Ewaluacja wewnętrzna 2012/2013 Obszar : Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym

1. ZespółSzkolno - Przedszkolnyw Szewcach Ewaluacjawewnętrzna2012/2013Obszar: Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym WYMAGANIE 3.1. WYKORZYSTYWANE SĄ ZASOBY ŚRODOWISKA NA RZECZ WZAJEMNEGO ROZWOJU

2. ZespółSzkolno - Przedszkolnyw Szewcach Spis treści: I Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej 1. Cele ewaluacji wewnętrznej. 2. Zakres diagnozowania: a) obszar b) wymaganie 3. Pytania kluczowe. • Kryteria ewaluacji. II Informacje dotyczące organizacji ewaluacji 1. Wskazanie źródeł informacji o jakości pracy w obszarach objętych ewaluacją. 2. Opis metod i narzędzi badawczych wykorzystywanych do ewaluacji. • Terminy przeprowadzania czynności ewaluacyjnych. III Prezentacja wyników ewaluacji 1. Zbiorcze opracowanie ankiet dla uczniów. 2. Zbiorcze opracowanie ankiet dla rodziców. 3. Zbiorcze opracowanie analizy dokumentów szkolnych pod katem korzyści dla szkoły i instytucji wynikających ze współpracy ze środowiskiem lokalnym. 4. Opracowanie przeprowadzonych wywiadów. IV Rezultaty ewaluacji i wnioski 1. Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe. 2. Wnioski z badań. 3. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu dalszych kierunków rozwoju szkoły. • Sposoby upowszechniania raportu. V Załączniki

3. ZespółSzkolno - Przedszkolnyw Szewcach I Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej 1. Cele ewaluacji zewnętrznej: Pozyskiwanie informacji o formach i efektywności współpracy ze środowiskiem lokalnym. 2. Zakres diagnozowania: Obszar: Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. Wymaganie: 3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. 3. Pytania kluczowe:  • Jakie akty prawne regulują współpracę szkoły z instytucjami lokalnymi? • Z jakimi instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku współpracuje szkoła? • Czy w działaniach szkoły uwzględniane są możliwości i potrzeby środowiska? • Czy podejmowane działania rozwijają w uczniach postawy prospołeczne? • Jakie formy współpracy są atrakcyjne dla uczniów? • Kryteria ewaluacji: • Zgodność z aktami prawnymi • Dostępność • Atrakcyjność • Zgodność z potrzebami uczniów i środowiska

4. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach II Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej 1. Wskazanie źródeł informacji o jakości pracy w obszarach objętych ewaluacją:  • Uczniowie z klas IV – VI SP • Uczniowie z klas I - III gimnazjum • Rodzice uczniówI – III SP; IV – VI SP ;I – III GP 2. Opis metod i narzędzi badawczych wykorzystanych przy ewaluacji: Ankiety - uczniowie, rodzice, Wywiady -proboszcz parafii w Szewcach, dyrektor Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Szewcach, Analizy dokumentów - program wychowawczy, kronika szkoły, protokoły Rad Pedagogicznych, strona www szkoły i gminy, informacje w mediach. 3. Terminy : • Określenie przedmiotu ewaluacji, kryteriów, pytań kluczowych, wskazania metod i próby badawczej - do 15.10.2012r. • Rozpracowanie metod badawczych - 15.10 - 17.12.2012r. • Przebieg ewaluacji, zbieranie informacji - 14.01 - 27.03.2013r. • Analiza zebranych informacji - 03.04 - 17.04.2013r. • Wyciąganie wniosków - 18.04 - 26.04.2013r. • Ustalenie rekomendacji - 06.05 - 20.05.2013r. • Pisanie raportu - do 14.06.2013r. • Uwagi: • - we wszystkich zestawieniach podano liczbę odpowiedzi uczniów czy rodziców • - na wszystkich wykresach umieszczono procentowy wskaźnik mierzonych wielkości

5. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach III Prezentacja wyników ewaluacji 1. Zbiorcze opracowanie ankiet dla uczniów. Gimnazjum W ankiecie wzięło udział 59 uczniów gimnazjum z 60 uczniów całego gimnazjum (tj. 98%). Szkoła  Podstawowa W ankiecie wzięło udział 49 uczniów klas IV – VI, z 66 uczniów tych klas w szkole (tj. 74%). Uczniów klas I – III nie ankietowano, ponieważ pytania ankiety mogłyby sprawiać im dużo trudności. Wniosek W Szkole Podstawowej ankietowano zbyt małą liczbę osób, aby ankieta była pełnym obrazem badanej sytuacji. Niemniej pewne tendencje charakterystyczne dla danej szkoły można na jej podstawie przeanalizować. W Gimnazjum natomiast ankiety wypełnili prawie wszyscy uczniowie. Można więc uznać, że badanie było w pełni reprezentatywne.

6. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa tak - odpowiedziało 36 uczniów, nie - odpowiedziało 13 uczniów. • Czy twoim zdaniem nasza szkoła odpowiednio promuje się w środowisku lokalnym? tak/nie Gimnazjum tak - odpowiedziało 25 uczniów, nie - odpowiedziało 34 uczniów. Wniosek Badani uczniowie stwierdzili w nieznacznej większości, że szkoła nie jest odpowiednio promowana w środowisku lokalnym. Jednak blisko połowa twierdzi, że promocja jest wystarczająca . Wniosek Badani uczniowie stwierdzili w większości, że szkoła jest odpowiednio promowana w środowisku lokalnym. Jednak ¼ uczniów uważa, że nie.

7. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa tak - odpowiedziało 37 uczniów, nie - odpowiedziało 12 uczniów. • Czy oferta zajęć pozalekcyjnych jest zgodna z Twoimi potrzebami? tak/nie Gimnazjum tak - odpowiedziało 21 uczniów, nie - odpowiedziało 38 uczniów. Wniosek Dla większości badanych uczniów oferta szkoły dotycząca zajęć pozalekcyjnych jest nieodpowiednia. Tylko co trzeci uczeń uważa, że jest odpowiednia. Wniosek Wysoki wskaźnik odpowiedzi „tak” świadczy o dobrze dostosowanej ofercie zajęć pozalekcyjnych.

8. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa tak - odpowiedziało 31 uczniów, nie - odpowiedziało 18 uczniów. 3. Czy szkoła pomaga Ci w poznawaniu kultury Twojego regionu? tak/nie Gimnazjum tak - odpowiedziało 22 uczniów, nie - odpowiedziało 32 uczniów. Wniosek Dość wysoki procent odpowiedzi „tak” (64%) świadczy o dobrej pracy szkoły w temacie poznania szeroko rozumianej kultury regionu. Organizowane są wycieczki regionalne, spotkania z ciekawymi ludźmi, wyjazdy do muzeów, współpracujemy z OKSiR. Mimo to co 1/3 badanych nie uświadamia sobie, że w tym uczestniczy. Wniosek Ponad połowa odpowiedzi „nie” (62%) świadczy o słabej pracy szkoły w temacie poznania szeroko rozumianej kultury regionu lub o nieświadomym uczestnictwie badanych uczniów w zajęciach z nią związanych. Tym bardziej, że w szkole są organizowane wycieczki regionalne, spotkania z ciekawymi ludźmi, wyjazdy do muzeów, szkoła współpracuje z OKSiR. Jak widać tylko 1/3 badanych uważa, że szkoła pomaga w poznaniu kultury regionu.

9. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach 4. W jakich formach współpracy ze środowiskiem uczestniczyłeś? Gimnazjum wyjścia 8 Wyjazdy 26 Góra Grosza 19 zawody 27 basen 21 akcje 4 konkursy 13 przedstawienia 18 inne - zbieranie nakrętek i baterii 2 Szkoła  Podstawowa wyjścia4 Wyjazdy 17 Góra Grosza 0 zawody 16 basen 6 akcje 3 konkursy 2 przedstawienia 5 inne - zbieranie nakrętek i baterii 0

10. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach 4. W jakich formach współpracy ze środowiskiem uczestniczyłeś? Gimnazjum Szkoła  Podstawowa Wniosek Największym zainteresowaniem wśród badanych gimnazjalistów cieszą się zawody (46%), wyjazdy (44%) oraz basen (36%). Z wyników ankiety wynika, że gimnazjaliści chętnie uczestniczą we wszystkich proponowanych formach współpracy ze środowiskiem. Wniosek Największym zainteresowaniem cieszą się wyjazdy (35%) oraz zawody sportowe (33%).

11. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach • Czy chciałbyś uczestniczyć w jakiejś z form współpracy ze środowiskiem? Jakiej? Gimnazjum tak - odpowiedziało 27 uczniów, nie - odpowiedziało 31 uczniów Szkoła  Podstawowa tak - odpowiedziało 24 uczniów, nie - odpowiedziało 25 uczniów Wniosek Połowa badanych (47%) chciałaby uczestniczyć w różnych formach współpracy ze środowiskiem, nie potrafią oni lub nie chcą podać w jakich. Niestety prawie taka sama liczba (53%) nie chce uczestniczyć w żadnych formach współpracy. Wniosek Badani w połowie (49%) chcieliby uczestniczyć w różnych formach współpracy ze środowiskiem, jednak nie potrafią lub nie chcą podać w jakich. Niestety prawie taka sama liczba (51%) nie chce uczestniczyć w żadnych formach współpracy.

12. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach • Co skłania Cię do uczestnictwa w imprezach? nowe doświadczenia forma imprezy ocena z zachowania chęć reprezentowania szkoły chęć reprezentowania się na zewnątrz Gimnazjum nowe doświadczenia 10 forma imprezy 32 ocena z zachowania 19 chęć reprezentowania szkoły 17 chęć reprezentowania się na zewnątrz 15 Szkoła  Podstawowa nowe doświadczenia 15 forma imprezy 10 ocena z zachowania 10 chęć reprezentowania szkoły 8 chęć reprezentowania się na zewnątrz 5

13. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa 6. Co skłania Cię do uczestnictwa w imprezach? Gimnazjum Wniosek Wyniki ankiety wskazują, że każda forma motywowania zachęca uczniów do udziału w różnych imprezach. Najwięcej badanych (54%) wskazuje na atrakcyjność formy imprezy. Wniosek Wyniki ankiety wskazują, że każda forma motywowania zachęca uczniów do udziału w różnych imprezach. Najwięcej badanych (31%) wskazuje na możliwość zdobycia nowych doświadczeń.

14. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach 7. Czy nasza szkoła organizuje akcje mające na celu wspieranie: ludzi dorosłych tak/nie dzieci tak/nie zwierząt tak/nie ekologii tak/nie Gimnazjum ludzi dorosłych tak - 20 nie - 19 dzieci tak - 32 nie - 7 zwierząt tak - 9 nie - 30 ekologii tak - 22 nie - 17 Szkoła  Podstawowa ludzi dorosłych tak - 8 nie - 1 dzieci tak - 10 nie - 2 zwierząt tak - 5 nie - 8 ekologii tak - 10 nie - 3

15. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa 7. Czy nasza szkoła organizuje akcje mające na celu wspieranie: Gimnazjum Wniosek Wypowiedzi badanych uczniów wskazują, że należałoby zwiększyć akcje wspierające ludzi dorosłych oraz zwierzęta. Wniosek Wypowiedzi badanych uczniów wskazują, że należałoby zwiększyć akcje wspierające zwierzęta.

16. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach 8. Czy wiesz z jakimi instytucjami współpracuje nasza szkoła? Wymień je. Gimnazjum nie wiem 40 Caritas 0 Centrum Krwiodawstwa 0 OKSiR, basen 3 Urząd Gminy i Impel 3 Dom Dziecka Szkoła  Podstawowa nie wiem 20 Caritas 10 Centrum Krwiodawstwa 9 OKSiR, basen 6 Urząd Gminy i Impel 1 Dom Dziecka 1

17. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa 8. Czy wiesz z jakimi instytucjami współpracuje nasza szkoła? Wymień je. Gimnazjum Wniosek Badani nie orientują się z jakimi instytucjami szkoła współpracuje, 68 % odpowiedziało – nie wiem. Kilku uczniów zna jedynie OKSiR (5%), który kojarzy z wyjazdami na basen oraz Urząd Gminy i Impel (5%). Wniosek Badani słabo orientują się z jakimi instytucjami szkoła współpracuje, 41 % odpowiedziało – nie wiem. Uczniowie znają jedynie Caritas, Centrum Krwiodawstwa, OKSiR.

18. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach • Czy masz własne pomysły na współpracę ze środowiskiem lokalnym? tak/nie Gimnazjum tak 8 spalanie śmieci 0 zawody sportowe 5 zajęcia dydaktyczne dostosowane do naszych potrzeb 3 festyny 1 imprezy 1 nie 49 Szkoła  Podstawowa tak 5 spalanie śmieci 5 zawody sportowe 0 zajęcia dydaktyczne dostosowane do naszych potrzeb 0 festyny 0 imprezy 0 nie 44

19. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa 9. Czy masz własne pomysły na współpracę ze środowiskiem lokalnym? Gimnazjum Wniosek Mała liczba badanych odpowiedziała tak (10%), zaproponowali oni jedynie pomysł na współpracę ze środowiskiem dotyczący spalania śmieci. Wniosek Tylko 17% badanych odpowiedziało tak, zaproponowali oni jednak kilka rozwiązań: zawody sportowe, zajęcia dydaktyczne dostosowane do potrzeb uczniów, festyny i imprezy.

20. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach 10. Czy uważasz, że współpraca ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna? Umotywuj swoją odpowiedź Gimnazjum tak - odpowiedziało 36 uczniów, nie - odpowiedziało 19 uczniów Nie wiem - odpowiedziało 4 uczniów Szkoła  Podstawowa tak - odpowiedziało 21 uczniów, nie - odpowiedziało 25 uczniów nie wiem – odpowiedziało 3 uczniów Wniosek Ponad połowa badanych (61%) uważa, że współpraca ze środowiskiem lokalnym jest potrzebna, podają oni następujące motywacje: można pokazać się z jak najlepszej strony, bo jest taka potrzeba, bo wtedy się rozwijamy, możemy poznawać otoczenie, poszerzać swoje horyzonty. 32 % uczniów uważa jednak, że taka współpraca nie jest potrzebna. Wniosek Połowa badanych uczniów (51%) odpowiedziała, że współpraca ze środowiskiem nie jest potrzebna. Tylko 43% badanych uznało, że jest potrzebna, ale nie uzasadniło odpowiedzi. 6% uczniów nie ma zdania na ten temat.

21. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Wnioski z ankiety przeprowadzonej wśród uczniów Gimnazjum • Uczniowie dostrzegają w szkole współpracę ze środowiskiem lokalnym, nie znają kultury regionu, nie wiedzą o akcjach prowadzonych na terenie naszej gminy. • Połowa badanych uczniów nie chce osobiście współpracować z tym środowiskiem, co może wynikać z niewiedzy czy wygodnictwa. • Oferta pozalekcyjna nie jest wystarczająca dla 67% uczniów. • Łatwo jest zmotywować uczniów do uczestnictwa w różnych imprezach. Cieszy fakt, że dla uczniów uczestnictwo w imprezach to zdobywanie nowych doświadczeń. Szkoła  Podstawowa • Większość uczniów dostrzega w naszej szkole współpracę ze środowiskiem lokalnym, zna kulturę regionu, wie o akcjach prowadzonych na terenie naszej gminy. • Niestety ta sama większość nie chce osobiście współpracować z tym środowiskiem, co może wynikać z wieku uczestników ankiety. • Oferta pozalekcyjna jest wystarczająca dla 76% uczniów. • Łatwo jest zmotywować uczniów do uczestnictwa w różnych imprezach. Cieszy fakt, że dla uczniów uczestnictwo imprezach to zdobywanie nowych doświadczeń.

22. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Zalecenia wynikające z ewaluacji wewnętrznej Gimnazjum • Należy motywować uczniów do czynnego uczestniczenia w badaniach, ankietach, uświadamiać im cel prowadzonych badań. • Stosować odpowiednie nazewnictwo dotyczące form działalności związanej ze współpracą ze środowiskiem. Uświadamiać uczniom, które instytucje czy ośrodki są organizatorami poszczególnych zajęć czy imprez (spotkania/prezentacje dla uczniów). • Wzbogacić ofertę zajęć pozalekcyjnych – ankieta na temat – "Jakich zajęć oczekują uczniowie". • Promować szeroko szkołę w środowisku lokalnym – więcej informacji na stronie (zakładka) współpraca szkoły z instytucjami. • Wskazywać na potrzebę współpracy ze środowiskiem, pokazywać efekty takiej współpracy. Szkoła  Podstawowa • Należy motywować uczniów do czynnego uczestniczenia w badaniach, ankietach, uświadamiać im cel prowadzonych badań. • Stosować odpowiednie nazewnictwo dotyczące form działalności związanej ze współpracą ze środowiskiem. Uświadamiać uczniom, które instytucje czy ośrodki są organizatorami poszczególnych zajęć czy imprez. • Promować szeroko szkołę w środowisku lokalnym. • Wskazywać na potrzebę współpracy ze środowiskiem, pokazywać efekty takiej współpracy.

23. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach II Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej 2. Zbiorcze opracowanie ankiet dla rodziców. Gimnazjum W ankiecie wzięło udział 47 rodziców uczniów gimnazjum z 60 rodziców uczniów całego gimnazjum (tj. 78%). Szkoła  Podstawowa W ankiecie wzięło udział 67 rodziców uczniów klas I – VI, z 151 rodziców tych klas w szkole (tj. 44%). Wniosek W Szkole Podstawowej ankietowano zbyt małą liczbę osób, aby ankieta była pełnym obrazem badanej sytuacji. Trudno będzie odnieść się do obserwowanych tendencji charakterystycznych dla szkoły . Możemy jednak założyć, że są to rodzice zainteresowani rozwojem szkoły. Natomiast w Gimnazjum ankietowano prawie 4/5 wszystkich rodziców, zatem wyniki ankiet możemy uznać za reprezentatywne.

24. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa strona internetowa szkoły 5 wychowawca/nauczyciel 51 dziecko 27 • Skąd dowiaduje się Pan/Pani o odbywających się imprezach szkolnych? Gimnazjum strona internetowa szkoły 5 wychowawca/nauczyciel 6 dziecko 44 Wniosek Większość badanych (80%) rodziców dowiaduje się o imprezach szkolnych od swoich dzieci. Co dziesiąty (9%) rodzic korzysta ze strony internetowej szkoły. Co dziewiąty (11%) dowiaduje się o tych imprezach od wychowawcy czy nauczyciela. Wniosek Większość badanych (62%) rodziców dowiaduje się o imprezach szkolnych od wychowawców bądź nauczycieli. Niestety bardzo mało osób (6%) korzysta ze strony internetowej szkoły.

25. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Gimnazjum 2. Jakie imprezy organizowane przez szkołę są dla Pani/Pana atrakcyjne? Szkoła  Podstawowa akademie 5 Festyny 21 Wycieczki 35 imprezy sportowe 17 promujące naukę 15 inne - operetka, teatr, opera 0 Akademie 7 Festyny 14 Wycieczki 37 imprezy sportowe 17 promujące naukę 11 inne - operetka, teatr, opera 1

26. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Gimnazjum Szkoła  Podstawowa 2. Jakie imprezy organizowane przez szkołę są dla Pani/Pana atrakcyjne? Wniosek Zdecydowana większość badanych (79%) uważa za atrakcyjne wycieczki organizowane przez szkołę. Ponad jedna trzecia (36%) uznaje za takie imprezy sportowe. Nie atrakcyjne wydają się im wyjazdy do teatru i opery (2%). Wniosek Połowa badanych (53%) uważa za atrakcyjne wycieczki organizowane przez szkołę. Nie atrakcyjne wydają się im akademie (8%).

27. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa 3. Jakie imprezy powinno się organizować w przyszłości? Gimnazjum wycieczki 20 wyjazdy do kina i teatru 23 Festyny 11 Wystawy 9 spotkania ze znanymi ludźmi 21 Konkursy 12 zawody sportowe 21 inne - jakie 0 wycieczki 29 wyjazdy do kina i teatru 27 Festyny 10 Wystawy 7 spotkania ze znanymi ludźmi 24 Konkursy 7 zawody sportowe 19 inne - jakie 0

28. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa 3. Jakie imprezy powinno się organizować w przyszłości? Gimnazjum Wniosek Rodzice uważają, że szkoła powinna organizować wiele różnych imprez. Największą popularnością cieszą się: wyjazdy do kina i teatru (34%), spotkania ze znanymi ludźmi i zawody sportowe (po 31%) oraz wycieczki (30%). Wniosek Rodzice uważają, że szkoła powinna organizować wiele różnych imprez. Największą popularnością cieszą się: wycieczki (62%) i wyjazdy do kina i teatru (57%), następnie spotkania ze znanymi ludźmi (51%) i zawody sportowe (40%).

29. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach • Czy bierze Pani/Pan udział w imprezach szkolnych? tak/nie Gimnazjum tak odpowiedziało 20 nie odpowiedziało 27 Szkoła  Podstawowa tak odpowiedziało 32 nie odpowiedziało 33 Wniosek Niemal połowa badanych rodziców uczniów uczestniczy w imprezach szkolnych (43%). Niestety ponad połowa (57%) nie angażuje się w życie szkoły. Wniosek Połowa badanych rodziców uczniów uczestniczy w imprezach szkolnych. Niestety połowa nie angażuje się w życie szkoły.

30. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach 5. Czy Pani/Pana zdaniem takie imprezy mają wpływ na rozwój kulturalny dziecka? Gimnazjum tak odpowiedziało 46 nie odpowiedziało 1 Szkoła  Podstawowa tak odpowiedziało 61 nie odpowiedziało 5 Wniosek Zdecydowana większość ankietowanych rodziców (98%) uważa, że imprezy szkolne mają wpływ na rozwój kulturalny dziecka. Wniosek Większość ankietowanych rodziców (92%) uważa, że imprezy szkolne mają wpływ na rozwój kulturalny dziecka.

31. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach 6. Czy szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym organizując imprezy/uroczystości? tak nie Gimnazjum tak odpowiedziało 46 nie odpowiedziało 1 Szkoła  Podstawowa tak odpowiedziało 62 nie odpowiedziało 5 Wniosek Zdecydowana większośćankietowanych rodziców (98%) uważa, że szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym. Wniosek Większość ankietowanych rodziców (92%) uważa, że szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym.

32. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa uczeń 24 wychowawca 23 strona internetowa 19 ulotki/plakaty 17 7. Jak Pani/Pana zdaniem powinno się informować o takich imprezach? Gimnazjum uczeń 18 wychowawca 22 strona internetowa 21 ulotki/plakaty 18 Wniosek Rodzice uważają, że szkoła powinna informować o takich imprezach przede wszystkim przez ucznia (36%) oraz wychowawcę (34%). Wniosek Rodzice uważają, że wszystkie kanały informacyjne są równie ważne. Mediana wynosi 20, a odchylenie standardowe 2.

33. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach 8. Czy Pani/Pana dziecko bierze udział w uroczystościach szkolnych? tak nie Gimnazjum tak odpowiedziało 38 nie odpowiedziało 9 Szkoła  Podstawowa tak odpowiedziało 63 nie odpowiedziało 4 Wniosek Większość ankietowanych rodziców (81%) twierdzi, że ich dziecko bierze udział w uroczystościach szkolnych. Prawie jedna piąta (19%) uważa jednak, że ich dziecko nie uczestniczy w tych uroczystościach. Wniosek Zdecydowana większość ankietowanych rodziców( 94%) twierdzi, że ich dziecko bierze udział w uroczystościach szkolnych.

34. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach 9. W jakich imprezach szkolnych bierze udział Pani/Pana dziecko? Szkoła  Podstawowa akademie 16 wycieczki 33 wyjazdy do kina 25 wyjazdy na basen 21 Festyny 22 inne 2 Gimnazjum akademie 18 wycieczki 36 wyjazdy do kina 22 wyjazdy na basen 17 Festyny 27 inne 4

35. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach 9. W jakich imprezach szkolnych bierze udział Pani/Pana dziecko? Wniosek Zdecydowana większość rodziców uważa, że ich dziecko uczestniczy prawie we wszystkich imprezach organizowanych przez szkołę. Najbardziej popularną formą są jednak wycieczki. Wniosek Większość rodziców uważa, że ich dziecko uczestniczy prawie we wszystkich imprezach organizowanych przez szkołę.

36. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa tak odpowiedziało 59 nie odpowiedziało 5 nie wiem 2 10. Czy Pani/Pana zdaniem szkoła jest wystarczająco promowana w środowisku lokalnym? tak/nie Gimnazjum tak odpowiedziało 45 nie odpowiedziało 2 Wniosek Większość ankietowanych rodziców( 89%) twierdzi, że szkoła jest wystarczająco promowana w środowisku lokalnym. Wniosek Zdecydowana większość ankietowanych rodziców (96%) twierdzi, że szkoła jest wystarczająco promowana w środowisku lokalnym.

37. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa • Rodzice dobrze postrzegają szkołę jako inicjatora integracji środowiska lokalnego. • Uważają, że szkoła dobrze jest promowana w środowisku. • Najważniejszym źródłem wiedzy o szkole jest wychowawca, 40% rodziców jest informowany przez dziecko o planowanych imprezach, a tylko nieliczni korzystają ze strony internetowej szkoły. • Rodzice wskazywali że, informacje o planowanych przedsięwzięciach powinno umieszczać się w Internecie (28%) ale jednocześnie strona www jest źródłem informacji dla zaledwie 5% rodziców. • Rodzice oczekują, że szkoła zorganizuje dla dzieci wyjazdy do teatru, wycieczki oraz spotkania z ciekawymi ludźmi. • Zdecydowana większość rodziców spostrzega, że dzieci uczestniczą w wielu różnych imprezach szkolnych. Wnioski z ankiety przeprowadzonej wśród rodziców Gimnazjum • Rodzice dobrze postrzegają szkołę jako inicjatora integracji środowiska lokalnego. • Uważają, że szkoła jest dobrze promowana w środowisku. • Najważniejszym źródłem wiedzy o szkole jest dziecko, co ósmy rodzic za główne źródło informacji o planowanych imprezach uważa wychowawcę, a co dziewiąty znajduje je w internecie. • Rodzice wskazywali że, wszystkie kanały informacyjne są równie ważne. • Rodzice oczekują, że szkoła zorganizuje dla dzieci wycieczki, wyjazdy do kina i teatru, spotkania ze znanymi ludźmi oraz zawody sportowe • Znaczna część rodziców (81%) uważa, że ich dzieci uczestniczą w imprezach szkolnych.

38. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa • Poprawić informowanie, za pomocą szkolnej strony internetowej, plakatów, ulotek, środowiska lokalnego i rodziców o szkolnych imprezach • Podnieść atrakcyjność akademii, wystaw oraz innych tanich form pracy. • Promować imprezy nie wymagające dużych kosztów, a atrakcyjne dla uczniów i ich rodziców (np.: spotkania z ciekawymi ludźmi). • Zwiększyć dostępność dla rodziców imprez organizowanych przez szkołę. • Kontynuować dotychczasowe działania na rzecz współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym. • Zachęcić rodziców do współpracy przy wypełnianiu ankiet czy innych narzędzi badawczych. Zalecenia wynikające z ewaluacji wewnętrznej Gimnazjum • Poprawić informowanie środowiska lokalnego i rodziców o szkolnych imprezach (więcej informacji) za pomocą szkolnej strony internetowej, plakatów, ulotek. • Podnieść atrakcyjność akademii, wystaw oraz innych form pracy. • Promować imprezy nie wymagające dużych kosztów, a atrakcyjne dla uczniów i ich rodziców (np.: spotkania z ciekawymi ludźmi). • Zwiększyć dostępność dla rodziców imprez organizowanych przez szkołę. • Kontynuować dotychczasowe działania na rzecz współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym. • Zachęcić rodziców do współpracy przy wypełnianiu ankiet czy innych narzędzi badawczych. • Zorganizować spotkanie na którym rodzice zostaną poinformowani z jakimi instytucjami szkoła współpracuje

39. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach II Informacje dotyczące ewaluacji wewnętrznej 3. Zbiorcze opracowanie analizy dokumentów szkolnych pod kątem korzyści dla szkoły i instytucji wynikających ze współpracy ze środowiskiem lokalnym. Szkoła  Podstawowa i Gimnazjum Gdzie publikujemy? (gazety, artykuły) Strona internetowa szkoły – zsszewce.edupage.org, facebook, gazetki klasowe, publikacje w prasie lokalnej (Wieści Gminne). Wykaz instytucji z którymi współpracujemy i formy współpracy: Informacje uzyskane od p. M. Korty i Pedagoga Szkolnego p. M. Krzewiny

40. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach

41. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach

42. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach II Informacje dotyczące ewaluacjiwewnętrznej 4. Opracowanieprzeprowadzonychwywiadów. Szkoła  Podstawowa i Gimnazjum Wywiady przeprowadzono z Panem Dyrektorem Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Szewcach Janem Wołoszczukiem oraz Proboszczem Parafii w Szewcach ks. Mariuszem Bąkowskim. Pierwsze pytanie dotyczyło charakteru współpracy ze środowiskiem lokalnym. Dyrektor szkoły Jan Wołoszczuk wskazał przede wszystkim na spotkania robocze (konsultacje) z samorządem, rodzicami, organizacjami pozarządowymi, parafią i informowanie społeczeństwa poprzez media, stronę internetową o realizacji wspólnych inicjatyw. Proboszcz ks. Mariusz Bąkowski z Szewc wymienił organizowane wspólnie przedsięwzięcia związane z życiem miejscowości – parafii. Uczestniczy on również w ważnych dla szkoły wydarzeniach. Kolejne pytanie miało na celu poznanie czy podejmowanie wspólnych działań jest celowe i potrzebne. Obie odpowiedzi okazały się być zdecydowanie twierdzące, Proboszcz ks. Mariusz Bąkowski uzasadnił swoją odpowiedz aktywizującą, kulturotwórczą i charytatywną misją obydwu instytucji, których współpraca może przynosić nieoceniony pożytek dla mieszkańców. Następnie zapytaliśmy o korzyści płynące z tej współpracy. Obaj respondenci stwierdzili, że jest dużym wsparciem dla szkoły i środowiska (mieszkańców). Pan Dyrektor zauważył, iż jest lepszy przepływ informacji, współpraca ma również wpływ na innowacje i inwestycje prowadzone w szkole. Ks. Proboszcz stwierdził, że miejscowość gdzie nie ma kościoła jest tylko miejscem do nocowania, zaś mieszkańcy nie są związani w żaden sposób z miejscem, w którym mieszkają i w takich przypadkach nie zauważa się inicjatyw integrujących społeczność.

43. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach • Pytanie czwarte dotyczyło inicjatyw podejmowanych przez szkołę wychodzących naprzeciw potrzebom środowiska. Obie odpowiedzi były pozytywne. Ks. Proboszcz zauważył, że zarówno szkoła jak i parafia podejmują wiele inicjatyw środowiskowych. Natomiast problemem jest zauważalna chyba wszędzie tendencja do „zamykania się w domu”. Samo zdefiniowanie potrzeb to zbyt mało należy prowadzić prace nad angażowaniem coraz większej liczby osób, a wspólne działania będą służyć całemu społeczeństwu lokalnemu. • Celem ostatniego pytania było zebranie informacji na temat form współpracy ze środowiskiem jakie powinny rozwinąć się w przyszłości. Ze strony Dyrektora pojawiła się propozycja organizowania spotkań, szkoleń integrujących społeczeństwo, na terenie placówki. Poszerzenie zakresu wspólnych inicjatyw, rozważenie możliwości powstania Rady Szkoły. Natomiast Ks. Proboszcz zwrócił uwagę, że religia jest częścią kultury, jak również kultura jest istotnym elementem religii, to jest szlak po którym wspólnie możemy się poruszać. Mamy świetne położenie, mieszka tu bardzo wielu wartościowych ludzi, młodszych i starszych. To jest nasz wielki potencjał. • Wnioski • Podsumowując, po analizie pytań i odpowiedzi można z całą pewnością uznać, że współpraca naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym – parafią jest w pełni zasadna, potrzebna i celowa. Płynące stąd korzyści są obustronne. Taka współpraca pomaga we wspólnym wychowaniu dzieci i młodzieży, pokazuje różne alternatywne działania. Umożliwia lepszy nadzór nad dbałością o rozwijanie talentów, inicjatyw. Pozwala też odkryć oraz promować najzdolniejszych uczniów, a przez to promować też środowisko, w którym żyjemy. II Informacje dotyczące ewaluacjiwewnętrznej 4. Opracowanieprzeprowadzonychwywiadówcd.

44. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach IV Rezultaty ewaluacji i wnioski 1. Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe. Gimnazjum Szkoła  Podstawowa • Współpracę szkoły z instytucjami lokalnymi regulują następujące akty prawne: • - ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. • Statut Szkoły • Program Wychowawczy • Szkolny Program Profilaktyki • Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO) • Przedmiotowy System Oceniania (PSO) • Szkolny Regulamin Bezpieczeństwa i Higieny Pracy • Zarządzenie w Sprawie Udzielania Pomocy Pedagogiczno-Psychologicznej w Szkołach

45. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach • Szkoła współpracuje z następującymi instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku • Urząd Gminy w Wiszni Małej • SAPO Kryniczno • Ośrodek Kultury Sportu i Rekreacji w Wiszni Małej • Policja Trzebnica i Oborniki Śląskie • GOPS (Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej) • Biuro Pełnomocnika do Spraw Zapobiegania Uzależnieniom Wisznia Mała • Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Trzebnicy • Bank Żywności Wrocław • TPD – Towarzystwo Przyjaciół Dzieci • SANEPID Trzebnica • Interwencyjny Punkt Pomocy Rodzinie Wisznia Mała • Muzeum Miejskie we Wrocławiu • Muzeum Narodowe i Panorama Racławicka • IMPART • Rejonowa Stacja Krwiodawstwa Wrocław • Klub Sportowy IMPEL Wrocław oraz Klub Sportowy WKS Śląsk • Studio Radiowe Wrocław • Sąd Rejonowy Trzebnica • Kuratorzy Sądowi – zawodowi i społeczni • Ośrodek Zdrowia – Wisznia Mała, Pęgów • Pogotowie Ratunkowe Trzebnica • Terapeuci z Wiszni Małej

46. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach • W działaniach szkoły uwzględniane są możliwości i potrzeby środowiska. • Działania podejmowane przez szkołę w ramach współpracy ze środowiskiem lokalnym pozwalające młodzieży prawidłowo funkcjonować w społeczeństwie, rozwijają pozytywne postawy społeczne takie jak: • patriotyczne i obywatelskie, związane z poznawaniem historii ojczyzny i regionu, • tworzenie więzi społecznych, • odpowiedzialność za drugiego człowieka, zaangażowanie w potrzeby innych, • rozwijanie zainteresowań filmem, teatrem, • uczenie szacunku dla symboli, • wytwarzanie więzi z regionem, poznawanie najbliższej okolicy i ludzi z nią związanych, • pokazywanie pozytywnych wzorców, • ukazywanie różnych form działania oraz kształcenie umiejętności organizacji imprez o charakterze lokalnym czy masowym.

47. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach • Podejmowane działania rozwijają w uczniach postawy prospołeczne. • Współpraca z wszelakimi organizacjami i instytucjami jest dla uczniów atrakcyjna, ponieważ rozwija i pogłębia ich zainteresowania. Angażuje w działaniach na rzecz szkoły i środowiska lokalnego. Daje możliwość zaprezentowania swoich talentów oraz rozwija postawy prospołeczne. • Atrakcyjnymi formami współpracy dla uczniów są: • Wycieczki, wyjazdy do teatru, kina, muzeów, na basen, spotkania z ciekawymi ludźmi, zawody sportowe.

48. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach Szkoła  Podstawowa IV Rezultaty ewaluacji i wnioski 2. Wnioski z badań. Gimnazjum • Mocne strony: • - różnorodne formy popularyzacji szkoły i jej dorobku w środowisku • promowanie uczniów zdolnych • realizacja programów szkolnych (profilaktyki i wychowawczego) • integracja ze środowiskiem lokalnym • zadowolenie uczniów i rodziców z podejmowanych przez szkołę inicjatyw • umożliwienie samorealizacji i rozwijania zainteresowań • pomoc w poznawaniu kultury regionu • organizowanie imprez przyciągających swoją formą i atrakcyjnością uczniów i rodziców

49. Zespół Szkolno - Przedszkolny w Szewcach • Słabe strony: • - mała współpraca z okolicznymi szkołami • niewystarczająca współpraca z instytucjami zajmującymi się zwierzętami, ludźmi chorymi czy ekologią • słaba znajomość strony internetowej szkoły przez rodziców • mała znajomość przez uczniów nazw instytucji i organizacji pomagających w tworzeniu i organizowaniu imprez dla społeczności szkolnej i lokalne • niezgodność oferty zajęć pozalekcyjnych z oczekiwaniami i potrzebami uczniów z gimnazjum • większość uczniów gimnazjum nie jest zainteresowana współpracą ze środowiskiem lokalnym IV Rezultaty ewaluacji i wnioski 2. Wnioski z badań.

50. ZespółSzkolno - Przedszkolnyw Szewcach IV Rezultatyewaluacjiiwnioski 3. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniudziałańorazdalszychkierunkówrozwoju szkoły. Gimnazjum Szkoła  Podstawowa • Rekomendacje: • 3. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych kierunków rozwoju szkoły: • Należy utrzymać dobry poziom współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym, jednocześnie kontrolować, aby ilość proponowanych imprez i przedsięwzięć nie kolidowała z podstawowym obowiązkiem szkoły i uczniów, jakim jest edukacja; • Wspólnie z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny zapewniać pomoc i wsparcie w rozwiązywaniu często skomplikowanych sytuacji wychowawczych, rodzinnych, edukacyjnych, zdrowotnych czy osobistych młodego człowieka; • Zwiększyć środki na reklamę szkoły (ulotki, plakaty, informacje na temat strony internetowej) w środowisku lokalnym; • Poprawić informowanie środowiska lokalnego o szkolnych imprezach za pomocą strony internetowej szkoły, plakatów (ulotek), spotkań informacyjnych;