CUCS Midi-Pyrénées

1. CUCS Midi-Pyrénées Atelier thématique N°6 Lutte contre les discrimination et égalité des chances www.cirese.fr

2. Lutte contre les discriminations et égalité des chances 1 - Enjeux et priorité stratégiques - le point de vue d’une personne-ressource : Mme BOURZINES Centre de Ressource Politique de la Ville -Essonne - les priorités stratégiques des 10 CUCS de Midi-Pyrénées - DEBAT2 - Evaluation et Résultats attendus - Quelles questions évaluatives privilégier ? - Quels résultats attendus semblent les plus pertinents ? www.cirese.fr 2

3. - 1 - les objectifs stratégiquespartagés Lutte contre les discriminations et égalité des chances www.cirese.fr 3

4. Les objectifs stratégiques communs (1/5) Favoriser la mixité sociale dans les quartiers et plus largement à l’échelle intercommunale, notamment par une gestion du peuplement plus équilibrée. www.cirese.fr 4

5. Les objectifs stratégiques communs (2/5) Lutter contre toute forme de discriminations liées à l’emploi, au logement et aux loisirs et favoriser l’égalité des chances hommes/ femmes en tenant compte des populations spécifiques. www.cirese.fr 5

6. Les objectifs stratégiques communs (3/5) Mobiliser tous les acteurs des sphères politique, institutionnelle et associative pour une lutte conjointe et cohérente contre les inégalités et les discriminations. www.cirese.fr 6

7. Les objectifs stratégiques communs (4/5) Sensibiliser et mobiliser les entreprises à l’enjeu de l’insertion professionnelle des populations cibles des discriminations et aux enjeux de la lutte contre toute forme de discriminations. www.cirese.fr 7

8. Les objectifs stratégiques communs (5/5) Faciliter l’accès à l’emploi des publics cibles aux discriminations. www.cirese.fr 8

9. 2 - Les objectifs stratégiques de chaque CUCS Lutte contre les discriminations et égalité des chances www.cirese.fr 9

10. CUCS Albi Mieux comprendre à l’échelle du territoire, l’articulation entre le rôle des différents organismes chargés de l’emploi et les problématiques spécifiques des publics des quartiers prioritaires. Améliorer l’accueil, l’information et l’accompagnement des victimes de discriminations. www.cirese.fr 10

11. CUCS Albi (suite) Lever les freins empêchant le retour à l’emploi des publics cibles des discriminations. S’orienter vers une gestion du peuplement plus équilibrée. Permettre à tous de se loger dans l’agglomération et particulièrement dans les quartiers prioritaires. www.cirese.fr 11

12. CUCS Carmaux Veiller à la participation et à l’implication des filles dans les actions et activités au sein des CUCS. www.cirese.fr 12

13. CUCS Castres-Mazamet Associer les entreprises à l’enjeu de l’insertion professionnelle des populations cibles des discriminations. Favoriser la mixité sociale dans les quartiers et plus largement à l’échelle intercommunale. Promouvoir l’intégration des primo-arrivants et la citoyenneté. www.cirese.fr 13

14. CUCS Gaillac Mobiliser tous les acteurs des sphères politique, institutionnelle et associative pour une lutte conjointe et cohérente contre les inégalités et les discriminations. www.cirese.fr 14

15. CUCS Graulhet Lutter contre toute forme de discrimination par la sensibilisation et la formation des acteurs concernés. Favoriser la création d’activités nouvelles sur le territoire, notamment des gens du voyage ou des publics cibles. www.cirese.fr 15

16. CUCS Lourdes Favoriser l’égalité des chances, l’intégration dans la vie de la Cité et développer le lien social. Faciliter l’accès à l’emploi des publics cibles aux discriminations. Favoriser la lutte contre les discriminations à l’emploi et l’égalité des chances hommes/ femmes en tenant compte des populations spécifiques. www.cirese.fr 16

17. CUCS Montauban Accompagner les publics en grandes difficultés (femmes, jeunes et travailleurs handicapés) dans leur insertion professionnelle. Lutter contre toute discrimination sur les lieux de travail et les lieux de loisirs. www.cirese.fr 17

18. CUCS Tarbes Favoriser l’égalité des chances et l’implication dans la vie de la cité et développer le lien social. Faciliter l’accès à l’emploi des publics cibles aux discriminations. Améliorer le parcours résidentiel des populations concernées. www.cirese.fr 18

19. CUCS Tarbes (suite) Favoriser la lutte contre les discriminations à l’emploi et l’égalité des chances hommes/femmes en tenant compte des populations spécifiques. Améliorer l’accès à la prévention et aux soins des publics spécifiques (gens du voyage) en promouvant une démarche d’éducation à la santé. www.cirese.fr 19

20. CUCS Toulouse Agir contre toute forme de discriminations. Lutter contre les discriminations sur le marché du travail. Développer les échanges sur la mémoire et la diversité culturelle. www.cirese.fr 20

21. CUCS Toulouse (suite) Développer la mixité sociale. Développer la parité et soutenir la promotion et l’initiative des femmes dans les quartiers. Accroître les chances de réussite éducative et scolaire des publics spécifiques. www.cirese.fr 21

22. 3 - Quelles questions évaluatives privilégier ?Quels résultats attendus semblent-ils les plus pertinents ? Lutte contre les discriminations et égalité des chances www.cirese.fr 22

23. Les questions évaluatives renvoient aux 7 registres d’évaluation des CUCS • Effectivité : degré de mise en œuvre des réalisations annoncées. • Cohérence des orientations stratégiques du CUCS avec les finalités de la politique de cohésion sociale. • Pertinencedes objectifs et des actions LCD par rapport aux besoins et aux enjeux territoriaux. • Efficacité : atteinte des résultats attendus. www.cirese.fr

24. Les questions évaluatives (2/2) • Attractivité : utilité sociale des actions LCD engagées, voire leur intérêt pour les acteurs concernés. • Efficience : rapport coût-efficacité, au regard des enjeux et des finalités du CUCS. • Impacts : changements structurels ou changements de pratiques sociales ou institutionnelles. www.cirese.fr

25. Exemples de questions évaluatives : LCD / Emploi • Effectivité : Une Charte de la diversité a-t-elle été signée avec les entreprises de la région ? • Cohérence : Dans quelle mesure les actions LCD mises en œuvre au sein du CUCS sont-elles cohérentes avec les dispositifs connexes ? • Pertinence : Y a-t-il des actions adaptées aux discriminations liées à l’origine « ethnique » ou « raciale » ? • Efficacité : • Les individus accompagnés ont-ils trouvé un stage ou un emploi par la suite ? www.cirese.fr

26. Exemples de questions évaluatives : LCD / Habitat et cadre de vie • Effectivité : • Y a-t-il des quotas de logements destinés à divers publics discriminés ou potentiellement discriminables ? • Cohérence : La dynamique territoriale du CUCS est-elle cohérente par rapport à la stratégie nationale de lutte contre les discriminations ? • Pertinence : Les actions de relogement LCD prennent-elles en compte les besoins et les volontés des résidents ? • Impact: Les résidents des quartiers CUCS ont-ils davantage accès aux logements privés ? www.cirese.fr

27. Exemples de questions évaluatives : LCD / jeunesse et éducation (1/2) • Effectivité : Les enfants des quartiers CUCS peuvent-ils s’inscrire dans des établissements scolaires et des activités périscolaires hors CUCS ? • Cohérence : Les actions de lutte contre les discriminations en matière d’éducation sont-elles en cohérence avec l’action des établissements scolaires et des autres dispositifs de l’Éducation nationale ? • Pertinence: - Ces actions LCD répondent-elles aux besoins du public des CUCS ? • Les actions sont-elles inscrites dans la durée ?

28. Exemples de questions évaluatives : LCD / jeunesse et éducation (2/2) • Attractivité : Ces actions LCD sont-elles attractives pour les jeunes filles résidentes des quartiers CUCS ? • Efficacité : -Les établissements scolaires dans les quartiers CUCS ont-ils amélioré leur qualité d’accès et de service ? • Observe-t-on davantage de mixité sociale dans les établissements scolaires et les activités périscolaires ? • Efficience : Les moyens mobilisés pour ces actions LCD sont-ils justifiés au regard des résultats ? www.cirese.fr

29. Exemples de questions évaluatives : LCD / Santé(1/2) • Effectivité : Y a-t-il des programmes facilitant l’égalité en matière d’accès aux soins et à la prévention dans le cadre du CUCS ? • Cohérence : ces programmes sont-ils en cohérence avec les autres dispositifs concernés ? • Pertinence : Y a-t-il des réponses santé adaptées à l’origine « ethnique » ou « raciale » ? • Attractivité : Les dispositifs de santé favorisant l’accès aux soins et à la prévention sont-ils attractifs pour les résidents des quartiers CUCS ? Répondent-ils à leurs besoins ? www.cirese.fr

30. Exemples de questions évaluatives : LCD / Santé(2/2) • Efficacité : Les médecins libéraux ont-ils pris davantage conscience des enjeux de la LCD et soignent-ils davantage les personnes bénéficiant de la CMU ? • Efficience : Les moyens mobilisés pour ces actions LCD sont-ils justifiés au regard des résultats ? • Impact: Observe-t-on des changements de pratiques d’hygiène de vie des résidents des quartiers CUCS ? www.cirese.fr