• 410 likes • 1.94k Views
ILMU PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU PENGETAHUAN. PENGETAHUAN DAN ILMU PENGETAHUAN. PERBEDAAN?. Ilmu Pengetahuan. Ilmu pengetahuan adalah suatu uraian yang sistematis dan metodis tentang suatu hal atau masalah yang memiliki objek serta menggunakan metode dan sistematika tertentu
E N D
PENGETAHUAN DAN ILMU PENGETAHUAN • PERBEDAAN?
IlmuPengetahuan • Ilmupengetahuanadalahsuatuuraian yang sistematisdanmetodistentangsuatuhalataumasalah yang memilikiobjeksertamenggunakanmetodedansistematikatertentu • Kerangkakonseptualatauteori yang memberitempatbagipengkajiandanpengujiansecarakritisolehahli-ahli lain dalambidang yang sama, dengandemikianditerimasecara universal • Ilmupengetahuanadalahrangkaiankonsepdankerangkakonseptual yang salingberkaitandantelahberkembangsebagaihasilpercobaandanpengamatan yang bermanfaatuntukpercobaanlebihlanjut
PENGETAHUAN (COMMON SENSE) VS ILMU PENGETAHUAN (SCIENCE)Ernest Nagel • Dalamcommon senseinformasitentangsuatufaktajarangdisertaipenjelasantentangmengapadanbagaimana. Common sensetidakmelakukanpengujiankritishubungansebab-akibatantarafakta yang satudenganfakta lain. • Sedangdalamsciencedisampingdiperlukanuraian yang sistematik, jugadapatdikontroldengansejumlahfaktasehinggadapatdilakukanpengorganisasiandanpengklarifikasianberdasarkanprinsip-prinsipataudalil-dalil yang berlaku.
Ilmupengetahuanmenekankancirisistematik. • Penelitianilmiahbertujuanuntukmendapatkanprinsip-prinsip yang mendasardanberlakuumumtentangsuatuhal. Artinyadenganberpedomanpadateori-teori yang dihasilkandalampenelitian-penelitianterdahulu, penelitianbarubertujuanuntukmenyempurnakanteori yang telahada yang berkaitandenganmasalah yang diteliti. • Sedangcommon sensetidakmemberikanpenjelasan (eksplanasi) yang sistematisdariberbagaifakta yang terjalin. Di sampingitu, dalamcommon sensecarapengumpulan data bersifatsubjektif, karenacommon sensesaratdenganmuatan-muatanemosidanperasaan.
Kebenaran yang diakuiolehcommon sensebersifattetap. • Sedangkebenarandalamilmupengetahuanselaludiusikolehpengujiankritis. Kebenarandalamilmupengetahuanselaludihadapkanpadapengujianmelaluiobservasimaupuneksperimendansewaktu-waktudapatdiperbaharuiataudiganti. • Istilahdalamcommon sensebiasanyamengandungpengertiangandadansamar-samar. • Sedangilmupengetahuanmerupakankonsep-konsep yang tajam yang harusdapatdiverifikasisecaraempirik.
Ilmupengetahuanberdasarpadametodeilmiah. Dalamilmupengetahuanalam (sains), metoda yang dipergunakanadalahmetodapengamatan, eksperimen, generalisasi, danverifikasi. • Dalamcommon sensecaramendapatkanpengetahuanhanyamelaluipengamatandenganpancaindera.
SYARAT ILMU PENGETAHUAN • Persyaratanpokok- Suatuilmuharusmempunyaiobyektertentu- Suatuilmupengetahuanharusmenggunakanmetode – metode yang sesuai- SuatuilmupengetahuanharusmenggunakansistematikatertentuPersyaratantambahan- Suatuilmupengetahuanharusmempunyaidinamika- Suatuilmupengetahuanharuspraktis- Suatuilmupengetahuanharusdiabdikanuntukesejahteraanumatmanusia
ILMU PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU PENGETAHUAN • Ilmupendidikanmempunyaiobyek , metode, dansistematika. • Tidakhanyaituilmupendidikanjugatelahmemenuhipersyaratantambahanlainnya, Misal, praktis , dinamikadantentunyadiabdikanuntukkesejahteraanumatmanusia.
BEBERAPA DEFINISI ILMU PENDIDIKAN • DRIYARKARA : PEMIKIRAN ILMIAH TENTANG REALITAS YANG KITA SEBUT PENDIDIKAN (MENDIDIK DAN DIDIDIK) YANG BERSIFAT KRITIS METODIS DAN SISTEMATIS • SUTARI IMAM BARNADIB : ILMU PENDIDIKAN MEMPELAJARI SUASANA DAN PROSES PENDIDIKAN • BRODJONEGORO : TEORI PENDIDIKAN, PERENUNGAN TENTANG PENDIDIKAN ATAU ILMU PENGETAHUAN YANG MEMPELAJARI SOAL-SOAL YANG TIMBUL DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN
Carter V. Good : Suatubangunan yang sistematismengenaiaspek-aspekkuantitatif, objektifdanprosesbelajar, menggunakan instrument secaraseksamadalammengajukanhipotesis-hipotesispendidikanuntukdiujidanpengalamanseringkalidalameksperimental • Langeveld : Ilmuyang bukansajamenelaahobjeknyauntukmengetahuitapijugamempelajaribetapahendaknyabertindak objekilmupendidikanadalahproses-prosesatausituasipendidikan
SIFAT-SIFAT ILMU PENDIDIKAN • TEORITIS • PRAKTIS • NORMATIF
SIFAT-SIFAT ILMU PENDIDIKAN • Teoritis : karenailmupendidikanditujukanpadapenyusunanpersoalandanpengetahuansekitarpendidikansecarailmiah, bergerakdaripraktikkepenyusunanteoridanpenyusunansistempendidikan • Praktis: karena yang diuraikandalamilmutersebutdilaksanakandidalamkegiatanpendidikan (karenamemberikanpemikirantentangmasalahdanketentuanpendidikan yang langsungditujukankepadaperbuatanmendidik) • Normatif : karenaberdasarataspemilihanantara yang baikdan yang tidakbaikuntukanakkhususnyadanmanusiapadaumumnya
OBJEK ILMU PENDIDIKAN - AnakDidik- Pendidik- MateriPendidikan- MetodologiPengajaran- EvaluasiPengajaran- Alat- AlatPendidikan- Milieu AtauLingkunganSekitar- Dasar Dan TujuanPendidikan
ILMU-ILMU BANTU ILMU PENDIDIKAN • Ilmu bantu yang diperlukandalamilmupendidikanantara lain : - Ilmu – IlmuBiologi, misal; Embriologi, Anatomi, Fisiologi- Ilmujiwa, misal; IlmuJiwaUmum, IlmuJiwaPerkembangan, IlmuJiwaSosial- Ilmu – IlmuSosial, misal; Sosial, Ekonomi, Hukum • biologi, psikologi, sosiologi, antropologi budaya, sejarah dan fenomenologi (filsafah) • Ilmu-ilmu yang lain