1 / 13

Eesti ees seisvad väljakutsed haridusmaastikul

Eesti ees seisvad väljakutsed haridusmaastikul. Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskus Tallinn, 12. aprill 2007. Kava. Hariduse eetiline loomus Hariduse eesmärgid Eesti ees seisvad väljakutsed. Hariduse eetiline loomus.

mahsa
Download Presentation

Eesti ees seisvad väljakutsed haridusmaastikul

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Eesti ees seisvad väljakutsed haridusmaastikul Margit Sutrop Tartu Ülikooli eetikakeskus Tallinn, 12. aprill 2007

  2. Kava • Hariduse eetiline loomus • Hariduse eesmärgid • Eesti ees seisvad väljakutsed

  3. Hariduse eetiline loomus • Haridus (saksa k. Bildung) tähendab mitte ainult teadmiste andmist vaid ka inimese kasvatamist, kujundamist. • Wilhelm von Humboldt: haritud inimene püüab mõista ümbritsevat ja luua ühenduse maailmaga • Haridus annab orientiirid ja on seetõttu sügavalt eetiline.

  4. Hariduse sisu sõltub väärtustest • Hariduse olemus on sügavalt eetiline, kuna toetub arusaamale sellest, kes on inimene ja kuidas peaks elama. • Bertrand Russell, “On education”: See, millist haridust me tahame anda oma lastele, sõltub sellest, milliseid iseloomuomadusi peame ideaalseks.

  5. Demokraatliku ühiskonna väärtuste kaitse koolis • Inimväärikus (austus inimese vastu) • Autonoomia (vabadus, õigus olla erinev) • Tolerantsus (inimeste erinevuse tunnistamine) • Õiglus (võrdsete võimaluste loomine) • Solidaarsus (võrdne tähelepanu vajadustele) • Hoolivus (teise märkamine, nõrgemate aitamine) • Vastutus (kaasarääkimine ühiskonnas, kodanikuks olemine)

  6. Neli võimalust mõista hariduse eesmärke • Inimese enesevalitsemise teooria: Hariduse eesmärk on suurendada inimese vabadust, valikuvõimalusi, autonoomiat. • Inimkapitali teooria: Hariduse eesmärk on majanduse õitseng. Inimkapitali väärtustamine: mida haritum tööjõud, seda suurem tootlikkus. • Inimõitsengu teooria: hariduse eesmärk on tagada inimese õitseng (individuaalne hüve) • Kodanikukasvatuse teooria: hariduse eesmärk on valmistada ette inimest ühiskonnas koos teistega elamiseks (tagada kõigi hüve)

  7. Haridus kui inimese autonoomia suurendamine • Haridus suurendab inimeste autonoomiat. Haridus võimaldab inimestel oma elu suunata, sh teha vahet heal ja halval. • Hea elu tingimuseks on, et • need asjad, millega inimene tegeleb, oleksid objektiivselt väärtuslikud • et inimene oleks neist subjektiivselt haaratud

  8. Inimkapitali parandamine majanduskasvu eesmärgil • Hariduse andmise eesmärgiks saada kõrge-kvaliteedilist tööjõudu, tootlikkuse kasvu. Majanduskasv kui vahend hea elu elamiseks. • Inimressursist rääkimine dehumaniseerib inimese. • Vastastikuse austuse moraali järgi inimene eesmärk, mitte kunagi vahend.

  9. Haridus ja majandus • Haridus peab tagama, et inimesed saavad turumajanduse muutuvates tingimustes hakkama. (tööturu vajaduste parem arvestamine, teadmistepõhine ühiskond) • Haridus peab valmistama inimesi ette tööeluks (töö annab palga, sotsiaalse staatuse, eneseaustuse, elukeskkonna).

  10. Inimõitsengu teooria • Hariduse eesmärk on tagada inimese õitseng. • Kasvatame moraalset inimest. Õpetame teda suhtuma teistesse inimestesse austuse, lugupidamise ja hoolivusega. • Õpikeskkond, väärtuskasvatus eriti koolivälises tegevuses. • Kooli ethos.

  11. Kodanikukasvatuse teooria • Kool kui demokraatia kool • J. Dewey: demokraatia kui eluviis. Demokraatia ja haridus on vastastikku seotud. Eesmärgiks on mõistmine, mitte teadmine: aktiivne kaasamise protsess, demokraatia kogemuse saamine, oskuste omandamine koos teiste inimeste, gruppidega tegutseda.

  12. Eesti ees seisvad väljakutsed • Mõtestada hariduse sisu, jõuda selgusele hariduse eesmärkides. • Liikuda tuupimiskoolilt probleemide põhisele õpetamisele. • Demokraatlike väärtuste ausse tõstmine hariduses. Eesmärgiks vägivallavaba kool, vastastikuse austuse kasvatamine. Võrdsete haridusvõimaluste tagamine kõigile. • Demokraatia õppimine, kodanikukasvatus.

  13. Tänan tähelepanu eest!

More Related