PROYECTO EN LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

1. PROYECTO EN LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA JUNIO, 2009

2. PROYECTO ¿Qué es? Es una novedosa experiencia de investigación que parte de una situación del entorno comunitario, con la aplicación de las metodologías necesarias para el desarrollo de soluciones en beneficio de la realidad estudiada de manera localizada, y transdisciplinaria. MUNICIPALIZACIÓN Permite la construcción de conocimiento de forma sistemática y simultánea en un plan donde convergen la investigación y la acción participativa. Documento Rector de la UBV

3. PROYECTO ¿Cómo? Las experiencias y el desarrollo socio-político-académico se instaura en la práctica cotidiana, en el hacer y el compartir Jornada de Reflexión UBV XXI, Momento II Integra aspectos teóricos, prácticos de la investigación formativa a las formas concretas de participación social. - PLAN NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR – TEÒRICOS – CRBN – LEYES - REGLAMENTOS La estrategia de investigación es flexible, con ajustes periódicos, desarrollando un esquema de reflexión y acción ajustado a las necesidades sentidas de la comunidad donde nos vinculamos. ESTUDIANTES-DOCENTES-COMUNIDAD Documento Rector de la UBV

4. Jornada de Reflexión UBV XXI, Momento II FORMACIÓN EN VALORES Valores socialistas VINCULACIÓN TEORÍA PRÁCTICA Estudio-comunidad RESPONSABILIDAD SOCIAL Estudiante – docente -comunidad PRINCIPIOS FILOSÓFICOS, AXIOLÓGICOS Y EPISTEMOLÓGICOS PROYECTO UBV > DEMOCRATIZACIÓN DEL SABER Al alcance de todos TRABAJO COLECTIVO Transformación de la realidad PERTINENCIA SOCIAL Estudiantes contextos MOVILIZACIÓN SOCIAL Incorporación de todos los sectores

5. BASAMENTO TEÒRICO ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL La unidad dialéctica de la instrucción con el trabajo, es una idea retomada por Marx de los filósofos Owen (1771-1858); socialista utópico inglés y de Fourier (1772-1837); socialista utópico francés, y abordada magistralmente por Martí. Mirada integral de biológico, psicológico y social Transformación Educación para el desarrollo intelectual – Desarrollo de la personalidad Ubica el tiempo y el espacio - Contextualización Lo individual donde se concibe la enseñanza como acción reflexiva que permite la integración, mediante un proceso colectivo Relación entre el aprendizaje y desarrollo La educación basada en el privilegio de lo colectivo Creatividad Interdisciplinariedad - Transdisciplinariedad La educación como proceso dialógico y transformador Lev Semionovich Vigoski

6. BASAMENTO TEÒRICO ENFOQUE ROBINSONIANO Aprender a aprender y desaprender Cuatro pilares básicos de la Educación que la UNESCO propone para enfrentar los retos y desafíos del siglo XXI Aprender a conocer: (Sistema de conocimientos y sistema de experiencias de la actividad creadora) Aprender a hacer: (Sistema de habilidades y hábitos y sistema de experiencias de la actividad creadora) Aprender a vivir juntos: (Sistema de relaciones con el mundo y sistema de habilidades y hábitos) Aprender a ser: (Sistema de relaciones con el mundo y sistema de experiencias de la actividad creadora)

7. BASAMENTO TEÒRICO OTROS ENFOQUES Educación centrada en el estudiante, la autoexpresión, actualización de capacidades. Dewey El punto de partida es una concepción del mundo dialéctica. Hablamos de "concepción del mundo" (o filosofía), como una "manera de concebir la realidad, de aproximarse a ella para conocerla y de actuar sobre ella para transformarla" Oscar Jara

8. PLAN NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR 1ER. PLAN SOCIALISTA DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN 2007-2013 NUEVAÉTICA SOCIALISTA NUEVA GEOPOLÍTICA INTERNACIONAL SUPREMA FELICIDAD SOCIAL DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA VENEZUELA: POTENCIA ENERGÉTICA MUNDIAL MODELO PRODUCTIVO SOCIALISTA NUEVA GEOPOLÍTICA NACIONAL Vinculando la acción política -estatal y no estatal- con los objetivos estratégicos de un proceso de transformación de fondo de las lógicas instaladas dentro y fuera del Estado Documento Rector de la UBV

9. Carácter transdiciplinario de proyecto Responsabilidad con lo público Ejercicio del pensamiento crítico PFG GESTIÓN AMBIENTAL Autonomía responsable PFG COMUNICACIÓN SOCIAL Democracia participativa PFG ESTUDIOS JURÍDICOS PROYECTO Formación integral Calidad e innovación PFG GESTIÓN SOCIAL Educación a lo largo de toda la vida COMUNIDAD Equidad social PFG HIDROCARBUROS Pertinencia social PNF EDUCADORES Educación humanística y ética Bases conceptuales. Documento Rector de la UBV La proyección vinculada al desarrollo socioeconómico, ambiental, cultural y educativo de las comunidades de su entorno, de la región y del país, contribuyendo a modelar las nuevas prácticas económicas, sociales, políticas, culturales, educativas y comunicacionales que el país requiere, con miras al ejercicio pleno de su soberanía; y promoviendo la participación de organizaciones comunitarias y organismos gubernamentales y no gubernamentales en la formulación y ejecución de proyectos orientados a tal fin.

10. Integración territorial para el logro del proyecto país PFG GESTIÓN AMBIENTAL PFG COMUNICACIÓN SOCIAL PFG ESTUDIOS JURÍDICOS INSTITUCIONES PROYECTO EPS PFG GESTIÓN SOCIAL COMUNAS PLAN NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR PFG HIDROCARBUROS PNF EDUCADORES Bases conceptuales. Documento Rector de la UBV

11. AREAS ACADÉMICAS UBV • Energía y desarrollo endógeno • Hábitat ecodesarrollo y ordenamiento territorial • Diversidad cultural, derechos sociales y poder popular INSTITUCIONES • Soberanía y seguridad alimentaria • Estado sociedad y construcción del poder popular PROYECTO PLAN NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR EPS COMUNAS • Independencia científica tecnológica • Salud colectiva y derecho a la vida • Desarrollo productivo y economía alternativa • Comunicación y Soberanía

12. GOBIERNO LOCAL < INSTITUCIONES GOBIERNO REGIONAL < MISIONES COMUNAS La línea estratégica es la construcción de la democracia socialista y el poder popular Hay que transferirle a la comunidad poder, conocimiento, organización, capital, materia prima, maquinaria. El poder popular es alma del poder nacional y el fortalecimiento de éste es el avance hacia la consolidación de las comunas Chávez Frías Importancia a la educación en el proceso de transformación social. Pudo experimentar en la práctica social la aplicación de las ideas de la pedagogía social socialista a la educación. “… desde la base, amasando en el territorio la transformación del espacio, de la sociedad, el surgimiento del hombre y de la mujer nuevos” GOBIERNO NACIONAL Chávez Frías Lenín Basado en: Calidad – equidad – pertinencia - idoneidad – sostenibilidad - eficacia Documento Rector de la UBV