Taklimat Praktikum FPSS Sesi Jun 2014

1. Taklimat Praktikum FPSS Sesi Jun 2014 ISM/DPP/DPPI

2. Tarikh & Tempoh Praktikum

3. WAKTU PENGAJARAN SEMINGGU

4. BILANGAN PENYELIAAN • Pensyarah Pembimbing – minima 2 kali • Guru Pembimbing - minima 2 kali

5. PENILAIAN KOLABORATIF : PERANAN PENYELIA-PEMBIMBING-GURU PELATIH z Sistem Penilaian latihan mengajar UNISEL: Program latihan mengajar UNISEL pemberatan - 4 jam kredit (Diploma ) dan 6 jam kredit (Ijazah) Penyeliaan secara bersekutu antara : guru pelatih, - pembimbing (guru berpengalaman ) dan penyelia (pensyarah) Amat memerlukan kerjasama antara semua pihak. -

6. Guru pelatih perlu dibimbing dahulu sebelum dinilai - dengan memberi gred/markah tertentu. Penyeliaan berdasarkan pencerapan klinikal. – GP perlu membuat refleksi yang dinyatakan dalam – bentuk penulisan jurnal - akan dirujuk kpd. penyelia dan secara bersama pembimbing bagi penyelsaian masalah

7. PERANAN & TANGGUNG JAWAB GURU PEMBIMBING Menyediakan peluang kepada Guru Pelatih - menguasai pengetahuan , kemahiran dan sikap utama sebagai guru profesional dari aspek: z Isi kandungan • Perancangan persediaan mengajar • Kemahiran-kemahiran mengajar • Mengurus pembelajaran murid/pelajar • Pengurusan dan kawalan kelas • Membina kualiti umum guru yang porfesional • Kemahiran membuat pentaksiran dan mendokumentasikan rekod pencapaian murid/pelajar

8. Membantu GP meneroka segala kemungkinan dalam - menimba pengalaman sebagai pendidik di sekolah Berkerja sama dengan rakan-rakan sejawat dan juga – pensyarah secara lebih berkesan penyelia supaya GP dapat berkerja z Berunding dengan rakan sejawat untuk memberi laluan dan tunjuk ajar z Sering berbincang dengan pensyarah penyelia membincang masalah GP z Bersama memantau kesempurnaaan tugas-tugas yang telah dipersetujui bersama

9. Membantu GP mengembangkan kemahiran- kemahiran membuat penilaian kendiri dan pembangunan profesional: z Wujudkan suasana pembelajaran dewasa - perbincangan terbuka antara mentor dan GP z Perbincangan yang berterusan , perancangan yang berterusan dan berurutan, pencerapan dan sorotan yang merangsang kepada pemikiran reflektif dan self- evaluation

10. GURU PEMBIMBING SEBAGAI MENTOR mentor pembantu kaunselor pemerhati penerima diyakini coach pemandu penggalak

11. NILAI-NILAI PADA MENTOR maklum penghubung balas berpengaruh berbincang Wujud hubungan mesra mendengar & dipercayai mentor Merancang (Design & Tailor) model pemerhati menganalisa reflek

12. PENJELASAN z Mewujudkan hubungan Antara Guru Pelatih-Mentor-Pensyarah- Penyelia percaya - dan mempercayai Mengambil berat – Menjaga kerahsiaan – z Berbincang Mendapat maklumat - Mengetahui keparluan – Mengenalpasti bantuan yang boleh diberi – z Mendengar Untuk mendapat maklumat - Tahu bila masa mendengar dan bila masa memberi nasihat –

13. z Memerhati Untuk penyeliaan - Membantu dan membeeri sokongan bila perlu – Beri peluang Guru Pelatih memerhati: – zGuru Pembimbing z Rakan z Pentadbir z Menganalisis Analisis fakta yang dikumpul - bentuk bantuan – diri sendiri – penggunaan masa – Memilih yang sesuai – Jelas – Dua hala Guru Pelatih-Mentor – z Refleksi -Merenung kembali hasil pemantauan/pencerapan

14. z Merancang (design & tailor) Jenis-jenis sokongan /cadangan untuk pembaikan - Pilihan-pilihan lain yang membantu keberkesanan – z Sebagai model Memiliki sifat-sifat yang boleh dicontohi - Diyakini – Berpengalaman – Membantu Guru Pelatih yang kurang yakin – z Hubungn (link) Sebagai penghubung antara semua pihak dengan GP - Sentiasa memberi tanggapan positif – Menerima Guru Pelatih secara terbuka – z Berpengaruh Mempengaruhi tindakan & perlakuan Guru Pelatih - Membantu Guru Pelatih survive dalam LM dan awal mengajar –

15. PENCERAPAN SESI P&P • Hanya dibuat selepas bimbingan z Apa yang hendak dicerap dan dinilai: - Berdasarkan kriteria-kriteria yang terdapat pada borang Borang PR1/PRA.

16. KOKURIKULUM • Penglibatan guru pelatih dalam salah satu komponen kokurikulum sekolah adalah wajib • Guru Pembimbing perlu memastikan dan membantu Guru Pelatih dalam penglibatan kokurikulum z Penilaian kokurikulum menggunakan borang Ko-kurikulum

17. PENULISAN JURNAL Guru Pelatih hendaklah menulis laporan (berbentuk jurnal) kajian kes ke atas masalah atau beberapa masalah yang dihadapi semasa menjalani praktikum di sekolah. Jurnal hendaklah ditulis tentang masalah yang dihadapi di sekolah; kaedah dan langkah-langkah yang diambil untuk menyelesaikan masalah tersebut; membuat refleksi/penilaian kendiri; dan memperoleh pengajaran atau iktibar daripadanya.

18. Rancangan Orientasi Sekolah(ROS) • Dilaksanakan pada minggu pertama praktikum. • Setiap guru pelatih wajib melaksanakan ROS dan bergantung kepada pensyarah pembimbing untuk menentukan satu ROS setiap individu atau satu ROS untuk 2 individu. • Folio ROS harus dibinding dan diserahkan kepada pensyarah pembimbing pada lawatan pertama pensyarah pembimbing. • Markah untuk format ROS adalah sebanyak 30%.

19. Format Pemarkahan • PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P) : 30% • FORMAT RPH : 25% • JURNAL : 5 % • KO-KURIKULUM : 10% • PORTFOLIO ROS : 30% • JUMLAH KESELURUHAN : 100%

20. BORANG-BORANG WAJIB • BORANG KEHADIRAN GURU PELATIH • BORANG KO-KURIKULUM • BORANG Borang PR1/PRA. • BORANG TUNTUTAN GURU PEMBIMBING

21. SOALAN LAZIM

22. Apakah yang patut dimaklumkan kepada Pensyarah Penyelia di sekolah? apabila Guru Pelatih telah melaporkan diri Jadual waktu pengajaran, takwim sekolah dan pelan ke sekolah

23. Perlukah Rancangan Pengajaran Harian disemak oleh pihak pentadbir sekolah? Perlu, sama seperti guru-guru lain di sekolah itu.

24. Adakah pensyarah penyelia atau guru pembimbing perlu menyelia kedua-dua mata pelajaran major dan mata pelajaran minor? Pensyarah Penyelia atau Guru Pembimbing boleh menyelia mana-mana mata pelajaran major atau minor.

25. Selain Guru Pembimbing atau Pensyarah Penyelia, bolehkah pihak pentadbir sekolah seperti Pengetua/Guru Besar atau Guru Penolong Kanan membuat penyeliaan? Pihak pentadbir sekolah juga wajar menyelia Guru Pelatih

26. Perlukah Guru Pelatih menghadiri mesyuarat atau aktiviti lain yang diadakan oleh pihak sekolah? Perlu, sama seperti guru-guru lain kecuali jika waktu tersebut ialah waktu pengajaran dan pembelajaran Guru Pelatih.

27. Adakah proses pengajaran dan pembelajaran perlu diteruskan apabila sebahagian besar pelajar tidak berada dalam kelas kerana aktiviti sekolah yang lain? Proses pengajaran dan pembelajaran hendaklah diteruskan walaupun separuh daripada bilangan pelajar di dalam kelas terlibat dalam aktiviti sekolah seperti latihan sukan dan sebagainya.

28. Perlukah Guru Pelatih menghadiri aktiviti rasmi sekolah yang diadakan pada hari kelepasan am atau cuti umum? Ya, termasuk kelas ganti jika ada.

29. Apakah gred minima yang perlu dicapai untuk layak bergraduat? C+

30. Bagaimanakah jika Guru Pelatih tidak dapat menyempurnakan Program Latihan Mengajar? Dianggap gagal dan perlu mengulang keseluruhan program tersebut.

31. LAMAN WEB PENYELARAS PRAKTIKUM ISM/DPSS/DPPI 2014 LINK: http://ainismail.weebly.com