1 / 39

SUNUM İÇERİĞİ

SUNUM İÇERİĞİ. Öğrenme Kuramları Milli Eğitim Temel Amaçları Önceki Program ve Yeni Program Karşılaştırması Programla İlgili Temel Kavramlar. Temel Dil Becerileri. Dinleme Konuşma Okuma Yazma Dil Bilgisi. Kapanış. ÖĞRENME KURAMLARI. Davranışçı Yaklaşım Bilişssel Yaklaşım

maia-dorsey
Download Presentation

SUNUM İÇERİĞİ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SUNUM İÇERİĞİ • Öğrenme Kuramları • Milli Eğitim Temel Amaçları • Önceki Program ve Yeni Program Karşılaştırması • Programla İlgili Temel Kavramlar

  2. Temel Dil Becerileri • Dinleme • Konuşma • Okuma • Yazma • Dil Bilgisi • Kapanış

  3. ÖĞRENME KURAMLARI Davranışçı Yaklaşım Bilişssel Yaklaşım Oluşturmacı Yaklaşım

  4. SLAYT KONULAR İPUÇLARI

  5. ÖĞRENME KURAMLARI DAVRANIŞCI KURAM Davranışçı... Bilişsel Oluşturmacı Davranışçı kurama göre Öğrenme; Birey ile öğrenilecek içerik arasındaki etkileşim sürecinin sonucu olarak bireyin davranışlarında meydana gelen gözlenebilir ve ölçülebilir değişikliklerdir. KURAM İPUÇLARI • Etki - Tepki

  6. ÖĞRENME KURAMLARI Davranışçı... Bilişsel Oluşturmacı Davranışçı kuramdaki önemli amaçlardan biri koşullanmayı sağlamaktır. KURAM İPUÇLARI • Etki - Tepki • Tekrar

  7. ÖĞRENME KURAMLARI Davranışçı... Bilişsel Oluşturmacı Davranışçı kuramda bilgiyi tek başına öğretmen aktarır ve bu bilginin pekiştirilerek öğrenilmesini sağlar. KURAM İPUÇLARI • Etki - Tepki • Tekrar • Öğretmen Merkezli

  8. ÖĞRENME KURAMLARI Davranışçı... Bilişsel Oluşturmacı Bu eğitim anlayışıyla bireyler aktarılan bilgiyi alan ve bu bilgilerin doğrultusunda standartları önceden belirlenmiş davranışları gösteren öğrenciler olarak algılanmıştır. KURAM İPUÇLARI • Etki - Tepki • Tekrar • Öğretmen Merkezli

  9. ÖĞRENME KURAMLARI BİLİŞSEL KURAM Davranışçı √  Bilişsel... Oluşturmacı Bilişsel kurama göre öğrenme; Çeşitli bilişsel süreçler ve yapılar ile ilişkilidir. Organizmanın geçirdiği yaşantılar yoluyla yeni deneyim ve bilgilere ulaşmasına bağlıdır. KURAM İPUÇLARI • Bilişsel Süreçler

  10. ÖĞRENME KURAMLARI Bilişsel kuram, öğrenme-öğretme sürecinde yeni gelen bilgilerin algılanması, önceki bilgilerle karşılaştırılması, yeni bilgilerin oluşturulması, elde edilen bilgilerin belleğe kodlanması ve hatırlanması süreçleriyle ilgilenmektedir. Davranışçı √  Bilişsel... Oluşturmacı KURAM İPUÇLARI • Bilişsel Süreçler • Depolama – Geri Çağırma

  11. ÖĞRENME KURAMLARI Davranışçı √  Bilişsel... Oluşturmacı Davranışçı kuramdan farklı olarak Etki-Tepki sürecine yorumlama ve karşılaştırmada katılmıştır. KURAM İPUÇLARI • Bilişsel Süreçler • Depolama – Geri Çağırma • Öğrenen Yorumu

  12. ÖĞRENME KURAMLARI Davranışçı √  Bilişsel... Oluşturmacı Bilişsel Kuramda birey bütünü parçalara ayırarak değil, örgütlenmiş bütünler halinde algılar. O nedenle dersin ana hatları başlangıçta belirtilmelidir. KURAM İPUÇLARI • Bilişsel Süreçler • Depolama – Geri Çağırma • Öğrenen Yorumu

  13. ÖĞRENME KURAMLARI Davranışçı √  Bilişsel... Oluşturmacı Dış koşullar öğrencinin ihtiyaçlarına göre anlam kazanmaktadırlar. Bu yüzden Öğrencilerin problem çözmesi için gerekli ortam hazırlanmalıdır. KURAM İPUÇLARI • Bilişsel Süreçler • Depolama – Geri Çağırma • Öğrenen Yorumu • Öğrenci İhtiyaçları

  14. ÖĞRENME KURAMLARI OLUŞTURMACI KURAM Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... Öğrenmek için bilgi yeniden inşa edilir. KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa

  15. ÖĞRENME KURAMLARI Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... Oluşturmacılık bir öğretim yaklaşımı değildir. Twoney Fosnot tarafından belirtildiği gibi bilme ve öğrenme üzerine bir teoridir. KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa

  16. ÖĞRENME KURAMLARI Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... Oluşturmacı öğrenme, bir öğrenme konusuyla ilişkili problem çözme, kritik düşünme ve öğrencilerin aktif katılımı üzerine temellenmiştir. KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli

  17. ÖĞRENME KURAMLARI Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... Geleneksel kağıt – kalem testlerine alternatif aktifliği içeren değerlendirmeler yapılmalıdır. KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans

  18. ÖĞRENME KURAMLARI Oluşturmacı kuram için öğretmen davranışlarını tanımlayan en yaygın dört yaklaşım aşağıdaki gibidir: • Bilgi Süreçleri • Radikal Oluşturmacılık • Sosyal Oluşturmacılık • İnteraktif Oluşturmacılık Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans

  19. ÖĞRENME KURAMLARI • Bilgi Süreçleri Öğretmen konu hakkında ön bilgiyi harekete geçirir ve öğrenciler buna binaen uygulama yaparlar. Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans

  20. ÖĞRENME KURAMLARI 2) Radikal Oluşturmacılık Öğrencinin kendi kültürü ve sosyal geçmişine göre yaşantılar oluşur. Her öğrenci olayları kendine göre yorumlar ve kişisel bilginin yaratıcısı olarak aktiftir. Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans

  21. ÖĞRENME KURAMLARI 3) Sosyal Oluşturmacılık Öğrenme, bireyler arasında fikir paylaşılınca gerçekleşir düşüncesi vardır. Bilgi sosyo-kültürel çevrede bireysel etkileşimler süresince olur. Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans

  22. ÖĞRENME KURAMLARI 4) İnteraktif Oluşturmacılık Öğrenmenin, öğrenciler tarafından fiziksel çevre ve diğer insanlarla etkileşimleri başardıklarında oluştuğu savunulur. Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans

  23. ÖĞRENME KURAMLARI +NOT+ Dört bilişssel gelişim devresi; Duyusal – Motor(0-2 Yaş) İşlem Öncesi(2-6 Yaş) Somut İşlemler(6-11 Yaş) Soyut İşlemler (11 ve Sonrası) Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans

  24. ÖĞRENME KURAMLARI +NOT 2+ Yakınsal Gelişim Alanı; Çocukların kendi kendine yapma kapasitesi ile yardım alarak yapma kapasitesi arasındaki fark olarak açıklanır. Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans

  25. ÖĞRENME KURAMLARI +NOT 3+ Öğrenciler öğrenmeleri kendileri sağlayacak gerçek öğrenme durumları oluşturarak yaparak ve yaşayarak öğrenmeyi gerçekleştirecekir. Jhon Dewey: «Bir insan bir işi en iyi yaparken öğrenir düşüncesine sahiptir.» Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans • Yaşayarak Öğrenme

  26. ÖĞRENME KURAMLARI Oluşturmacı Kurama Göre Bilgi; • Aktif öğrenmeye tabi tutulan öğrenciler tarafından fiziksel olarak oluşturulur. • Kendi davranışının betimlemesini yapan öğrenenler tarafından sembolik olarak oluşturulur • Bunu diğerlerine anlamlarıyla taşıyan öğrenenler tarafından toplumsal olarak oluşturulur. • Tamamen anlamadıkları şeyleri açıklamaya çalışan öğrenenler tarafından teorik olarak oluşturulur. Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans • Yaşayarak Öğrenme

  27. ÖĞRENME KURAMLARI Oluşturmacı Kuramda Öğrenme Modeli; 1)Durum 2)Gruplamalar 3)Köprü Kurma 4)Sorular 5)Sergileme 6)Yansımalar Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans • Yaşayarak Öğrenme

  28. ÖĞRENME KURAMLARI Oluşturmacı Kuram Uygulanırken Öğretmenlerin Yapması Gerekenler; • Ön bilgileri verip düşünülmesini sağlama, • Sadece yeni kavramların var olmasını değil aynı zamanda eskileriyle birlikte yeniden organizasyonunu sağlama, • Öğrencilere rehberlik etme, • Yeni fikirlere adaptasyonu sağlama, • Sınıf aktivitelerini planlama, • Fiziksel çevrede kişisel ve sosyal yaşantı ile bilginin oluşumuna yardım etme, • Öğrenmenin öğrenciler ile bağlantılı bir durum olduğunun farkına varma. Davranışçı √  Bilişsel √ Oluşturmacı ... KURAM İPUÇLARI • Yeniden İnşa • Öğrenci Merkezli • Performans • Yaşayarak Öğrenme

  29. YENİ MEB PROGRAMI

  30. TÜRK MİLLİ EĞİTİMİNİN GENEL AMAÇLARI 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’na Göre Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları

  31. GENEL AMAÇLAR • Atatürk ilke ve inkılaplarına ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; bu ilke ve inkılapları davranış haline getirmiş yurttaşlar yetiştirmek.

  32. GENEL AMAÇLAR 2. Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere sahip; yapıcı yaratıcı ve verimli kişiler yetiştirmek.

  33. GENEL AMAÇLAR 3-İlgi, gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek kazandırmak.

  34. TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI TEMEL AMAÇLARI Türkçe Dersi Öğretim Programı ile Türk Milli Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkelerine uygun olarak öğrencilerin; 1- Dilimizin, milli birlik ve bütünlüğümüzün temel unsurlarından biri olduğunu benimsemeleri, 2- Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü ve yazılı olarak etkili ve anlaşılır biçimde ifade etmeleri,

  35. 3- Türkçeyi, konuşma ve yazma kurallarına uygun olarak bilinçli, doğru ve özenli kullanmaları, 4- Anlama, sıralama, ilişki kurma, sınıflama, sorgulama becerilerinin geliştirilmesi, 5- Seviyesine uygun eserleri okuma, etkinliklerini seçme, dinleme, izleme alışkanlığı ve zevki kazanmaları,

  36. 6- Yapıcı, yaratıcı, akılcı, eleştirel ve doğru düşünme yollarını öğrenmeleri, bunları birer alışkanlık haline getirmeleri, 7- Bilgiye ulaşmada kitle iletişim araçlarından yararlanmaları, 8- Türk ve dünya kültür ve sanatına ait eserler aracılığıyla milli ve evrensel değerleri tanımaları,

  37. 9- Hoşgörülü, insan haklarına saygılı, yurt ve dünya sorunlarına duyarlı olmaları ve çözümler üretmeleri, 10- Milli, manevi ve ahlaki değerlere önem vermeleri ve bu değerlerle ilgili duygu ve düşüncelerini güçlendirmeleri amaçlanmaktadır.

More Related