Zmiany w systemie egzaminów zewnętrznych 2012 - 2015

1. Zmiany w systemie egzaminów zewnętrznych 2012 - 2015 PAŹDZIERNIK 2009

2. Kalendarz wdrażania zmian programowych

3. Trzykrotne pytania w tej samej formie(SPRAWDZIAN / EGZAMIN GIMNAZJALNY / CZĘŚĆ OBOWIĄZKOWA MATURY) • język polski Egzamin składa się z zadań zamkniętych oraz wypowiedzi pisemnej na podany temat, ocenianej holistycznie według upublicznionych ogólnych kryteriów. W szkołach kończących się maturą, po egzaminie podstawowym można przystąpić do egzaminu na poziomie rozszerzonym. • matematyka Egzamin składa się z zadań zamkniętych oraz 2-3 zadań wymagających przedstawienia toku rozumowania, ocenianej holistycznie według upublicznionych ogólnych kryteriów. W szkołach kończących się maturą, po egzaminie podstawowym można przystąpić do egzaminu na poziomie rozszerzonym. • język obcy Egzamin na poziomie podstawowym składa się z zadań zamkniętych, którego wymagania wynikają z zakresu wymagań podstawy programowej – odpowiednio po szkole podstawowej (6 lat nauki), po gimnazjum – poziom III.0 (podstawowy – 3 lata nauki) i III.1 (rozszerzony – 9 lat nauki), na obowiązkowej maturze – poziom IV.1 (6 lat nauki). Egzamin rozszerzony gimnazjalny oraz podstawowy maturalny zawierają także krótką wypowiedź pisemną. Na maturze po egzaminie podstawowym można przystąpić do egzaminu na poziomie rozszerzonym.

4. Stopniowe rozszerzanie zakresu egzaminowania

5. SPRAWDZIAN PO SZKOLE PODSTAWOWEJ • Sprawdzian polonistyczno-matematyczny ma trzy części, łatwe do rozdzielenia, do osobnego sprawdzania, dostarczane uczniom jednocześnie: zadania polonistyczne i matematyczne, wypowiedź pisemna na podany temat, zadania matematyczne wymagające prezentacji toku rozumowania.Sprawdzian z języka obcego nauczanego w szkole składa się z zadań zamkniętych. • Wyniki ze sprawdzianu podaje się w podziale na wyniki częściowe: polonistyczny, matematyczny, z języka obcego.

6. EGZAMIN GIMNAZJALNY Części pisemne to: • Egzamin humanistyczny ma dwie części, łatwe do rozdzielenia, do osobnego sprawdzania, dostarczane uczniom jednocześnie: zadania polonistyczne i historyczno - społeczne zamknięte, wypowiedź pisemna na podany temat. • Egzamin matematyczno-przyrodniczy ma dwie części, łatwe do rozdzielenia, do osobnego sprawdzania, dostarczane uczniom jednocześnie: zadania matematyczne i przyrodnicze zamknięte, zadania matematyczne wymagające prezentacji toku rozumowania. • Egzamin z języka obcego pisany jest z języka wybranego przez ucznia. Egzamin ten ma dwie wyraźnie zaznaczone części: podstawową (odnoszącą się do wymagań na poziomie III.0), rozszerzoną (odnoszącą się do wymagań na poziomie III.1).

7. EGZAMIN GIMNAZJALNY c.d. Część ustna: • Każdy uczeń będzie miał obowiązek aktywnego uczestnictwa w zaplanowaniu i zrealizowaniu zespołowego projektu – pod kierunkiemnauczyciela – oraz w publicznym przedstawieniu jego rezultatów. Wyniki: • podaje się w podziale na wyniki częściowe: polonistyczny, historyczno-społeczny, matematyczny, przyrodniczy, z języka obcego (poziom podstawowy), • podaje się także wynik egzaminu z języka obcego – poziom rozszerzony (dla tych, którzy przystąpili do tej części egzaminu), • temat projektu i opis wkładu ucznia w projekt przygotowany zespołowo i przedstawiony publicznie.

8. EGZAMIN MATURALNY Aby uzyskać świadectwo dojrzałości, trzeba będzie: • zdać dwa egzaminy ustne: z języka polskiego i z języka obcego, • zdać trzy egzaminy pisemne na poziomie podstawowym: język polski (zadania zamknięte i wypowiedź pisemna), matematyka (zadania zamknięte i zadania wymagające prezentacji toku rozumowania), wybrany język obcy (zadania zamknięte i wypowiedź pisemna), • przystąpić do egzaminów pisemnych na poziomie rozszerzonymz przynajmniej z dwóch wybranych przedmiotów; lista przedmiotów do wyboru zawiera także język polski, matematykę i język obcy zdawany jako obowiązkowy na poziomie podstawowym.

9. Sposób punktowania oraz prezentowania wyników Szerokiej opinii publicznej prezentowane są co roku: • średnie wyniki poszczególnych szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych – na tle średnich wyników ogólnopolskich, • średnie wyniki wszystkich szkół podstawowych i gimnazjów w poszczególnych gminach , powiatach i województwach, • średnie wyniki szkół ponadgimnazjalnych w poszczególnych powiatach i województwach, • EWD dla wszystkich gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, • dane o tym, jaka część zdających maturę wybierała który przedmiot i jakie zanotowano średnie wyniki oraz główne trudności przy poszczególnych przedmiotach.

10. Sposób punktowania oraz prezentowania wyników c.d. Organom prowadzącym szkoły i organom nadzoru pedagogicznego przedstawia się: • średnie wyniki uzyskane za każde zadanie przez uczniów w prowadzonych / nadzorowanych szkołach (również na tle średnich wyników w powiecie, województwie i kraju). Szkołom przedstawia się: • Wyniki za każde zadanie dla poszczególnych uczniów (na tle średnich wyników w powiecie, województwie i kraju).

11. Sposób punktowania oraz prezentowania wyników c.d. Uczniowi i jego rodzicowi wynik z każdego egzaminu przedstawia się następująco: Uczeń otrzymał „a” na „c” punktów możliwych do uzyskania. Wynik taki sam lub niższy uzyskało „b%” wszystkich zdających.

12. WAŻNE !!! W roku 2010 częściowo – ale w planowanym na 2015 rok kierunku – zmieni się matura, poza tym w 2010 i 2011 roku system egzaminacyjny będzie działał podobnie jak dotychczas; istotne zmiany rozpoczną się w roku 2012.

13. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ !