Analyse de séquence

1. Analyse de séquence

2. 1. Les éléments à prendre en compte • Le choix se porte sur un extrait de film de 5 à 10 mn. • Cet extrait correspond à une unité clairement délimitée par une ponctuation cinématographique (cut, fondu…), une cohérence en termes de temps, de lieu, de personnages, d’action. • Travail en TD cet après-midi.

3. 1. Les éléments à prendre en compte • TP 28 septembre/5 octobre • Vous devez observer très précisément les plans constituant la séquence: • Les numéroter • Nommer les éléments visuels représentés, décrire les couleurs, les volumes, repérer éventuellement des symboles • Préciser l’échelle, l’incidence angulaire, la profondeur de champ, le type d’objectif • Suivre les mouvements: dans le champ des acteurs ou des objets et ceux de la caméra (optiques et mécaniques)

4. 1. Les éléments à prendre en compte • Vous devez observer très précisément les plans constituant la séquence: • Comprendre le raccord d’un plan à un autre: cuts, fondus, autres effets, regard, mouvement… • Caractériser la bande sonore: dialogue bruit, musique, « échelle sonore », intensité, transition sonore, chevauchement, continuité/rupture sonore • Définir les relations entre le son et l’image: son dans le champ/hors champ/over, sons diégétiques ou extradiégétiques, synchronisme ou a-synchronisme entre images et sons

5. 1. Les éléments à prendre en compte • Vous analyserez aussi (plus théâtral ou dramatique): • Le décor • Les personnages, leurs actions, leurs discours, ce qui est dit de ceux dont on parle…

6. 2. La mise en forme • Vous organiserez l’ensemble de vos remarques dans un commentaire cohérent. • Il ne s’agit pas de faire une liste de « trucs » que vous auriez repérés: il faut donner du sens à chacune de vos observations dans le cadre d’une vraie lecture.

7. 2. La mise en forme • Vous élaborerez donc un plan précis (parties et sous parties, grands points, exemple) autour d’un axe de lecture.

8. 3. Ce que vous me rendrez individuellement • POUR LE 19 OCTOBRE!!! • Un document écrit sous forme de tableau; on y trouvera: • Le titre : découpage d’une séquence cinématographique • Le nom du film, le minutage de début et de fin de séquence, un titre pour cette séquence • Le nombre total de plans, le nombre de plans moyen par minute

9. 3. Ce que vous me rendrez individuellement • Dans le tableau, on trouvera: • Une colonne sur la bande image • Une colonne sur la bande son • Description plan par plan, et transitions

10. 3. Ce que vous me rendrez individuellement • L’analyse en elle-même: 2/3p. • Une introduction rédigée • Le plan de l’analyse (sous-parties, points de la démonstration, exemples) • Une conclusion rédigée

11. 3. Ce que vous me rendrez individuellement Dans l’introduction rédigée: - rapidement l’explication du choix de la séquence - le titre du film, sa date, le nom du réalisateur, sa nationalité - un résumé, si besoin pour replacer l’extrait - une courte description de la séquence - la problématique ou votre angle d’attaque - l’annonce du plan

12. 3. Ce que vous me rendrez individuellement • Dans la conclusion rédigée: - une synthèse très courte - une ouverture à l’œuvre entière, à d’autres œuvres du même auteur ou du même genre…

13. 4. Ce que vous présenterez en groupe • Cette fois-ci en groupe de 4 ou 5 • Sur une séquence qui n’a pas donné lieu à une analyse individuelle • Dates suivantes: • 16 novembre • 23 novembre • 30 novembre • Planning mis en place le 19 octobre: constitution du groupe et choix de la séquence effectués pour ce jour!

14. 4. Ce que vous présenterez en groupe • La présentation orale (20 mn maxi) est constituée de votre analyse à proprement parler; dans le diaporama, on donnera: • Le titre de l’exercice: analyse de séquence cinématographique • Les noms des 4/5étudiants

15. 4. Ce que vous présenterez en groupe • Le diaporama constitue votre analyse; on y trouvera: • Une introduction avec: - rapidement l’explication du choix de la séquence - le titre du film, sa date, le nom du réalisateur, sa nationalité - un résumé, si besoin pour replacer l’extrait Vous diffuserez l’extrait choisi à ce moment là. - une courte description de la séquence - la problématique ou votre angle d’attaque - l’annonce du plan

16. 4. Ce que vous présenterez en groupe • Le diaporama proposera: • Un développement avec des parties et des sous parties clairement repérables grâce aux titres et sous-titres • Chaque argument (ou proposition de lecture s’appuiera sur des éléments techniques mis en évidence dans le découpage).

17. 4. Ce que vous présenterez en groupe • Le diaporama donnera: • Une conclusion avec - une synthèse très courte - une ouverture à l’œuvre entière, à d’autres œuvres du même auteur ou du même genre…

18. 4. Ce que vous présenterez en groupe • EXPRESSION ORALE > pas d’impro ; pas de lecture> répétition!> soigner son expression (sans être ampoulé)> une préparation plus nette des endroits clés: + intro (attention à la prise de parole), + conclusion (id.), + transitions entre les parties (résumé récapitulatif de ce qui précède, annonce de ce qui suit), + passage de relais (dire qui va prendre la parole, et pour dire quoi)> respecter le temps imparti> accepter les remarques et les questions (chacun doit pouvoir répondre)

19. 4. Ce que vous présenterez en groupe • EXPRESSION NON ORALE > attention à son comportement (mains, corps, yeux)!> une implication de tous (pc/écran/distribution): «chorégraphier l’ensemble»!

20. 4. Ce que vous présenterez en groupe • SUPPORTS VISUELS: • Images scannées: packaging, livret • Captures d’écran: menus • Séquences vidéo: menus animés, extrait d’un bonus particulier… • Schémas: représentation de la navigation, représentation d’un plan, analyse de l’organisation d’un menu • Tableaux récapitulatifs: palette couleur d’une jaquette, d’un menu… contenu d’un DVD… • POUR: /guider vis-à-vis de son développement /rendre compte de réalités difficiles à décrire par la parole /appuyer son discours (schémas, captures d’écran nécessaires au développement du discours) /renforcer son impact sur l’auditoire

21. 4. Ce que vous présenterez en groupe • SUPPORTS VISUELS> diaporama soigné et aux couleurs de votre objet d’analyse > polices lisibles> taille mini = 18> pas de surcharge> de 1 à 2 mn par diapo, soit 10/20 diapos pour 20 mn

22. 4. exemples • Rebecca d’Hitchcock (1940) • Mark Dixon détective d’Otto Preminger (1950) • L’Aurore de Murnau (1927) • Le Château du dragon de Mankiewicz (1946)

23. Rebecca

24. Rebecca

25. Rebecca

26. Rebecca • 1. un théâtre social de l’inversion • A. Une scène de face-à-face à l’avantage de la gouvernante • B. La gouvernante comme metteur en scène • C. L’aliénation sociale de la gouvernante: le refus de l’ascension de la nouvelle Mrs de Winter

27. Rebecca • 2. Une dimension fantastique • A. Une construction sur l’absente: le symbole à l’origine de l’ordre social • B. Le rythme: un suspense autour de l’absente • C. Une angoisse construite sur des motifs fantastiques

28. Rebecca • 3. …qui pointe vers un non dit sexuel • A. Le non dit du lesbianisme • B. Une effraction, une transgression diégétique et extradiégétique • C. Le centre du film