1 / 32

Environmentální výchova jako možnost konstruktivistického poznávání přírody v primární škole

Environmentální výchova jako možnost konstruktivistického poznávání přírody v primární škole. Zdeňka Chocholoušková Ladislav Podroužek Michaela Dolenská. Plzeň, 14. listopadu 2008. SOKRATES/COMENIUS/ SOFIA (128958-Cp-1-2006-1-FR-COMENIUS-C2.1).

mab
Download Presentation

Environmentální výchova jako možnost konstruktivistického poznávání přírody v primární škole

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Environmentální výchova jako možnost konstruktivistického poznávání přírody v primární škole Zdeňka Chocholoušková Ladislav Podroužek Michaela Dolenská Plzeň, 14. listopadu 2008

  2. SOKRATES/COMENIUS/ SOFIA (128958-Cp-1-2006-1-FR-COMENIUS-C2.1) « Science orchestration preparing holistic-inducting actualisation »

  3. Projekt EU – 5 univerzit: • University of Cyprus, Nicossia, Kypr • St Patrick’s College, Dublin , Irsko • Univerza Ljubjana, Lublaň, Slovinsko • Zapadočeská Universita, Plzeň,Česká republika • UCO (Catholic University), Angers, Francie

  4. Kypr, Limassol, 2007 Česká republika Dr. Z. ChocholouškováMgr. P. Prknová Kypr Dr. C.Angeli Kypr Dr. N. Valanides Irsko Dr. H. Gash Dr. T. Mc. Cloughin Francie P.Picot, B David Slovinsko Dr. B. Bajd Dr. S. Robert

  5. Cílová skupina : • 80 -1. stupeň ZŠ základních škol • 164 – nižší stupeň středních škol 693 žáků prvního stupně ZŠ a 675 žáků nižšího stupně SŠ 261 učitelů 1. stupně ZŠ 241 učitelů nižšího stupně SŠ

  6. Klíčová otázka: Jsou učitelé přírodních věd schopni a ochotni experimentovat a používat jiné přístupy ve vyučovacím procesu?

  7. Témata vyučovacích modulů v jednotlivých zemích:

  8. Proč se říká Zemi„MODRÁPLANETA“?

  9. Déšť na ulici Mračna před tornádem Západ slunce u moře Ledová kra na moři Ledovec Oblázkové dno Mráčky Oblaka z letadla Padající kapka Sněhová vločka Kroupy Jinovatka Kresba mrazu na skle Co jsme viděli?

  10. Otázky pro všeználky • Napište, co jste právě viděli na obrázcích. • Vytvořte z napsaných pojmů skupinky, podle vašeho uvážení. • Připište, co jednotlivé obrázky ve skupinkách spojuje. • Už víte o čem si dnes budeme povídat?

  11. Příklady skupinek

  12. Otázky pro neználky • Každý z vás nyní napíše, co vás na těchto obrázcích zaujalo. • Pokud chceš znát odpověď, přihlaš se a řekni otázku. Možná ti odpoví spolužák, učitel nebo encyklopedie.

  13. VODA • Voda se na naší Zemi vyskytuje v různých podobách: mrak, pára, sníh, led, kroupa, kapka, déšť, moře, řeka, louže, jinovatka • Tyto podoby jsou dány skupenstvím vody • Pevnéskupenství – led, sníh, kroupa • Kapalné skupenství – voda, kapka • Plynné skupenství – pára, mrak

  14. VODA • Za jakých podmínek vzniká led? • Za jakých podmínek vzniká pára?

  15. Už víš proč se říká Zemi „MODRÁ PLANETA“?

  16. Děkuji za pozornost…. Otázky?

More Related