Français 51

1. Français 51 Unité 3 – Le conflit La dernière classe Alphonse Daudet

2. L’auteur Alphonse Daudet (1840- 1897)est né au sud de la France. Tout d’abord il est instituteur, puis journaliste et il se met à écrire des poèmes. Mais il est surtout connu pour ses contes.

3. L’auteur Ces contes les plus célèbres se trouvent dans le livre “ Les Lettres de mon moulin”.

4. La dernièreclasse : Contextehistorique Cette histoire se passe en Alsace Lorraine, au nord-est de la France.

5. La dernièreclasse : Contextehistorique Cette région se trouve entre la France et l’Allemagne. A cette époque (1870), l’Allemagne n’existe pas. C’est la Prusse.

6. La dernièreclasse : Contextehistorique En 1873, l’époque où se déroule cette histoire, l’Alsace Lorraine appartient à la France, mais elle va être transférée à La Prusse.

7. La dernièreclasse : Pré-lecture • Prenez votre livre à la page 269 et ensemble lisons les conseils de lecture. • Rappel: • Il n’est pas nécessaire de comprendre tous les mots de l’histoire pour en comprendre le sens. • Utilisez le contexte et les mots de la même famille pour deviner le sens des mots que vous n connaissez pas.

8. La dernièreclasse : Pré-lecture • Pour comprendre ce texte: • Soyez attentifs aux temps des verbes. (Il y en a une variété.) • Et surtout, repassez les mots de vocabulaire sur QuizLet.

9. La dernièreclasse : Pré-lecture

10. Lignes 1 - 10 Après la lecture: Compréhension 1. Qui est le narrateur de cette histoire ? Quel est son nom ? Un élève d’une classe d’Alsace. Il s’appelle Franz

11. Lignes 1 - 10 Après la lecture: Compréhension 2. Pourquoi le narrateur pense-t-il ne pas aller en classe ce jour-là? Parce qu’il fait beau et chaud.

12. Lignes 11 - 17 Après la lecture: Compréhension 3. Pourquoi y a-t-il du monde devant la mairie ? Que se passe-t-il ? Les gens du village lisaient les affiches qui annoncent les nouvelles de la guerre et d’autres.

13. Lignes 18 - 29 Après la lecture: Compréhension • 4. Qu’est-ce qui est différent ce jour-là au commencement de la classe quand le narrateur arrive dans la cour de l’école? Tout est tranquille et très calme. Ses camarades sont assis.

14. Lignes 18 - 29 Après la lecture: Compréhension • 5. Quels sont les sentiments du narrateur quand il arrive en classe ? Il est embarrassé et il a peur - il est un peu honteux. Il est tout rouge.

15. Lignes 30 - 42 Après la lecture: Compréhension • 6. Est-ce que Monsieur Hamel se fâche avec le narrateur ? Que lui dit-il ? Non, il ne se fâche pas. Il luiditd’alleràsa place.

16. Lignes 30 - 42 Après la lecture: Compréhension • 7. Le narrateur est très surpris quand il voit qui se trouve au fond de la classe. Dites qui se trouve au fond de la classe ? Il y a des gens du village: Le vieux Hauser avexson abécédaire- l’ancienmaire- l’ancienfacteur avec son. Toussontsilencieux.

17. Lignes 43 - 56 Après la lecture: Compréhension • 8. Que dit Monsieur Hamel à la classe ? Il leurditquec’est la dernièreclassequ’ilvaenseigner car la classevaêtreenseignée en allemand par un nouveau maître.

18. Lignes 43 - 56 Après la lecture: Compréhension • 9. Quelle est la réaction de Franz ? Il estboulversé- triste. Il estaussifâchécontrelui car iln’apas beaucoup travaillé pour apprendre le français.

19. Lignes 57 - 82 Après la lecture: Compréhension • Activité de structures • Instructions: • Sortez un tableau par groupe. • Cherchez un exemple de chaque temps au-dessous:

20. Lignes 57 - 82 Après la lecture: Compréhension • le présent • le passé composé • l’imparfait • le plus-que-parfait • le futur • le conditionnel

21. Lignes 57 - 82 Après la lecture: Compréhension • Activité de structures • Quel est le temps employé dans la phrase suivante: • Que n’aurais-je pas donné pour pouvoir dire tout au long cette fameuse règle des participes, bien haut, bien claire, sans une faute?

22. Lignes 57 - 82 Après la lecture: Compréhension • 10. Est-ce que Franz sait sa leçon ? Que fait le maître ? Non, il ne la sait pas.

23. Lignes 57 - 82 Après la lecture: Compréhension • 11. Que reproche le maître aux élèves et aux gens de l’Alsace en général ? (ligne 70-82) De ne pas prendre au sérieuxleursétudes du français, car ils ne saventni le parlernil’écrire.

24. Lignes 83 - 92 Après la lecture: Compréhension • 12. Comment cette leçon est différente des autres leçons ? Tout semble très facile, il n’a jamais écouté si bien de sa vie.

25. Lignes 93 - 104 Après la lecture: Compréhension • 13. Pour la leçon d’écriture, quels mots Monsieur Hamel avait écrit en belle lettre ronde ? Pourquoi à votre avis ? France, Alsace

26. Lignes 93 - 104 Après la lecture: Compréhension • 14. Que se demande le narrateur quand il entend chanter les pigeons ? S’ilsvont les obliger à chanter en allemandaussi.

27. Lignes 105 - 116 Après la lecture: Compréhension • 15. Depuis combien de temps Monsieur Hamel est instituteur dans cette école ? Que fait sa sœur ? Depuis quarante ans. Elle prépare leurs malles pour partir.

28. Lignes 117 - 134 Après la lecture: Compréhension • 16. Quelle est la classe après la leçon d’écriture ? La leçon d’histoire

29. Lignes 117 - 134 Après la lecture: Compréhension • 17. Jusqu’à quelle heure Monsieur Hamel a donné la classe ? Jusqu’à midi

30. Lignes 117 - 134 Après la lecture: Compréhension • 18. Qu’est-ce que l’on entend à la fin de la classe ? l’horloge de l’église, puis l’Angelus

31. Lignes 117 - 134 Après la lecture: Compréhension • 19. Qu’est-ce que le maître a écrit au tableau à la fin de la classe ? VIVE LA FRANCE!

32. Questions de réflexions • 1. Expliquez pourquoi cette classe est spéciale ? Expliquez ce qu’elle représente ?

33. Questions de réflexions • 2. Comment Monsieur Hamel caractérise la langue française ?

34. Questions de réflexions • 3. Est-ce que Franz se considère français ou allemand ? Justifiez votre réponse.

35. Questions de réflexions • 4. Pourquoi le maître a écrit son dernier message au tableau ?

36. Questions de réflexions • 5. Quels sont les sentiments qui dominent dans ce texte ?