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ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Para qué, qué y cómo enseñar ciencias naturales

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ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

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Presentation Transcript

  1. Enseñanza de las Ciencias Naturales • Partimos de 3 preguntas básicas: • ¿Para qué enseñar Ciencias Naturales? • ¿Qué enseñar? • ¿Cómo enseñar?

  2. ¿Para qué enseñar? se relaciona con Alfabetización científica • disponer de los conocimientos científicos y tecnológicos necesarios para desenvolverse en la vida diaria • ayudar a resolver los problemas y necesidades de salud y supervivencia básicos • tomar conciencia de las complejas relaciones entre ciencia y sociedad • considerar la ciencia como parte de la cultura de nuestro tiempo

  3. ¿Qué enseñar? Se relaciona con Contenidos escolares Ciencia tienen su correlato con la Conceptuales Ideas científicas Investigación científica Procedimentales Actitudinales Espíritu científico

  4. ¿Qué enseñar? Transposición didáctica Contenidos escolares Ciencia Transformación del saber científico en objeto de enseñanza Conceptuales Ideas científicas Investigación científica Procedimentales Actitudinales Espíritu científico

  5. ¿Cómo enseñar? Depende del modelo de enseñanza del docente.

  6. ¿Cómo enseñar? Depende del modelo de enseñanza del docente.

  7. ¿Cómo enseñar?

  8. ¿Cómo enseñar? Depende del modelo de enseñanza del docente. Basado en la in-vestigación escolar Transmisión verbal Por descubrimiento El conocimiento está en la realidad cotidiana y el alumno puede acceder a él en contacto con ella Construcción de conocimientos. Se apoya en el conocimiento cotidiano y en el científico. Atención, captación, fijación del contenido. La explicación directa de los contenidos es la manera de enseñar TENDENCIA ACTUAL

  9. ¿Cómo enseñar? Investigación escolar Incluye Estrategias: Resolución de problemas Investigaciones guiadas Actividades: Según modos de conocer por parte de los alumnos Según el propósito didáctico del docente Se organizan en SECUENCIA DE ENSEÑANZA

  10. Secuencia de enseñanza • Su planificación y desarrollo especifican los criterios generales de la enseñanza del área. • Propone un conjunto relacionado de actividades destinadas a trabajar con un grupo de ideas principales. • Implica un ordenamiento. • El ordenamiento puede cambiarse siempre que presente cierta lógica en la presentación de los conocimientos y una organización que favorezca su aprehensión por parte de los alumnos. • Permite avanzar gradualmente en el conocimiento: sucesivas aproximaciones a un tema y aumento progresivo de la complejidad en las tareas.

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