Las r utinas de pensamiento y su lugar en la clase de ELE.

1. Las rutinasde pensamiento y sulugar en la clase de ELE. http://pzweb.harvard.edu/vt/VisibleThinking_html_files/03_ThinkingRoutines/03d_UnderstandingRoutines/ExplanationGame/ExplanationGame_Routine.html

2. El Juego de la explicación • En las palabras del Dr Ron Ritchhart, estarutina se enfocaprimero en identificaralgointeresante/diferentesobre un objeto, una idea o en este caso, un dibujo. • Propósito: Esta es unarutina para entender por quéalgo es como es. • Aplicación: Los estudiantespueden trabajar en grupos de a dos, en grupospequeños o con toda la clase. La primeravez que se ejecuta, el profesortendrá que jugar un papel mas importante y ayudar a los alumnos a llevar la conversaciónadelante. Con el tiempo, los estudiantescomienzan a copiar el rol del profesor. • Cómo empezar: • Presentar dibujo. • Alumnos notan aspectos interesantes, no evidentes de la foto. • Ej.. Yo noto que …./me parece interesante que… • Profesor: ¿Qué te hace decir eso?/¿Qué razón puede haber para esto?/¿Por qué crees que esto es así? • Los miembros del grupo aportan sus ideas y justificaciones. • Aquí no existe una respuesta correcta. • El grupo trabaja en colaboración, construyendo hipótesis en base a lo que ya se ha dicho. • Las observaciones se puedenescribir en la pizarra para compartir o cada grupopuedetener un escribanoy así cada grupopuedeaportarsus ideas al resto de la clase.

3. Los Beneficios:· Es unaherramientaútil para la preparación del examen oral.· Ayuda a los estudiantes a indagarinformación mas allá de lo superficial en busca de conecciones, relaciones e implicaciones en torno a y dentro del estímulo visual. · Alienta a los alumnos a ejercitarsucuriosidad y a verbalizarsupensamiento.· Empuja a los estudiantes a justificarsushipótesis y de algunamaneraintentarconvencer a suscompañeros de lo que elloshannotado.

5. En la superficie • En está foto hay cuatro personas. • Las personas están caminando. • La niña lleva un abrigo. • Las personas estan mirando hacia el cielo. • Los hombres llevan pantalones y chaquetas. • Es una foto en blanco y negro.

7. ¿Qué dicen los alumnos? • ·Notamos que la mayoría de las personas están mirando hacia el cielo. • Creemos que es un avión de guerra o un rascacielos o un superhombre. • No creo que sea Súperman. ¿Qué te hace pensar que es un avión de guerra? Tienen miedo en sus caras. • ·Notamos que las personas llevan abrigo. • Creemos que hacía frio cuando la foto fue sacada. • ·Creemos que la foto fue sacada en los años cincuenta. • ¿Qué te hace pensar en los años 50? • Hay coches antiguos detrás de la foto o tal vez es una foto reciente de Cuba. • Notamos que la foto es en blanco y negro. • ¿Te hace pensar que fue sacada en blanco y negro? Es una foto triste. ¿Es reflejo de la realidad o de Photoshop? ¿De qué color sería en realidad la ropa? Blanca, negra y gris.

8. Creemos que la foto fue sacada en un país hispanoparlante porque hay una tienda que se llama “seisdedos” • Es posible que el apellido del dueño sea “seisdedos” ¿Por qué? ¿Qué puede vender en su tienda? !Guantes, cosas de terror, quizás el dueño tiene 6 dedos! • Creemos que las personas no tienen mucho dinero. • ¿Qué te hace decir eso? Es curioso que la chica lleva abrigo, pero no lleva calcetines o medias. Tal vez su abrigo es de segunda mano o fue regalado por otra persona en la necesidad de una guerra y es lo único que tiene. • Creemos que la relación de la chica con la mujer debe ser estrecha. • Explícame por qué dices eso. porque la mujer la lleva de la mano. • ¿Qué tan apretada le lleva la mano? Pensamos que muy apretada porque tiene miedo.