REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD “RAFAEL BELLOSO CHACÍN”

1. IDENTIDAD DE SOCIOPOLÍTICA Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD “RAFAEL BELLOSO CHACÍN” VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES SOCIOPOLÍTICAS Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DEL DOCENTE INTEGRAL EN FORMACIÓN Autor: Soc. Estelio J. Angulo, M.A. – M.Sc. Tutora: Dra. María Guanipa Pérez. maria.guanipa@ead.urbe.edu MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

2. EGRESADO DE EDUCACIÓN INTEGRAL VIDA SOCIAL DOCENTE ACTUAL CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES PARTICIPACIÓN COMUNITARIA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PRÁCTICA PEDAGÓGICA CULTIVANDO PRINCIPIOS DE IDENTIDAD Planteamiento del problema CULTURA Y POLÍTICA DEL CONTEXTO SOCIAL CAMBIO HUMANISTA DE LA REALIDAD

3. El Problema DESARROLLO DE AUTONOMÍA ALUMNO APRENDA A APRENDER CAPACIDAD CRÍTICA REFORMA CURRICULAR PROCESO ACTIVO/ SOCIALMENTE CONSTRUIDO DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIOPOLÍTICA VENEZOLANA (PPD – UNERMB) FORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA Contenidos programáticos que aviven en docentes y alumnos el deseo de elevar la calidad del desarrollo humano SOCIEDAD ASUMIR SU PARTICIPACIÓN COMO SER POLÍTICO CONSTRUIR IDENTIDADES PARTICIPACIÓN COMUNITARIA QUEHACER EDUCATIVO MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

4. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN General “Determinar contenidos programáticos esenciales para la construcción de identidades en la asignatura Sociopolítica Venezolana del Proyecto de Profesionalización Docente en la UNERMB y su influencia en la participación comunitaria de los alumnos” MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

5. 01 02 03 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Identificar los contenidos programáticos actuales sobre construcción de identidades en la asignatura de Sociopolítica Venezolana en el PPD de la UNERMB Definir los contenidos que intervienen en el proceso de construcción de identidades en los estudiantes de formación docente dentro del marco de propuestas al cambio de programa en la asignatura Sociopolítica Venezolana en el PPD de la UNERMB ESPECÍFICOS Analizar los elementos necesarios en la construcción de identidades en la asignatura Sociopolítica Venezolana en el PPD de la UNERMB MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

6. ...OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Comprobar los niveles de participación comunitaria en los alumnos cursantes de la asignatura Sociopolítica Venezolana en el PPD de la UNERMB 04 …ESPECÍFICOS Establecer lineamientos axiológicos para la inclusión de nuevos contenidos sobre construcción de identidades en el programa vigente de la asignatura Sociopolítica Venezolana en el PPD de la UNERMB 05 MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

7. Delimitación de la investigación MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

8. CIUDADANOS GENERAR Justificación de la investigación CONTRIBUIR A QUE LA EDUCACIÓN SE DESARROLLE ALREDEDOR DE UNA FORMACIÓN PERSONAL Y COMUNITARIA IDENTIFICADOS SENTIDO DE COMPROMISO Y PERTENENCIA Social PARTICIPATIVOS Político COMUNIDAD Nacional MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

9. MPORTANCIA ...Justificación de la investigación ENTRELAZAR OBJETIVOS DE LA REFORMA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN BÁSICA, EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Y EL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNERMB, EN SU ASIGNATURA DE SOCIOPOLÍTICA VENEZOLANA, FOMENTANDO UN SISTEMA EDUCATIVO AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD Y DE SUS MIEMBROS FACILITACIÓN DEL CONOCIMIENTO TEÓRICO DE LOS TÓPICOS REFERENTES A CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA CON SENTIDO ACTUAL Y SIGNIFICATIVO PARA LA FORMACIÓN DEL FUTURO PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA TRANSVERSALIDAD CURRICULAR REALIDAD SOCIOPOLÍTICA E IDEOLÓGICA EJE TRANSVERSAL IDENTIDAD NACIONAL MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

10. Construcción de identidades (Matos, 1999) IDENTIDAD Orientada Se da cabida Se da cabida ANÁLISIS SOCIOPOLÍTICO Identidad Nacional Identidad Local P ROCESO DE CONSTRUCCIÓN (identidades sociales o colectivas) Identidad social interna Construida por el propio grupo Imputada al grupo por otros grupos Identidad social externa MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez. DIMENSIONES DEL EJE TRANSVERSAL DEL CBN: IDENTIDAD NACIONAL

11. Participación comunitaria BARRIOS (2001): “MANERA COMO LAS DIFERENTES CLASES, SECTORES O GRUPOS SOCIALES QUE ANIMAN A UNA SOCIEDAD, SE RELACIONAN Y ARTICULAN AL SISTEMA INSTITUCIONAL DE LA MISMA” desarrolla TOMA DE DECISIONES, DEMOCRACIA, INSPIRA ORGULLO Y FACILITA AUTÉNTICA PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE DESARROLLO (WHITE: 1997) PROCESO DE DESARROLLO ESCALERA DE PARTICIPACIÓN (Geilfus: 1998) Autodesarrollo Participación Interactiva Participación Funcional Participación por Incentivos Participación por Consulta Suministro de Información Pasividad MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

12. ...Participación comunitaria CARACTERÍSTICAS DE LA PARTICIPACIÓN (Garagorri: 1997) Se extrae ACCIÓN COMPROMETIDO CLIMA DE PARTICIPACIÓN PROACTIVO ACTIVA CONSCIENTE ACTIVIDAD PARTICIPATIVA LIBRE RESPONSABLE PROYECTOS PEDAGÓGICOS COMUNITARIOS (PPC) – (PEN) MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez. EFICAZ

13. MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

14. MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

15. POBLACIÓN Y MUESTRA • POBLACIÓN DE ALUMNOS: 210 • MUESTRA PROBABILÍSTICA: 90 • PPD - UNERMB VIII SEMESTRE • SEDES: LOS LAURELES, CIUDAD OJEDA, MENE GRANDE Y LOS PUERTOS DE ALTAGRACIA • DOCUMENTOS • PROGRAMA VIGENTE DE LA ASIGNATURA SOCIOPOLÍTICA VENEZOLANA • PROPUESTAS DE CAMBIO AL PROGRAMA DE SOCIOPOLÍTICA VENEZOLANA DEL PPD DE LA UNERMB TIPO DE DISEÑO DE CAMPO, (Sabino: 2000) Expost-facto (Tamayo y Tamayo, 1999) TIPO DE INVESTIGACIÓN (CHÁVEZ, 1998) Método: Descriptiva (Hernández,Fernandez y Baptista: 2000) Propósito: Básica (Sierra Bravo: 1999) Período de recolección: Prospectiva (Chávez: 1998) METODOLÓGICO MARCO

16. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS VARIABLE: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA VARIABLE: CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES TÉCNICA CUALITATIVA: “ANÁLISIS DE CONTENIDO” (PÉREZ: 1998) • CUESTIONARIO PARCO.2003 • ORIGINAL DEL INVESTIGADOR • PAUTA PARA COTEJAR CONTENIDOS DE CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES EN SOCIOPOLÍTICA VENEZOLANA • DIRIGIDO A LOS ALUMNOS • CONSTA DE: 26 ÍTEMS. PREGUNTAS CERRADAS CON ESCALA TIPO LICKERT. CINCO ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS CODIFICADAS: NUNCA (01), ESPORÁDICAMENTE (02), FRECUENTEMENTE (03), MUY FRECUENTEMENTE (04) Y SIEMPRE (05) • CONSTA DE 8 SUBCATEGORÍAS A ANALIZAR DENTRO DE LAS CATEGORÍAS DE IDENTIDAD NACIONAL E IDENTIDAD LOCAL • SE COTEJA LA PRESENCIA O AUSENCIA DE TEMAS QUE PRESENTAN CONTENIDOS LIGADOS A LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES • PARA ANALIZAR SI EN DICHOS TEMAS SE MUESTRAN POSTURAS QUE EXALTAN LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DEL ESTUDIANTE

17. CONFIABILIDAD VALIDACIÓN Dra. Diana Alfonzo de Sivira (UNERMB) Dr. Dionisio Rondón (UNERMB) Dra. Nurys Márquez de V. (UNERMB) Dra. Sorely Villa Sánchez (UNERMB) Dra. Ameil Raduan Raduan (UNERMB) Dra. Raiza Leal de Suárez (UNERMB) DE CONTENIDO Dra. Francis Rietveldt de Arteaga (IUTC) Dra. Raquel Bruzual (LUZ) CUESTIONARIO PARCO.2003 Coeficiente de CRONBACH Prueba piloto r = 0,92 Confiabilidad “muy fuerte” (Sierra Bravo, 2000) MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

18. MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

19. Puntajes Niveles Resultado final 0 - 2340 Nula 7017 2341 - 4680 Baja 4681 - 7020 Regular 7021 - 9360 Alta 9361 - 11700 Muy alta ∑TOTAL CATEGORÍAS S MF F E N Ítems fi % fi % fi % fi % fi % fi % 09 12 13 15 17 22 24 24 27 17 19 90 100 10 14 16 13 14 24 27 29 32 10 11 90 100 ∑9,10 26 29 28 31 46 51 53 59 27 30 180 200 14  13 14 16 23 26 27 29 14 15 90 100 Cuadro 7. Niveles de participación comunitaria en los alumnos cursantes de la asignatura Sociopolítica venezolana en el PPD de la UNERMB Cuadro 11. Resultados del proceso de participación comunitaria del docente en formación a través del indicador participación funcional MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

20. 30 28 25 20 21 Porcentajes 15 17 16 14 14 10 10 5 0 Siempre Pasividad Suministro de información Participación por consulta Participación por incentivo Participación interactiva Participación funcional Auto-desarrollo Gráfico 01. Representación porcentual de la dimensión proceso de participación comunitaria MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

21. Ítems CATEGORÍAS ∑TOTAL S MF F E N fi % fi % fi % fi % fi % fi % 15 20 22 13 14 16 18 36 40 5 5,6 90 100 16 27 30 9 10 26 29 26 29 2 2,2 90 100 17 21 23 12 13 29 32 25 28 3 3,3 90 100 ∑15,16,17 68 76 34 38 71 79 87 97 10 11 270 300  23 25 11 13 24 26 29 32 3 4 90 100 Cuadro 14. Resultados de la participación activa como característica MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

22. 35 30 30 30 25 26 25 20 Porcentajes 15 15 10 5 0 Siempre Activa Consciente Libre Eficaz Responsable Gráfico 02. Representación porcentual de la dimensión Características de la participación comunitaria MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

23. LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ACTUALES SOBRE CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES EN LA ASIGNATURA SOCIOPOLÍTICA VENEZOLANA EN EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN DEL PROYECTO PPD EN LA UNERMB, SON ESCASOS; HABIÉNDOSE REGISTRADO SOLO TRES CONTENIDOS UBICADOS EN SOBERANÍA NACIONAL, SUJETO COLECTIVO E HISTÓRICO Y ECOLÓGICO Y VENEZUELA EN EL MUNDO CONCLUSIONES DISEÑO ACTUAL: PROPORCIONAR TEÓRICAMENTE CONOCIMIENTOS HUMANÍSTICOS FALTA DE CONTENIDO ADOLECE DE POTENCIACIÓN DE LAS CAPACIDADES HUMANAS A DESARROLLAR EN EL CONTEXTO DONDE VIVE MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

24. Contenidos que intervienen en el proceso de construcción de identidades en las propuestas de cambio al programa actual La segunda versión del programa actual, diseñado por Raduan (2000) solo cumple con dos indicadores de la variable estudiada, como lo son Patrimonio histórico y ecológico y Venezuela en el mundo; haciendo la salvedad de que aquí se presenta el indicador de Patrimonio histórico y ecológico como un solo tema, de acuerdo al Eje transversal del Currículo Básico Nacional; sin embargo, en la propuesta estudiada solo se plantea el patrimonio histórico CONCLUSIONES La propuesta a esta segunda versión, realizada por Raduan y Márquez (2000), presenta nueve (09) contenidos ubicados en soberanía nacional, sujeto colectivo e histórico y ecológico, patrimonio histórico y ecológico, Venezuela en el mundo y Actor local La propuesta al programa de la asignatura Formación Sociopolítica, se localizaron todos los contenidos estudiados en la construcción de identidades nacionales y locales; aunque con mayor énfasis en el Sujeto colectivo e histórico y ecológico y también en el indicador de Actor local MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

25. LA NECESIDAD DE ÉNFASIS EN CONTENIDOS RELACIONADOS A LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES ESTÁ EN LOS INDICADORES DE: SOBERANÍA NACIONAL, MANIFESTACIONES CULTURALES, PATRIMONIO HISTÓRICO Y ECOLÓGICO, VENEZUELA EN EL MUNDO, HISTORIA LOCAL Y TERRITORIO LOCAL. UN PROGRAMA QUE DESARROLLE ENFÁTICAMENTE TODOS ESTOS CONTENIDOS PERMITIRÁ EL DESARROLLO LOCAL Y NACIONAL, YA QUE EL PROCESO EDUCATIVO SE ENCUENTRA ÍNTIMAMENTE LIGADO A LOS PROCESOS SOCIALES CONCLUSIONES LOS PROGRAMAS DE SOCIOPOLÍTICA VENEZOLANA NO ESTÁN DISEÑADOS CON BASE A ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES CON PROYECCIÓN COMUNITARIA, QUE CAPACITEN AL DOCENTE PARA DAR RESPUESTA A LOS PROBLEMAS NACIONALES, REGIONALES O LOCALES MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

26. PARTICIPACIÓN COMUNITARIA • SE COMPROBÓ QUE LOS ALUMNOS CURSANTE DE LA ASIGNATURA SOCIOPOLÍTICA EN EL PPD DE LA UNERMB, SE HALLA EN UN NIVEL REGULAR • SE DEMOSTRÓ QUE EXISTE LA NECESIDAD DE PENSAR QUE PARA ADQUIRIR LAS GANANCIAS DE UNA FORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA EFICAZ, NO PUEDE SER VISTA SOLO A PARTIR DE RASGOS PERSONALES O ACADÉMICOS. LA SITUACIÓN ES MÁS COMPLEJA Y DEBE ENCARARSE DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS PROCESOS SOCIALES Y PEDAGÓGICOS QUE PUDIERAN CONDUCIR AL DESARROLLO DE UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL CONCLUSIONES MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

27. Recomendaciones El problema de identidad sigue representando uno de los aspectos claves y estratégicos que deben abordarse desde la escuela en su nueva concepción social. Su estudio y análisis deben partir desde lo más intrínseco del ser, hacia la búsqueda de la identidad como pueblo, como nación, que facilite responder al quiénes somos y de dónde venimos, que se pueda reconocer y reflexionar en torno a la pluralidad étnica-cultural, confrontar el proceso de mestizaje, reconociendo la diversidad cultural y tomando consciencia de la permanente construcción de la identidad, desde la perspectiva local, regional, nacional y latinoamericana Nº 01 MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

28. ...Recomendaciones La asignatura de Sociopolítica debe formar a un docente bajo el nuevo enfoque asignado a la enseñanza de las Ciencias Sociales en la reforma curricular de la Educación Básica, bajo una concepción geohistórica, que fortalezca la identidad combinando lo nacional y latinoamericano, con lo regional y local. Un docente integral que maneje a la vez la geografía, historia, formación ciudadana y hasta la instrucción premilitar, facilitando la comprensión y confrontación con los procesos históricos que derivan en la toma de acciones sólidas hacia el futuro y abordando los problemas sociales desde la cotidianidad con pensamiento crítico que genere una praxis participativa, impulsando la cohesión social Nº 02 MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

29. Lineamientos axiológicos • Departamento de Ciencias Sociales – UNERMB: trabajar más en función al eje transversal Identidad Nacional del Currículo Básico Nacional, diseñando un bloque de contenidos con este título • Desarrollo local, nacional y global • Democrático, sostenido y sostenible • Planificado según la demanda comunitaria • Incluyendo la identidad cultural y la multiplicidad étnica • Concebido como la educación social que lleva por finalidad hacer crecer como persona al docente y al alumnado que les tocará formar • Propósito de servir de apoyo en la solución de problemas comunitarios MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

30. ...Lineamientos axiológicos • Contenidos de tiempo histórico y de la nación desde el contexto latinoamericano y mundial • Contenidos valorativos que regulen la conducta de los individuos tanto desde afuera, como desde adentro • De conservación y rehabilitación del patrimonio cultural y ecológico atribuyéndole una función en la vida colectiva • La construcción de aquellas cualidades de personalidad, tan necesarias para lograr una participación eficaz: Colectivismo, perseverancia, honestidad, humanismo, dignidad, solidaridad, disciplina, laboriosidad, sencillez y patriotismo “Si los docentes no son portadores de estas cualidades es imposible que las estimulen en sus alumnos” MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

31. Los beneficios de construir identidades en el individuo y la satisfacción de una participación comunitaria eficaz, son intangible y de largo plazo, más aún, de responsabilidad por el crecimiento de la profesión docente dentro de un clima de aprendizaje organizacional. La fuerza motivacional y la inspiración que transmite el yo ético serán la garantía de que se produzca la internalización de valores céntricos, creencias sólidas, actitudes renovadoras, procesos grupales, conductas individuales congruentes y sinérgicas con las demás fuerzas vivas del sistema Estelio Angulo MSc Estlio Angulo y Dra. María Guanipa Pérez.

32. C E A S E CENTRO DE ASESORÍA EDUCATIVA Muchas Gracias