Foredrag for lærere & pædagoger Randers kommune D. 31.oktober 2011

1. ”Det bedste tidspunkt at løse en konflikt – er inden den opstår!”- om relationsarbejde og konfliktløsning Foredrag for lærere & pædagoger Randers kommune D. 31.oktober 2011 aut. psykolog Bent Hougaard

2. Vok-sen Barn ”DET PSYKOLOGISKE MINEFELT” elev lærer Barn pæd. Det psykolo-giske minefelt elev Vok-sen elev Vok-sen pæd. lærer Barn Vok-sen aut. psykolog Bent Hougaard

3. FRA PRIVATPERSON TIL EMBEDSMAND M/K • Mental opvarmning til ”relationsarbejdet”: • Styr dine idiosynkrasier • Al adfærd situationsforankres og situationsbestemmes • Hvis du vil ændre verden – så start med dig selv • Sæt dig i den andens sted • Rosenthal – effekten • Carl Popper: loven om utilsigtede virkninger • Relationen er alfa og omega. Alternativt: os-mod-dem aut. psykolog Bent Hougaard

4. ROSENTHAL-EFFEKTEN • - dine forventninger vil blive opfyldt - • Vi har stor indflydelse på vore omgivelser og medmennesker alene ved den måde, vi tænker på! • Det gælder såvel positive som negative tanker • Rosenthalsmest berømte forsøg: • læreres betydning for elevers evne til at lære nyt stof. • Vi vælger i stort omfang vore egne problemer og konflikter. • Vi opfylder vores egne forudsigelser: • ”Hvis hun gør sådan, gør jeg sådan!” • Vi har mulighed for at ændre samværet med andre ved at tænke anderledes. • Ved at gøre noget anderledes i forhold til andre, ”tvinges” de selv til at • gøre noget anderledes. • Ved at blive bevidst om den måde vi selv tænker på • Ved at tænke positivt, dvs. tænke i nye muligheder frem for at tænke i • begrænsninger eller gengive (dårlige) erfaringer. aut. psykolog Bent Hougaard

5. ”VI HANDLER, SOM VI TÆNKER -HVIS VI TÆNKER FORKERT, HANDLER VI FORKERT” ADORNO Memer = kulturelle stereotypier ”Simon afprøver mine grænser”! • påstand: børn afprøver ikke vores grænser – de overskrider dem! • Lukas 6.41 og projektionsmekanismer • ”Nu har jeg sagt det 117 gange, hvor mange..? • ”Hvad laver den taske der?! Memer er beskrevet af Richard Dawkins 1976/1999 • Memer er kultur-DNA, kulturens ækvivalent til gener • Memer er handlinger/tanker som kan kopieres fra person til person • Memer overlever i grupper • Mange memer udgør et memplex aut. psykolog Bent Hougaard

6. aut. psykolog Bent Hougaard

7. ”INTET ER SÅ PRAKTISK SOM EN SYNLIG TEORI!”Kurt Levin • En teori er kun en foreløbig løsning på et problem • Psykologien og pædagogikken er nu så godt undersøgt og så vel beskrevet, at alt hvad vi gør, har et navn – og det fortsætter! • Uden en fælles teoretisk referenceramme og kendskab til hinandens metoder, arbejder vi i blinde • Det uklart sagte – er det uklart tænkte • Det, der virker, er det rigtige – forudsat at ingen kommer til skade! • Saglige begrundelser frem for private meninger aut. psykolog Bent Hougaard

8. EINSTEIN-CITAT ”Folk, der prøver at løse de samme problemer med de samme metoder igen og igen uden at opnå de ønskede resultater – er at betragte som idioter!” aut. psykolog Bent Hougaard

9. FRA EKSKLUSION TIL INKLUSION- tallene er efter hukommelsen, og skal derfor tages med et ”gran salt”! • Det, der virker, er det rigtige: 25% af folkeskolens midler går til specialundervisning • SFI: 60% af mandlige indsatte i alderen 18 – 25 år har været anbragt uden for eget hjem, 80% er droppet ud af skolen inden eller i 9.klasse • Einstein: Problemer kan ikke blive løst af det samme niveau af bevidsthed, som skabte dem • Hougaard: Når alt er prøvet, så prøv noget nyt aut. psykolog Bent Hougaard

10. GØR FORÆLDRE TIL SAMARBEJDSPARTNERE • Samarbejdspartnere er ligeværdige • Forældre ved meget om deres eget barn, som lærere & pædagoger ikke ved. • Lærere & pædagoger ved noget andet om børn, som forældrene ikke ved. • Disse forskelle = merviden, skal komme alle til gode. aut. psykolog Bent Hougaard

11. FORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE 2 • Empowerment: • ”Myndiggørelse” • Styrke forældrenes forudsætninger • Afstemme forventninger/holdninger • Realisering af kommunikativ magt = fælles fodslag mellem forældre og professionsudøverne (Habermas) aut. psykolog Bent Hougaard

12. AL ADFÆRD SITUATIONSBESTEMMES AL ADFÆRD PERSONFORANKRES • Alle påvirker alle. • Der skal mindst 2 til 1 konflikt. • Hvad er elevens andel, og hvad er forældrenes/lærerens/ pædagogens? • Hvad kan de gøre anderledes som forud- sætning for, at eleven kan gøre noget anderledes? • Hvis du vil ændre verden, så… aut. psykolog Bent Hougaard

13. ”FIND 5 FEJL”-MODELLEN 1.Konkret adfærd generaliseres ud fra konkrete hændelse uden hensyn til kontekst, og 2.Transformeres til ”noget” i barnet. 3.Ofte en organisk deficit – f.eks. ADHD 4.Relationen mellem barnet og dets kammerater, pædagoger, lærere og forældre er ikke (nok) i fokus 5.Opdragelses- og socialiseringsformer underbelyses aut. psykolog Bent Hougaard

14. VISUALISERING af ”symptom-forskydning” Dreng, 4 år Mor Far (+) (+) (+) (-) Dreng, 10 år Dreng, 17 år + aut. psykolog Bent Hougaard

15. DEN UDFORDRENDE SYNSVINKEL • Vi ændrer og udvikler os i henhold til de udfordringer, vi møder • Vi kan vælge enten at ændre ved eller beholde de problemer, vi har • Mange tror, at andre ikke forandrer sig, fordi de ikke vil • Mange ændrer sig ikke, fordi de tror, de ikke kan • Vi har alle langt større muligheder for at ændre os, end vi selv og andre tror • Vores psykologiske svagheder overvurderes ofte af både os selv og andre • Langt de fleste former for adfærdsvanskeligheder kan ændres drastisk • Det, vi oplever her og nu, er i mange tilfælde langt vigtigere, end det vi oplevede i tidligere faser af vort liv Frank Farally aut. psykolog Bent Hougaard