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Clasificación de las rocas

Clasificación de las rocas. Maestro: Jaime Rodríguez Maldonado Capacitadores: Carlos Ricart, Jaime García Escuela Intermedia Benjamín Franklin. Tema: Clasificación de las rocas. Materia: Ciencias Terrestres Nivel: Intermedio (9no). Objetivos:. Los estudiantes:

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Clasificación de las rocas

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Presentation Transcript

  1. Clasificación de las rocas Maestro: Jaime Rodríguez Maldonado Capacitadores: Carlos Ricart, Jaime García Escuela Intermedia Benjamín Franklin

  2. Tema: Clasificación de las rocas Materia: Ciencias Terrestres Nivel: Intermedio (9no)

  3. Objetivos: • Los estudiantes: • Identificarán las características de las rocas. • Compararán y contrastarán los tipos de rocas. • Clasificarán las rocas como ígneas (I), sedimentarias (S) o metamórficas (M)

  4. Conceptos: • Rocas ígneas • Rocas sedimentarias • Rocas metamórficas • Clasificación de las rocas

  5. Estándares de contenido de ciencia y expectativas de aprendizaje por grado • Naturaleza de la ciencia, tecnología y sociedad • NC.9.1 Aplica la metodología científica para la solución de problemas. • NC.9.1.5 Analiza cómo el pensamiento científico se fundamenta en comunicar los hallazgos en forma oral y escrita. • NC.9.1.6 Toma decisiones, acepta, respeta y reconoce los trabajos e ideas de otros. • La estructura y los niveles de organización de la materia • EM.9.3 Describe los diferentes tipos de rocas según su estructura, textura y su composición. • EM.9.3.1 Compara y contrasta los tres tipos de rocas: sedimentarias, ígneas y metamórficas.

  6. Destrezas de los procesos de la ciencia • Clasificación • Desarrollar esquemas de clasificación para subconjuntos que tengan categorías exclusivas. • Interpretación de datos • Comparar conjuntos de datos que se relacionan entre sí para probar la confiabilidad en las inferencias y las generalizaciones. • Experimentación • Mantener récord de los procedimientos experimentales y de los datos obtenidos durante los experimentos.

  7. Inicio: • Se les mostró una lámina del libro con diferentes tipos de rocas, que tenían características distintas. Los estudiantes mencionaron diversas ideas que podrían explicar el por qué eran diferentes.

  8. Desarrollo: • Después de discutir el origen y las características de cada tipo de roca, se dividió la clase en subgrupos. • Los estudiantes crearon una red conceptual representando las ideas aprendidas sobre rocas.

  9. AssessmentRed conceptual - Rocas

  10. Desarrollo (cont.) • Se les entregó una muestra de diez (10) rocas a cada subgrupo, identificadas con diferentes números. • Luego cada subgrupo identificó las características de cada roca y las clasificó como ígneas, sedimentarias o metamórficas.

  11. Nombre ____________________________ Fecha ________________________ Salón Hogar ____________ Ciencias Terrestres—Sr. J. Rodríguez

  12. Tabulación de resultados de la clasificación grupal • Grupal (27 estudiantes) / Nueve grupos de tres • 3 grupos 7/10 21/30 • 4 grupos 8/10 32/40 • 2 grupos 9/10 18/20 Total 9 grupos 71/90 = 79%

  13. Desarrollo (cont.): • Al final, los estudiantes discutieron los resultados entre los diferentes subgrupos aclarando las dudas y corrigiendo las clasificaciones que estaban incorrectas.

  14. Cierre: • Se colocaron muestras de siete (7) rocas distintas en diferentes estaciones en el salón. Cada estudiante individualmente fue a una estación identificada con un número y procedió a clasificar cada roca. • Se corrigieron y tabularon los resultados.

  15. Tabulación de resultados de la clasificación individual • Individual (27 estudiantes) • 3 estudiantes 5/7 15/21 • 6 estudiantes 6/7 36/42 • 18 estudiantes 7/7 126/126 Total 27 estudiantes 177/189 = 94%

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