1 / 14

EXPERIMENTUL REAL Î N LEC Ţ IILE DE FIZIC Ă

EXPERIMENTUL REAL Î N LEC Ţ IILE DE FIZIC Ă. “ Dac ă î mi spui - am s ă uit , dac ă î mi ar ăţ i - poate am s ă -mi amintesc , dac ă voi experimenta - voi î ntelege ! “ CONFUCIUS.

lulu
Download Presentation

EXPERIMENTUL REAL Î N LEC Ţ IILE DE FIZIC Ă

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EXPERIMENTUL REAL ÎN LECŢIILE DE FIZICĂ

  2. “Dacăîmi spui-am să uit, dacăîmi arăţi-poate am să-mi amintesc, dacăvoiexperimenta-voiîntelege! “ CONFUCIUS

  3. EXPERIMENTUL este ” o observaţie provocată, o acţiune de căutare, de încercare, de găsire de dovezi, de legităţi, este o provocare intenţionată, în condiţii determinate (instalaţii, dispozitive, materiale corespunzătoare, variaţie şi modificare a parametrilor etc.), a unui fenomen, în scopul observării comportamentului lui, al încercării raporturilor de cauzalitate, al descoperirii esenţei acestuia (adică a legităţilor care-l guvernează), al verificării unor ipoteze “ (I. Cerghit).

  4. ” Experimentul ca metodă activa are mai mare forţă de convingere decât orice altă metodă. ” ( I. Cerghit) Scopul didactic principal al experimentului, în viziunea noastră, se axează pe formarea unui sistem de gîndire logică a elevilor.

  5. Este o metodă COMPLEXĂdeoareceîn cadrullui se solicitămaimultecapacităţişiaptitudini ale elevilor. Experimentul real leinfaţisează copiilor adevărul absolut şi poate să le formeze deprinderi practice utile.

  6. Celemaiîntâlniteforme ale experimentuluisunt: • Experimentul cu caracterdemonstrativ • Experimentul cu caracter de cercetare • Experimentul cu caracteraplicativ

  7. Experimentul cu caracterdemonstrativ – realizat de profesorîn faţa clasei, cu explicarea demersurilorefectuateşielaborarea concluziilorprinantrenareaelevilor.

  8. 2.Experimentul cu caracter de cercetare – parcurgeetapeleuneiinvestigatiiexperimentale prin: • delimitareaproblemei • emitereauneiipoteze • organizareaunorsituaţii experimentale • desfăşurareapropriu-zisă a experimentului, cu folosireaaparaturii de laborator; prelucrareaşiinterpretareadatelor • confirmareasauinfirmareaipotezei.

  9. 3.Experimentul cu caracteraplicativ- urmăreşteconfirmareaexperimentală a unorcunoştinţeştiinţifice anterior dobândite. Se parcurgurmătoareleetape: • actualizareacunoştinţelorteoretice; • grupareaelevilorsiprezentareasarcinilor de lucru; • executareaactivităţiiexperimentale de cătreelevi sub îndrumareaprofesorului; • consemnarearezultatelor; • comentarearezultatelorşistabilireaconcluziilor.

  10. Utilizareaexperimentului real estecondiţionată de existenţa unuispatiuşcolaradecvatşi a unormijloace de învăţământcorespunzatoare. Pentru a obţine un randamentînalt al realizăriiunui experiment, eleviitrebuie săaibadeprinderilenecesare de: • observare • comparare • clasificare

  11. Avantajeleexperimentului real sunt: • stabileşterelaţiilecauzaleîntrefenomenelestudiate • oferă atât date de ordincalitativ cât şicantitativ • are un grad mare de precizie

More Related