1 / 20

Werken met ontwikkelingsplannen

Werken met ontwikkelingsplannen. i ip -conferentie 3 september 2013 Sophie van Slageren. Inhoud. AZL de actieve, zelfstandige leerling POP het persoonlijk ontwikkelingsplan Praktijk - Topklas l eerling, mentor, docent…. De AZL. ACTIEVE LEERLING …. ZELFSTANDIGE LEERLING …. De AZL.

limei
Download Presentation

Werken met ontwikkelingsplannen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Werken met ontwikkelingsplannen iip-conferentie 3 september 2013 Sophie van Slageren

  2. Inhoud • AZL • de actieve, zelfstandige leerling • POP • het persoonlijk ontwikkelingsplan • Praktijk - Topklas • leerling, mentor, docent…

  3. De AZL ACTIEVE LEERLING … ZELFSTANDIGE LEERLING …

  4. De AZL ACTIEVE LEERLING Is betrokken, aangehaakt de hersens staan aan Zet hogere orde denkvaardigheden in Is gemotiveerd ZELFSTANDIGE LEERLING Heeft zelfkennis en reflecterend vermogen Heeft eigen leerdoelen [kennis/vaardigheden] Kan keuzes maken uit effectieve leersituaties

  5. Werken met een POP ACTIEVE LEERLING Is betrokken, aangehaakt de hersens staan aan Zet hogere orde denkvaardigheden in Is gemotiveerd ZELFSTANDIGE LEERLING Heeft zelfkennis en reflecterend vermogen Heeft eigen leerdoelen [kennis/vaardigheden] Kan keuzes maken uit effectieve leersituaties

  6. POP • Bevat informatie over • Sterke en zwakke kanten van de leerling • Keuze van leerdoelen en leersituaties • Opgesteld door de leerling • met hulp van ouder en mentor • Regelmatig geëvalueerd en zo nodig bijgesteld

  7. Leerdoelen • Welke vakken? • Welk niveau? • Welk cijfer? • Welke vaardigheden? • (meta-)cognitief, affectief, sociaal, emotioneel,…

  8. Leersituaties • Lessen op juiste niveau • Plusactiviteiten • Trainingen • bijvoorbeeld SOVA, HeadUp,…

  9. Al vragen?

  10. Gevolgen • Voor wie? • Wat? Welke? Hoe?

  11. …voor de leerling • …

  12. …voor de leerling • Kan vakken op hoger niveau volgen • Is eigenaar van eigen leerproces • Is beter toegerust voor vervolgopleiding

  13. …voor de docent • …

  14. …voor de docent • Aanbod op twee niveaus • vergelijk combiklassen • Vertrouwen in de leerling • in staat los te laten; niet “betuttelen” • Niet trekken, maar duwen

  15. …voor de mentor • …

  16. …voor de mentor • Leren werken met POP’s • Concrete invulling voortgangsgesprekken • Tijdsinvestering?

  17. …voor de organisatie • …

  18. …voor de organisatie • Ruimte om uit te proberen: Topklas • Zonegge klas 1: 2014-2015 • Heerenmäten klas 3: 2015-2016 • Facilitering van ontwikkelwerk • Vervolg in andere klassen?

  19. Pilot: topklas • Groep slimme, gemotiveerde leerlingen • Ruimte voor ontwikkelen pluscurriculum • Extra begeleiding [projectuur] voor werken met POP’s Wie doet er mee?

  20. Werken met ontwikkelingsplannen Een goed idee?

More Related