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Serra dos Candeeiros - Bezerra

Nome do bosque. Localização. Serro Ventoso. Serra dos Candeeiros - Bezerra. Nome da escola. EBI Fernando Casimiro Pereira da Silva. Localidade e distrito. Rio Maior - Santarém. Professores + disciplinas. Mónica Penteado – Ciências da Natureza Anabela Simão – Ciências da Natureza

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Serra dos Candeeiros - Bezerra

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Presentation Transcript

  1. Nome do bosque Localização Serro Ventoso Serra dos Candeeiros - Bezerra Nome da escola EBI Fernando Casimiro Pereira da Silva Localidade e distrito Rio Maior - Santarém Professores + disciplinas Mónica Penteado – Ciências da Natureza Anabela Simão – Ciências da Natureza Teresa Pulquério – Ciências da Natureza Sandra Ascendo – Ciências da Natureza Ano de escolaridade + Número de alunos 6º ano – 120 alunos

  2. Flora: espécies dominantes (outras espécies) / aspetos relevantes O Carvalho português, é a espécie dominante no bosque. Relativamente a outras espécies existentes no bosque explorado, destacamos, musgos (Scleropodiumpurum; Homalotheciumsericeum), líquenes (Stictaspp. e Candelariaconcolor), fetos (Polypodiumsp.; Pteridiumaquilinum), pilriteiro (Crataegusmonogyna), madressilva (Lonicera etrusca), ranúnculos (Ranunculusspp.), medronheiro (Arbutusunedo), alecrim (Rosmarinusofficinalis), rosmaninho (Lavandulastoechas), azevinho (Ilexaquifolium), centáurea-parda (Centaureapullata), trovisco (Daphnegnidium), murta (Myrtuscommunis), hera (Hederahelix). Quercus faginea Homalotheciumsericeum

  3. Ramalinaspp. Xanthoriaparietina Ceterachofficinarum Polypodiumvulgare

  4. Pteridiumaquilinum Aspleniumtrichomanes Pilriteiro – Crataegusmonogyna Madressilva - Lonicera etrusca

  5. Jacinto dos campos - Hyacinthoideshispanica Morião-Anagallismonelli Cardinho-das-almorreimas, -Centaureapullata Narcisos -Narcissusbulbocodium

  6. Euphorbiamyrsinites Polygonatumodoratum Carrasco – Quercus coccifera Trovisco macho - Euphorbiacharacias

  7. Roselha grande - Cistusalbidus Cistussalvifolius Romuleabulbocodium Pilriteiro – Crataegusmonogyna

  8. Fauna observada No bosque apenas se observaram pequenos animais, tais como abelhas, borboletas, minhocas, caracóis, formigas. No entanto, foi possível ouvir o som de algumas aves, tal como o cuco . A rocha dominante é o calcário. Borboletas

  9. Minhoca Caracol Formigas Abelha

  10. Rochas dominantes Calcário

  11. Eventuais perturbações no bosque Resíduos humanos

  12. Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades A componente teórica foi apresentada pelas várias professoras de Ciências da Natureza, em sala de aula. Foi elaborado um PPT a partir da ficha do aluno e do professor e este foi explorado ao longo de algumas aulas. Dividiu-se cada turma em pequenos grupos de modo a que no dia da visita cada grupo trabalha-se um tema e foram dadas indicações acerca do material a levar, bem como alguma indicações relativas à recolha de amostras.

  13. Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades A componente prática foi dada num bosque na região na região de Rio Maior com o apoio de técnicos da Ecoteca do Parque Natural da Serra de Aire e Candeeiros. Estes ajudaram os alunos no preenchimento da ficha de caracterização do bosque e deram-lhes eventuais indicações acerca das espécies possíveis de recolher.

  14. Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades A componente experimental/laboratorial foi executada na escola, em sala de aula. Utilizando lupas, microscópios, bibliografia adequada especializada como guias de campo e floras, e pesquisando na internet os alunos procuraram determinar as espécies com o apoio do professor. Actividade prática de identificação do tipo de solo.

  15. Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades A componente experimental/laboratorial foi executada na escola, em sala de aula. Utilizando lupas, microscópios, bibliografia adequada especializada como guias de campo e floras, e pesquisando na internet os alunos procuraram determinar as espécies com o apoio do professor. Actividade prática de identificação das características do solo.

  16. Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades A componente experimental/laboratorial foi executada na escola, em sala de aula. Utilizando lupas, microscópios, bibliografia adequada especializada como guias de campo e floras, e pesquisando na internet os alunos procuraram determinar as espécies com o apoio do professor. Actividade prática de identificação de algumas das espécies recolhidas

  17. Actividades/ aprendizagens/ eventuais dificuldades Com as fotografias do bosque está a ser elaborado um álbum de fotografias (e-book) com identificação das plantas observadas que ficará online na primeira quinzena de Junho. Ao longo do projecto surgiram algumas dificuldades, mas a principal deveu-se ao facto de apenas termos iniciado este no final do segundo período, de modo a enquadrar o tema do projecto com os conteúdos do 6º ano. Neste momento, ainda não foi possível terminar o livro digital, porque o tempo tem sido muito apertado, é preciso cumprir o programa, e nem sempre é possível ocupar aulas para o desenvolvimento do projecto. Assim que este estiver concluído, será enviado o endereço.

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