Quels liens entre parentalité et promotion de la santé ?

1. Quels liens entre parentalité et promotion de la santé ? Direction de l’animation des territoires et des réseaux Nathalie Houzelle

2. L’Institut national de prévention et d’éducation pour la santé… • Établissement public administratif créé en 2002 • Sous tutelle du ministère chargé de la santé • Avec des missions définies par la loi • Mettre en oeuvre les programmes nationaux de santé publique • Exercer la fonction d’expertise et de conseil en matière de prévention et de promotion de la santé • Assurer le développement de l’éducation pour la santé sur l’ensemble du territoire • Participer à la gestion des situations urgentes ou exceptionnelles ayant des conséquences sanitaires collectives • Établir les programmes de formation à l’éducationà la santé

3. Les activités de l’INPES • Communication • Production de données scientifiques • Aide à l’action • Développement des compétences et soutien aux actions de proximité • Diffusion de connaissances et échanges http://www.inpes.sante.fr

4. La parentalité • Le Conseil de l’Europe en 2006  propose la définition suivante : « la parentalité implique un ensemble de réaménagements psychiques et affectifs qui permettent à des adultes de jouer leur rôle de parents, c'est-à-dire de répondre aux besoins de leur enfant sur le plan physique, affectif, intellectuel et social »[i]. [i] Daly M (ed.), comité d’experts sur l’enfance et la famille. La Parentalité Positive dans l’Europe Contemporaine. In : Conseil de l’Europe. Evolution de la parentalité : enfants aujourd’hui, parents demain. Conférence des ministres européens chargés des affaires familiales, XXVIII session, Lisbonne, 16 – 17/05/2006. Strasbourg : Conseil de l’Europe, 2006 : 110 p.

5. La promotion de la santé • La promotion de la santé est un processus conférant aux individus et aux populations les moyens d’assurer un plus grand contrôle sur leur santé et d’améliorer celle-ci (OMS, 1986) • La santé est définie comme étant « un état de complet bien-être physique, psychique et social, qui ne consiste pas seulement en l’absence de maladie » (OMS, 1946)

6. Agir en promotion de la santé • Développer des activités prenant en compte l’ensemble des déterminants de la santé potentiellement modifiables et pas seulement ceux liés à l’individu et à ses compétences en matière de santé et ses comportements • Utiliser un modèle pour identifier l’ensemble des déterminants : • le modèle socio-écologique (Bonfenbrenner, 1979)

7. Modèle socio-écologique adapté à la parentalité Parent Enfant Environnement global Milieux de vie Lois et règlements Modèles socio-culturels Milieux de vie partagés avec la communauté Médias Milieux de vie spécifiques de l’adulte Milieux de vie spécifiques de l’enfant Économie Milieux de vie communs privés Politiques publiques Valeurs Normes Services de santé Organisation sociale et politique Marché du travail

8. Cinq axes d’interventions en promotion de la santé • Élaborer des politiques pour la santé des parents et des enfants • Créer des milieux favorables • Renforcer l’action communautaire • Développer et renforcer les compétences parentales • Réorienter les services de santé

9. Élaborer des politiques pour la santé des parents et des enfants • Politiques sociales, familiales, protection de l’enfance • Politiques d’emploi, d’éducation… • Projet régional de santé prenant en considération les besoins des familles • Développement des pratiques en réseau (par exemple REAAP) • Politiques d’accueil des touts petits répondant aux attentes des parents…

10. Créer des milieux favorables • Milieu de vie spécifique au parent : • Charte parentalité en entreprise • Entreprises soutenant le télé-travail pour les parents • Entreprises s’engageant à ne pas organiser de réunions au-delà de 18h • Milieu de vie spécifique à l’enfant • Développement de structures d’accueil des touts petits en horaires décalés pour les parents travaillant en trois huit • Création de structures d’accueil dans certains quartiers, où la natalité est plus importante • Milieux de vies partagés avec la communauté • Communication sur l’existence de lieux de soutien à la parentalité : articles, publicités… • Milieu de vie privé • Qualité de l’habitat

11. Renforcer l’action communautaire • Renforcer l’aptitude des parents à se mobiliser individuellement et collectivement : • Associations de parents, collectifs • Par exemple : café des parents ; associations de parents d’élèves ; syndicat professionnel… • Soutien communautaire informel • Voisins, amis, famille… • Soutenir la participation des parents aux politiques locales • Ouverture ou fermeture de structures (maternité, crèches, classe, école…)

12. Développer et renforcer des compétences parentales • Compétences parentales : notion complexe • Compétences à mettre en œuvre certaines pratiques éducatives • Compétences à assumer sa place de parent (droits et devoirs) • Compétences à s’inscrire dans des liens d’alliance (pairs) et de filiation (enfant). • En soutenant l’acquisition de connaissances et compétences par les parents et les enfants en lien avec la santé • Médias : supports écrits, Internet, télévision… • Programmes d’acquisition des compétences parentales

13. Réorienter les services de santé • Faciliter le recours aux services à la famille et au soutien à la parentalité • Développer la formation initiale et continue des intervenants travaillant dans le champ de la santé et du social afin d’être en capacité de laisser plus de place aux parents • Développer la pratique réflexive et l’auto évaluation • Réfléchir à l’accueil des parents par les professionnels

14. Je vous remercie de votre attention Contact : nathalie.houzelle@inpes.sante.fr http://www.inpes.sante.fr 14