1 / 22

FORMAT BORANG YANG DIGUNAKAN UNTUK LATIHAN BAGI PESERTA DALAM TOT KBK D

FORMAT BORANG YANG DIGUNAKAN UNTUK LATIHAN BAGI PESERTA DALAM TOT KBK DIKTI 2006. Tujuan Pendidikan (Kompetensi). Profil Lulusan. (1). Kompetensi Lulusan. (2). Mata kuliah (sks). Bahan kajian . (3).

macon
Download Presentation

FORMAT BORANG YANG DIGUNAKAN UNTUK LATIHAN BAGI PESERTA DALAM TOT KBK D

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. FORMAT BORANG YANG DIGUNAKAN UNTUK LATIHAN BAGI PESERTA DALAM TOT KBK DIKTI 2006

  2. Tujuan Pendidikan (Kompetensi) Profil Lulusan (1) Kompetensi Lulusan (2) Mata kuliah (sks) Bahan kajian (3) Bahan Ajar (sillabus) (4) (5) Menyusun struktur kurikulum (distribusi kedalam Semester) (6) (7) (8) Yang biasa dilakukan KBK yang diusulkan Metode pembelajaran Analisis SWOT Kemampuan PS (Scientific vision) Tracer Study Need Assessment (Market signal) PROSES PENYUSUNAN KURIKULUM Kedalaman dan Keluasan kajian (sks) Distribusi kedalam MK Rancangan Pembelajaran TOT-KBK-2006

  3. Penggambaran Kepmen 232 & 045 dalam Matrik Kelompok Kompetensi, Elemen Kompetensi dan Substansi Kajian • ELEMEN KOMPETENSI : • landasan kepribadian; • penguasaan ilmu dan keterampilan; • kemampuan berkarya; • sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai; • pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya

  4. RUMUSAN KELOMPOK KOMPETENSI : • KOMPETENSI UTAMA : • Kemampuan untuk menampilkan unjuk kerja yang memuaskan sesuai dengan penciri program studi. • KOMPETENSI PENDUKUNG : • Kemampuan yang gayut dan dapat mendukung kompetensi utama serta merupakan ciri khas Perguruan Tinggi yang bersangkutan. • KOMPETENSI LAINNYA : • Kemampuan yang ditambahkan yang dapat membantu meningkatkan kualitas hidup, dan ditetapkan berdasarkan keadaan serta kebutuhan lingkungan PT. • ELEMEN KOMPETENSI(SK MENDIKNAS NO: 045/U/2002). • Landasan kepribadian. • Penguasan ilmu dan ketrampilan. • Kemampuan berkarya. • Sikap dan perilaku dalam berkarya. • Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat.

  5. MATRIKS PENGGAMBARAN MATAKULIAH DALAM HUBUNGANNYA DENGANBAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI MK1 & MK2 = beda jenis bahan kajian dalam satu elemen kompetensi MK3 = tiga bahan kajian dan satu elemen kompetensi MK5 = satu bahan kajian untuk mencapai banyak elemen kompetensi Dan seterusnya KELOMPOK MATAKULIAH

  6. Kompetensi Sarjana (S1) UNIVERSITAS HASANUDDIN SK REKTOR No. 1067/J04/P/2003 pasal 3 ayat 2 • Menguasai dasar-dasar ilmiah dan keterampilan dalam bidang keahlian tertentu sehingga mampu menemukan, memahami, menjelaskan dan merumuskan cara penyelesaian masalah yang ada di dalam kawasan keahliannya; • Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimilikinya sesuai dengan bidang keahliannya dalam kegiatan produktif dan pelayanan kepada masyarakat dengan sikap dan perilaku yang sesuai dengan tata kehidupan bersama; • Mampu bersikap dan berperilaku dalam membawakan diri berkarya di bidang keahliannya maupun dalam kehidupan bersama di masyarakat. • Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan,

  7. KONSEP STRUKTUR KURIKULUM BERDASAR KOMPETENSINYA PROGRAM STUDI : ……………………………………………………….

  8. RUMUSAN KELOMPOK KOMPETENSI : • KOMPETENSI UTAMA : • Kemampuan untuk menampilkan unjuk kerja yang memuaskan sesuai dengan penciri program studi. • KOMPETENSI PENDUKUNG : • Kemampuan yang gayut dan dapat mendukung kompetensi utama serta merupakan ciri khas Perguruan Tinggi yang bersangkutan. • KOMPETENSI LAINNYA : • Kemampuan yang ditambahkan yang dapat membantu meningkatkan kualitas hidup, dan ditetapkan berdasarkan keadaan serta kebutuhan lingkungan PT. • ELEMEN KOMPETENSI(SK MENDIKNAS NO: 045/U/2002). • Landasan kepribadian. • Penguasan ilmu dan ketrampilan. • Kemampuan berkarya. • Sikap dan perilaku dalam berkarya. • Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat.

  9. CONTOH (VERSI 1) FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN

  10. CARA MENGISI RENCANA PEMBELAJARAN • ) NOMOR KOLOM • Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (satu semester ). • Bisa diisi pokok bahasan, atau sub pokok bahasan ,atau topik bahasan. • Bentuk pembelajaran bisa berupa : kuliah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapangan, praktek bengkel, survai lapangan ,bermain peran, dlsb. • Rumusan kompetensi diusahakan berupa rumusan kemampuan akhir dibidang kognitif, psikomotorik, dan afektif .( lengkap dan utuh )* • Kriteria penilaian berisi : indikator yang akan dapat menunjukan pencapaian kompetensi yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif – ketepatan analisis, kerapian sajian, bisa juga yang kuantitatif – banyaknya kutipan acuan / unsur yang dibahas) • Bobot nilai disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengejakan tugas, atau tingkat pentingnya bahasan, atau kompetensi yang utama/ pendukung/ lainnya.

  11. CONTOH (VERSI 2) FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN

  12. CONTOH (VERSI 2) FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN

  13. CONTOH (versi 3) (lembar1 ) FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN • MATA KULIAH : ……………………………………………………… SEMESTER : ………………………………… sks : …………… • KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN DICAPAI OLEH PESERTA • …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… • ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… • …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… • …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

  14. CONTOH (VERSI 3)(lembar 2) FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN

  15. CONTOH (VERSI 3)(lembar 3) FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN Tingkat kedalaman proses kognitif (revisi katagori Bloom, Anderson,et.al;2001) : 1.Remember2.Understand3.Apply4.Analyze5.Evaluate6.Create

  16. BENTUK TUGAS(versi 3)(lembar 4) • MATA KULIAH :…………………………………………………………. • SEMESTER :………………………………… sks : ………………. • TUJUAN TUGAS : ............................................................................ • URAIAN TUGAS : • a. Obyek garapan : ……………………………………………………… • b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : …………………… • c. Metodologi/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan : ................ • d. Kriteria luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : ………………. • KRITERIA PENILAIAN : • a. ……………………….. • b. ………………………. • c. ………………………..

  17. ( Anderson, et.al; 2001)

  18. CONTOH PERANCANGAN PEMBELAJARAN KBK

  19. CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN Mata kuliah : PERANCANGAN ARSITEKTUR II Semester : IV ( 4 sks ) JURUSAN ARSITEKTUR FTSP ITS. Berlajut ke tampilan berikutnya

  20. PERENCANAAN PEMBELAJARAN (lanjutan)

  21. CONTOH RUMUSAN KOMPETENSI SUATU MATA KULIAH

  22. CONTOH PERENCANAAN PEMBELAJARAN

More Related