de Copenhague 2009:• Sellar un acuerdo climático que sea definitivo, equitativo y efectivo.• Establecer objetivos vinculantes para reducir gases de efecto invernadero al 2020.• Establecer un marco que fortalezca la capacidad de resistencia al clima de los países vulnerables y proteja las vidas y los medios de subsistencia.• Apoyar los esfuerzos de adaptación de los países en desarrollo y garantizar la justicia climática para todos”.

27. En 2009, el programa VNU impulso el voluntariado para el medio ambiente. “El cambio climático nos afecta a todos, pero tiene mayores repercusiones para los más vulnerables. Para asegurar la sostenibilidad del medio ambiente y proteger a las poblaciones con menos recursos, hay que recurrir al ingenio y a la solidaridad de todos los ciudadanos. Pero podemos hacer frente a este gran desafío a través de la acción voluntaria. La acumulación de cada una de nuestras pequeñas acciones puede resultar en grandes logros.” (Flavia Pansieri, Coordinadora programa VNU). En Peru se impulso 1. Patrocinio de la categoría Voluntariado Ambiental del certamen de buenas prácticas organizado por el Grupo de Ciudadanía Ambiental del MINAM 2. Se puso marcha por el propio programa VNU Perú, el proyecto de educación ambiental y promoción del voluntariado juvenil ambientalista Perú VERDE!, y las organizaciones de la Mesa de Concertación sobre Voluntariado Perú.

28. 2001 + 10 = 2011 Año Internacional del Voluntariado The four pillars of IYVIn view of the 2015 target date of the Millennium Development Goals (MDGs), IYV+ 10 offers an opportunity to celebrate but also to assess the progress made towards achieving the four pillars of IYV: Recognition: acknowledging the value of volunteerism to society all over the world and the connection between volunteerism and the MDGs Facilitation: ensuring that the maximum number of people from the broadest range of backgrounds have access to volunteer opportunities • Networking: fostering the exchange of experience and strengthening partnerships among different entities promoting and implementing volunteer projects • Promotion: promoting inclusive volunteerism representative of the diverse groups in society • With IYV+10 fast approaching, keep  planning creative, enterprising and innovative events to inspire even more people to get involved in indispensable work carried out by volunteers throughout the world. http://www.worldvolunteerweb.org/ Partnerships

29. Los cuatro pilares del Año Internacional del voluntariado, son en función de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al 2015. El año 2011 ofrece una gran oportunidad para celebrar y calcular los progresos realizados enfocados en los cuatro pilares del voluntariado global del próximo año:Reconocimiento: Agradeciendo por el valor del voluntariado social alrededor del mundo y la conexión entre los mismos voluntariados y los Objetivos del Desarrollo del Milenio Facilitación: Asegurando al máximo la participación de miembros, ampliando el rango de antecedentes para generar el acceso a oportunidades de acción para los voluntariosDifusión social Fomentando el intercambio de experiencias y reforzando las asociaciones entre las diferentes entidades, promocionando e implementando proyectos de los voluntarios Promoción: Promocionando de forma inclusiva a los representantes de los diversos grupos Con 2011 Año Intencional del Voluntariado, se recomienda acciones rápidas, cumplir creativos planes, emprendimientos e innovadores eventos para motivar a mas personas a involucrase en este indispensable trabajo para ser llevado a cabo por los voluntarios de alrededor del mundo http://www.worldvolunteerweb.org/ Partnerships

30. GlobalEd Peru Diciembre 2011 • Objetivos de desarrollo del Milenio al 2015 (ODM), metas e indicadores Millennium Development Goals (MDGs)

31. Objetivos de desarrollo del Milenio al 2015 (ODM), metas e indicadores • ODM 1 Erradicar la pobreza extrema y el hambre • ODM 2 Lograr la educación primaria universal • ODM 3 Promover la igualdad de genero y la autonomía de la mujer • ODM 4 Reducir la mortalidad de la infancia • ODM 5 Mejorar la salud materna • ODM 6 Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades • ODM 7 Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente • ODM 8 Fomentar una asociación mundial para el desarrollo

32. ODM 1 Erradicar la pobreza extrema y el hambre Meta 1: Reducir a la mitad de 1990 y 2015, el porcentaje de personas cuyos ingresos sean inferiores a la línea de pobreza nacional Indicadores Meta 1 1. Porcentaje de la población que esta por debajo de la línea de pobreza nacional 2. Coeficiente de la brecha de pobreza 3. Proporción consumo nacional que corresponde al quintil mas pobre de la población Meta 2: Reducir a la mitad al 2015, el porcentaje de personas que padecen hambre Indicadores Meta 2 4. Porcentaje de menores de 5 años de peso inferior al normal 5. Porcentaje población debajo del nivel mínimo de consumo de energía alimentaria

33. Objetivo Desarrollo 2 y 3 al 2015 • ODM 2 Lograr la educación primaria universal • Meta 3: Velar al 2015 que niñ@s terminen ciclo completo enseñanza primaria • Indicadores Meta3: • 6. Tasa de matricula neta de la enseñanza primaria • 7. Porcentaje de estudiantes que comienzan primer grado y llegan al quinto grado • 8. Tasa de alfabetización jóvenes entre 15 y 24 años • ODM 3 Promover la igualdad de genero y la autonomía de la mujer • Meta 4: Eliminar las desigualdades entre géneros en la enseñanza primaria y secundaria para el 2005 y en todos los niveles de enseñanza al 2015 • Indicadores Meta 4: • 9. Relación entre niños y niñas en la educación primaria, secundaria y superior • 10. Relación entre las tasas de alfabetización de las mujeres y hombres de edades entre 15 y 24 años • 11. Proporción de mujeres entre los empleados remunerados en sector no agrícola • 12. Proporción de escaños ocupados en el parlamento nacional

34. ODM 4 Reducir la mortalidad de la infancia Meta 5: Reducir mortalidad de los niños menores de 5 años en dos terceras partes al 2015 Indicadores Meta 5: 13. Razón de mortalidad en niños y niñas menores de 5 años 14. razón de la mortalidad infantil 15. Porcentaje de niñ@s vacunados contra el sarampión • ODM 5 Mejorar la salud materna • Meta 6: Reducir la razón de mortalidad materna en ¾ partes al 2015 • Indicadores Meta 6: • 16. Razón de la mortalidad materna • 17. Porcentaje de partos con personal sanitario especializado

35. Objetivo Desarrollo 6 al 2015 GlobalEd Peru Diciembre 2010 • ODM 6 Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades Meta 7: Haber detenido y comenzado a reducir, para el año 2015, la propagación del SIDA/VIH Indicadores Meta 7: 18. Tasa de morbilidad del VIH entre las mujeres embarazadas de edades comprendidas entre los 15 y 24 años 19. Tasa de uso de anticonceptivos 20. Numero de niños huérfanos por causa del VIH/SIDA • Meta 8: Haber detenido y comenzado a reducir, para el 2015, la incidencia de la malaria y otras enfermedades graves • Indicadores Meta 8: • 21. Índices de morbilidad y mortalidad asociadas a la malaria • 22. Proporción de población de zonas de riesgo de malaria que aplica medidas eficaces de prevención y tratamiento • 23. Tasa de morbilidad y mortalidad asociadas a la tuberculosis • 24. Proporción de casos de tuberculosis detectados y curados con el tratamiento breve bajo observación directa Las normas internacionales de patentes influye en el abaratamiento de los medicamentos y los tratamientos de enfermedades como el sida y la tuberculosis

36. Objetivo Desarrollo 7 al 2015 GlobalEd Peru Diciembre 2010 • ODM 7 Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente Meta 9: Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales y revertir la perdida de recursos del medio ambiente Indicadores Meta 9: 25. Proporción de superficies de las tierras cubiertas por los bosques 26. Superficie de las tierras protegidas para mantener la diversidad biológica 27. Producto bruto Interno (PBI) por unidad de utilización de energía 28. Emisiones de dióxido de carbono per cápita • Meta 10: reducir al 2015, el porcentaje de personas que carezcan de acceso sostenible al agua potable y a servicios básicos de saneamiento • Indicadores Meta 10: • 29. Proporción de población con acceso sostenible a mejores fuentes de abastecimiento de agua • Meta 11: Haber mejorado considerablemente, para el año 2020, la vida de por lo menos 100 millones de habitantes de asentamientos humanos y tugurios • Indicadores Meta 11: • 30. Proporción de la población con acceso a mejores servicios de saneamiento • 31. Proporción de la población con derecho seguro a la tenencia de la tierra

37. ODM 8 Fomentar una asociación mundial para el desarrollo Meta 12: Desarrollar un sistema comercial abierto y no discriminatorio basado en reglas predecibles. Desarrollar una oferta exportable competitiva y diversificada que garantice la ampliación de mercados con condiciones de reciprocidad Meta 13: Atender necesidades especiales de cooperación internacional en países en desarrollo Meta 14: Encarar los problemas de la deuda externa en los países en desarrollo Meta 15: Atender las necesidades especiales de países en desarrollo particulares (mediterráneos y pequeñas islas) • Indicadores Metas 12/13/14/15 Ayuda Oficial para el Desarrollo • 32. La AOD neta como porcentaje del ingreso nacional bruto (INB) de países donantes del Comité de Asistencia para desarrollo (CAD) • 33. Proporción de la AOD destinada a servicios básicos sociales • 34. Proporción de la AOD que no esta condicionada • 35. Proporción de la AOD destinada al medio ambiente en los pequeños Estados insulares en desarrollo • 36. Proporción de la AOD destinada al sector transporte en los países sin litoral

38. Objetivo Desarrollo 8 al 2015 GlobalEd Peru Diciembre 2010 • ODM 8 Fomentar una asociación mundial para el desarrollo • Indicadores Metas 12/13/14/15 Acceso a mercados • 37. Proporción de las exportaciones admitidas libre de derechos y cupos • 38. Aranceles y cupos medios aplicados a los productos agrícolas, textiles y confecciones • 39. Subsidios a la exportación y la producción en los países de la OCDE • 40. Proporción de la AOD ofrecida para crear capacidad comercial • Indicadores Metas 12/13/14/15 • Sostenibilidad de la Deuda 41. Proporción de la deuda bilateral oficial cancelada de los países pobres muy endeudados 42. Servicio de la deuda como porcentaje de las exportaciones de los bienes y servicios 43. Proporción de la AOD ofrecida como alivio de la deuda 44. Numero de países que alcanzan los puntos de decisión y de culminación en la iniciativa para la reducción de la deuda de los países muy endeudados

39. ODM 8 Fomentar una asociación mundial para el desarrollo Meta 16: En cooperación con los países en desarrollo, elaborar y aplicar estrategias que proporciones un trabajo digno y productivo para la juventud Indicador meta 16: 45. Tasa de desempleo de las personas de edades comprendidas entre los 15 y 24 años • Meta 17: En cooperación con las empresas farmacéuticas, facilitar el acceso a los medicamentos esenciales, a precios razonables, en los países en desarrollo • Indicador meta 17: 46. Proporción de la población con acceso estable a medicamentos esenciales a precios razonables • Meta 18: En cooperación con el sector privado, hacer que los beneficios de la nuevas tecnologías sean accesibles, en particular los de las tecnologías de la información y de las comunicaciones • Indicador meta 18: 47. numero de líneas telefónicas por 1,000 habitantes 48. Numero de computadoras personales por 1,000 habitantes

40. Día Internacional de DERECHOS HUMANOS DERECHOS CIVILES Y POLITICOS DERECHOS ECONOMICOS SOCIALES Y CULTURALES (DESC)

41. Derechos Humanos Derechos de todos y todas Finalizada la segunda guerra mundial, en diciembre de 1948, Eleanor Roosevelt, ex Primera dama de los Estados Unidos, fue presidenta electa de la Comisión de la ONU, encargada de redactar y difundir la Declaración Universal de Derechos Humanos. Fuente:1. Peace Child International de Reino Unido 2. Iniciativa Europea para la Democracia y los DDHH Comunidad Europea

42. Derechos humanos, derechos civiles y políticos Primer: Articulo Todos somos libres e iguales, Todos los seres humanos nacen libres e iguales. Toda persona posee razón y conciencia. Todos debemos comportarnos fraternalmente Segundo articulo: No discriminar Toda persona independiente de su raza, color, nacionalidad, sexo, opinión política, sea cual sea su situación económica sin importar la fortaleza o la condición política de su país disfruta de los mismos derechos humanos Tercer Articulo: El derecho a la vida. Toda persona tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona Cuarto articulo: La esclavitud: pasado y presente nadie será mantenido en esclavitud. Están terminantemente prohibidos la esclavitud y el comercio de esclavos Quinto articulo: La Tortura: un infierno en la vida: Nadie será torturado, ni recibirá castigos crueles, castigos inhumanos, castigos degradantes

43. Derechos humanos, derechos civiles y políticos Sexto articulo: Soy una persona como tu: Toda persona tiene derecho a la personalidad jurídica Sétimo articulo: La ley nos protege a todos : Toda persona es igual ante la ley y tiene derecho a igual protección de la ley, además, todos estamos protegidos por la ley contra cualquier tentativa de discriminarnos o de animar a que nos discriminen Octavo articulo: Trato justo por tribunales justos si nuestros derechos no son respetados, tenemos derecho a renunciar a aquellos que no los respetaron ante los tribunales y a recibir un juicio transparente por abogados eficientes Noveno articulo: No hecho nada malo: Nadie será arrestado arbitrariamente o por capricho, mantenido en prisión u obligado a partir al exilio sin seguir un proceso legal limpio Fuente: 1. Peace Child International de Reino Unido 2. Iniciativa Europea para la Democracia y los Derechos Humanos Comunidad Europea

44. Derechos Humanos Civiles y Políticos Decimo articulo: Juicios limpios: Toda persona acusada de un crimen, sea cual sea su procedencia, tiene derecho a un juicio abierto y justo , por parte de un tribunal Onceavo articulo: Inocente hasta que se pruebe la culpabilidad: Todo acusado de un delito tiene el derecho de ser considerado inocente hasta que se pruebe su culpabilidad Doceavo articulo: El derecho a la intimidad Toda persona tiene derecho a ser protegida de una intromisión arbitraria, desde ataques infundados a su reputación, hasta cualquier intromisión en su casa, familia o correspondencia personal Fuente: 1. Peace Child International de Reino Unido 2. Iniciativa Europea para la Democracia y los Derechos Humanos Comunidad Europea

45. Derechos Humanos Civiles y Políticos Articulo Trece: Libertad de movimientos: Toda persona es libre de transitar por su país y vivir donde quiera dentro de el. Toda persona tiene derecho a ingresar y salir de su país cuando desea Asamblea ON U Articulo Catorce: El derecho al asilo: Toda persona tiene derecho a solicitar y disfrutar de asilo en otros países frente a perseguidores políticos, excepto cuando esta inculpada de delitos comunes, como el robo o el asesinato, u otro cargo que vaya en contra del espíritu de Naciones Unidas Articulo Quince: Derecho a una nacionalidad: Toda persona tiene derecho a una nacionalidad, nadie será privado arbitrariamente de su nacionalidad, ni se le negara el derecho a cambiar su nacionalidad si es su deseo

46. Derechos Humanos Sociales, Económicos y Culturales (DESC) Articulo dieciséis: Matrimonio y Familia A los 18 años o a una edad legal acordada, todo hombre o mujer, cualquiera sea su raza, nacionalidad, religión, puede casarse y formar una familia. El hombre y la mujer tienen los mismos derechos tanto durante el matrimonio, como si se divorcian, Nadie será obligado a casarse contra su voluntad. La familia es la piedra fundamental del edificio que es toda la sociedad y será protegida por la ley Articulo Diecisiete: ¿Que ha pasado con mi casa?: Toda persona tiene derecho a poseer cosas, ya sea a titulo personal o como grupo de familia. Nadie será despojado arbitrariamente de su propiedad Articulo dieciocho: Libertad de pensamiento: Toda persona tiene derecho a pensar y a creer lo que quiera a cambiar de opinión si lo desea, a orar. A venerar, a enseñar y a observar festivales religiosos como cree apropiado

47. Derechos Humanos Sociales, Económicos y Culturales (DESC) Articulo Diecinueve: Libre de decir lo que quieras: Toda persona es libre de pensar y de decir lo que quiera sin intromisiones, en cualquier medio de comunicación o país que desee Articulo Veintiuno: El derecho a la democracia Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, mediante representantes elegidos libremente, el fundamento único de la autoridad de cualquier gobierno serán las elecciones periódicas en las cuales toda persona tiene derecho a un voto libre y secreto, y toda persona tendrá iguales derechos a los servicios públicos que tal gobierno proporciona Articulo Veinte: Reúnete donde prefieras: Toda persona tiene derecho a mantener reuniones pacificas y asociaciones, pero nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación

48. Derechos Humanos Sociales, Económicos y Culturales (DESC) Articulo Veintidós: El derecho a la seguridad social: Todo miembro de una sociedad tiene derecho a la seguridad social y a que se le proporcione la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales para que pueda disfrutar de una vida digna, no es caridad del gobierno/estado/ nación .Todas las naciones trabajaran a favor de la extensión sanitaria, para todas las personas de la tierra Articulo veintitrés: Los derechos de los trabajadores: Toda persona tiene derecho a trabajar, elegir su trabajo, afiliarse a un sindicato, a buenas comediones de trabajo, a un igual salario, por trabajo igual a un subsidio de desempleo o aun ingreso suplementario, si su salario no le asegura un nivel de vida decente Articulo veinticuatro: El derecho a descansar: Toda persona tiene derecho a descansar y al ocio, así como a vacaciones de vez en cuando, nadie será obligado a trabajar una larga e irracional cantidad de horas

49. Derechos Humanos Sociales, Económicos y Culturales (DESC) Articulo veinticinco: Derecho a la calidad de vida: Toda persona, en especial madres y niñas, tiene derecho a un nivel de vida decente con casas apropiadas, asistencia sanitaria, comida, y servicios sociales en caso de desempleo, enfermedad, discapacidad, viudez, vejez, u otra circunstancia fuera de su control Articulo veintiséis: Derecho a la educación : Toda persona tiene derecho a la educación elemental será gratuita y obligatoria. La educación técnica y profesional será generalizada para todos, y la educación superior será accesible a todos basándose en los meritos de cada uno. Los padres tienen derecho a elegir que educación quieren para sus hijos, pero toda educación debe reforzar el respeto a los derechos humanos y promover la paz, la tolerancia la compresión y la amistad entre las naciones Fuente: 1. Peace Child International de Reino Unido 2. Iniciativa Europea para la Democracia y los Derechos Humanos Comunidad Europea

50. Derechos Humanos Sociales, Económicos y Culturales (DESC) Articulo veintisiete: Cultura y derechos de autor: Toda persona tiene derecho a participar libremente en la vida cultural de la comunidad, a disfrutar de las artes y a participar y beneficiarse de los adelantos científicos, de igual forma toda persona tiene derecho a proteger los derechos de autor de sus trabajos científicos, literarios o artísticos Articulo veintiocho: Un mundo libre y justo: Toda persona tiene derecho a un orden social e internacional en el cual los derechos y libertades de esta declaración se cumplan Articulo veintinueve: Nuestras responsabilidades : Toda persona esta obligada a apoyar y a servir a su comunidad. La ley puede limitar derechos individuales para proteger los derechos y libertades de los demás y asegurar el bienestar de la democracia. Ninguno de estos derechos puede ser ejercido de manera opuesta a las intenciones de Naciones Unidas Articulo treinta: No me maltrates: Nada en esta declaración podrá ser utilizado como excusa por parte de ninguna persona o grupo para algo que puede menoscabar los derechos y las libertades de otros