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Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico

Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje. La Néurociencia. Aplicaciones en el ámbito Universitario. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt”

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Presentation Transcript

  1. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje La Néurociencia. Aplicaciones en el ámbito Universitario

  2. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje • Contenido: • Definición fundamentales. • Teorías neurocientíficas del aprendizaje. • Teoría del cerebro triuno. • Teoría del cerebro total o cerebro base del aprendizaje. • Cerebro derecho versus cerebro izquierdo. • Teoría de las inteligencias múltiples. • Conclusiones.

  3. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Neurociencia: La Neurociencia no sólo no debe ser considerada como una disciplina, sino que es el conjunto de ciencias cuyo sujeto de investigación es el sistema nervioso con particular interés en cómo la actividad del cerebro se relaciona con la conducta y el aprendizaje. Raúl (2003).

  4. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Neurona:

  5. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría Neurocientífica o del Cerebro triuno Surge a partir de los estudios Basado en los estudios anteriores Desarrolla una conceptualización

  6. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría Neurocientífica o del Cerebro triuno Niveles

  7. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría Neurocientífica o del Cerebro triuno

  8. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría Neurocientífica o del Cerebro triuno

  9. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría Neurocientífica o del Cerebro triuno ¿Cómo esta teoría impacta el aprendizaje?

  10. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría del cerebro total o cerebro base del aprendizaje Elaboró un modelo de cerebro compuesto por cuatro cuadrantes izquierdo y derecho que resultan del entrecruzamiento de los hemisferios Se sustenta en la base Basado en los estudios anteriores

  11. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría del cerebro total o cerebro base del aprendizaje Niveles

  12. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría del cerebro total o cerebro base del aprendizaje

  13. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría del cerebro total o cerebro base del aprendizaje

  14. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría del cerebro total o cerebro base del aprendizaje ¿Cómo esta teoría impacta el aprendizaje?

  15. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Cerebro derecho versus cerebro izquierdo Esta teoria enfatiza que los dos hemisferios cerebrales controlan diferentes «modos» del pensamiento, de tal forma que cada individuo privilegia un modo sobre el otro. Basado en los estudios demostraron

  16. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Cerebro derecho versus cerebro izquierdo Niveles

  17. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Cerebro derecho versus cerebro izquierdo

  18. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Cerebro derecho versus cerebro izquierdo

  19. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Cerebro derecho versus cerebro izquierdo ¿Cómo esta teoría impacta el aprendizaje?

  20. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría de las inteligencias múltiples Considera la inteligencia como una capacidad multidimensional lo cual la convierte la convierte en una destreza que se puede desarrollar mediante conocimiento adquirido por distintos medios sin ignorar el componente genético y cultural. Se sustenta en la teoría

  21. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría de las inteligencias múltiples Niveles

  22. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje Teoría de las inteligencias múltiples ¿Cómo esta teoría impacta el aprendizaje?

  23. Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Sociopsicología del Aprendizaje CONCLUSIONES Las teorías del aprendizaje desde una perspectiva neurocientíficas, constituyen un nuevo paradigma en el ámbito educativo que permite reflexionar, analizar y explicar el comportamiento del cerebro humano como un órgano que aprende desde cuatro perspectivas teóricas diferentes. Sin embargo a pesar que estas teorías indican que el cerebro esta compuesto en hemisferios, áreas o cuadrantes, componentes que cumplen funciones específicas, no deja de estar claro que el hombre necesita de todo el cerebro para aprender la realidad de manera óptima y oportuna.

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