VŠEOBECNÁ PSYCHOLÓGIA

1. Všeobecná psychológia Úvod Biologické determinanty psychiky Pociťovanie & vnímanie, predstavivosť, pozornosť Pamäť a učenie Myslenie, reč, tvorivosť Inteligencia a meranie inteligencie Motivácia, vôľa & emócie VŠEOBECNÁPSYCHOLÓGIA Motivácia, vôľa, emócieDr. Peter Gröpel, PhD.Doc. PhDr. Judita Stempelová, PhD.Doc. PhDr. Zdenka Macková, PhD. Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

2. Motivácia, vôľa, emócie Obsah • Motivácia O motivácii hovoríme, ak hľadáme zdroje, dôvody a príčiny správania. • Vôľa Vôľa realizuje konanie. • Emócie Emócie dávajú správaniu výraz. Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

3. Motivácia, vôľa, emócie MOTIVÁCIA • Označuje súbor procesov, podieľajúcich sa na: (a) intenzite (b) smerovaní (c) spôsobe realizácie správania Je to „vnútorná“ sila organizmu, ktorá aktivuje a usmerňuje správanie k istým cieľom. • Motív chápeme ako podnet ku správaniu Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

4. Motivácia, vôľa, emócie VÝSKUM MOTIVÁCIE • SMER SOCIÁLNO-PSYCHOLOGICKÝ - potreba výkonu, afiliácie (spoločnosti) a moci (vplyv, autonómia) • SMER FYZIOLOGICKÝ - skúma biologické a fyziologické pozadie organizmu • SMER NOOLOGICKÝ - zmysel života, hodnoty, duchovné zázemie Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

5. Motivácia, vôľa, emócie DRUHY MOTIVAČNÝCH SÍL • Potreby - vyvíjanú sa na vrodenom základe; javí sa ako núdza, nedostatok • Záujmy - sú sociálne podmienené (kultúra prostredia, výchova, diferencovanosť ...) • Postoje - ide o reakcie určitým spôsobom, nadobudnuté učením, skúsenosťou • Hodnoty/normy - určujú životný štýl (výchova v rodine, ideály spoločnosti, „normy správneho života“ (hierarchia hodnôt) potreba vyvoláva napätie - záujem určuje smer - ideál je terč Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

6. Motivácia, vôľa, emócie Potreby - HIERARCHIA POTRIEB • Uspokojovanie potrieb sa deje na úrovni od fyziologických cez psychologické až k potrebám sebaaktualizujúcim > Hladný študent sa ťažko sústredí... > Nespokojný otec z práce, sa nehrá s deťmi. > Chorý zamestnanec nevládze pracovať... Pyramída potrieb (A. Maslow) • Fyziologické potreby • Potreba bezpečnosti, uspokojenia • Potreba lásky a spolupatričnosti • Potreba uznania, potreba „byť užitočný“ • Potreba niečo dosiahnuť • Potreba ocenenia • Potreba uskutočniť svoj jedinečný potenciál (sebarealizácia) Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

7. Motivácia, vôľa, emócie Hodnoty a normy NORMY SPRÁVNEHO ŽIVOTA • Určujú životný štýl, v ňom sa zrkadlí dobro a zlo (mravné hodnotenie) • Vyjadrujú náš postoj k človeku a k svetu • Dávajú nášmu životu zmysel, hodnotu motivácia do veľkej miery záleží od našej hodnotovej orientácie Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

8. Motivácia, vôľa, emócie Hodnoty a normy TYPY HODNOTOVEJ ORIENTÁCIE • TEORETICKÝ TYP - hľadanie pravdy, poznanie • EKONOMICKÝ TYP - cieľ získať pre seba, efektívnosť • ESTETICKÝ TYP - hľadanie harmónie, krásy, estetiky • SOCIÁLNY - konanie dobra, prosperity, lásky • POLITICKÝ - ovládanie iných, moc... • NÁBOŽENSKÝ - cieľ je sebatranscendencia, jednota Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

9. Motivácia, vôľa, emócie Obsah • Motivácia O motivácii hovoríme, ak hľadáme zdroje, dôvody a príčiny správania. • Vôľa Vôľa realizuje konanie. • Emócie Emócie dávajú správaniu výraz. Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

10. Motivácia, vôľa, emócie implicitné motívy explicitné motívy vôľová kompenzácia vnímané schopnosti & vôľa Vôľa je to súhrn vedomých a nevedomých procesov, ktoré podporujú proces dosahovania cieľov napriek výskytu konkurujúcich/súperiacich podnetov vo všeobecnosti ide o riadenie na cieľ zameraného správania Kompenzačný model motivácie (Kehr, 2004) Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

11. Motivácia, vôľa, emócie prekážky zvažovanie súperenie motívov rozhodnutie (motívy, ciele, spôsoby) objektívne následky realizácia Vôľa - fázy vôľového procesu • Zvažovanie, boj motívov • Rozhodnutie • Vykonanie/Realizácia Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

12. prekážky zvažovanie súperenie motívov rozhodnutie (motívy, ciele, spôsoby) objektívne následky realizácia Písomná úloha • Popíšte fázu vôľového procesu pri Vašom rozhodnutí študovať na VŠZ a SP sv. Alžbety. Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

13. Motivácia, vôľa, emócie Obsah • Motivácia O motivácii hovoríme, ak hľadáme zdroje, dôvody a príčiny správania. • Vôľa Vôľa realizuje konanie. • Emócie Emócie dávajú správaniu výraz. Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

14. Motivácia, vôľa, emócie Emócie • Čo vieme o emóciách? • Ľudské správanie je „motivované“ emóciami... • Zvieratá a emócie? Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

15. Motivácia, vôľa, emócie Emócie Citom, emóciou nazývame prežívanie vzťahu človeka k veciam a javom okolitého sveta, k sebe samému, k svojmu konaniu, k iným ľuďom... Emócie možno charakterizovať: • polarita citov (kladné versus záporné) • časový rozmer citov • citová nákazlivosť (ľahko sa prenášajú na iné osoby) Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

16. Motivácia, vôľa, emócie Emócie - výraz emócii • Šťastie • Radosť • Znechutenie • Prekvapenie • Smútok • Hnev • Strach Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

17. Motivácia, vôľa, emócie Emócie DRUHY EMÓCIÍ • AFEKTY - silné a relatívne krátke citové reakcie spojené s vegetatívnymi zmenami (viď i patický afekt) • NÁLADY - relatívne dlhotrvajúce kladné alebo záporné citové stavy (depresívna, úzkostná, manická) • VÁŠNE - dlhotrvajúce pozitívne citové zážitky. Majú veľký dosah na ľudské správanie. • VYŠŠIE CITY- sú vlastné iba ľuďom (intelektuálne, estetické, etické, náboženské...) Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

18. Motivácia, vôľa, emócie Ako vznikajú emócie? • Rozlišovanie emócii je univerzálna ľudská vlastnosť • Od čoho záleží rozlišovanie emócii? Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

19. Motivácia, vôľa, emócie poplach rezistencia vyčerpanie Emócie a stres • Stres predstavuje vnútorný stav človeka, ktorý je buď niečím ohrozovaný, alebo ohrozenie očakáva. Ide o možné narušenie telesného či duševného stavu človeka. • stres je prežívaný v spojení s negatívnymi emóciami alebo potlačenými pozitívnymi emóciami • Hans Shelye: „General Adaptation Syndrome“ (GAS) Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

20. Motivácia, vôľa, emócie fyziologický stres distres eustres extrémne nepríjemné extrémne príjemné - 0 + podnetové situácie Emócie a stres Stresové podnety (STRESOR) • FYZIKÁLNE (Hluk, tlak, chlad...) • CHEMICKÉ (škodlivé látky, infekcie, toxíny...) • PSYCHICKÉ (nároky v práci, šikana, vyhrážanie, útoky...) • EMOČNÉ (zamilovanie, strata patrnera, napätie...) • eustres versus distres Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

21. Motivácia, vôľa, emócie Emócie a stres Reakcia na stres • útok, útek • agresia, zlosť, apatia, depresia • zvyšovanie versus znižovanie výkonu Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)

22. Motivácia, vôľa, emócie Emócie sú komplexné javy • Pozostávajú z viacerých elementov... naučené na základe skúseností, objektívnej i subjektívnej reality... • dokážeme napr. pomenovať nasledovné emócie? topolska@terrapsy.sk Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, ZS 2007/08 (PG)