TELE ENSEIGNEMENT Enjeux – Bilan – Perspectives Dans les universités de l’Est

1. REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Conférence régionale des Universités de l’est TELE ENSEIGNEMENT Enjeux – Bilan – Perspectives Dans les universités de l’Est Par: DJEKOUN Abdelhamid Président de le Cruest Conférence Nationale Alger, le 15 avril 2012

2. « Personne ne connaît la révolution qu’il fait » Friedrich Engels Le Télé Enseignement • est une révolution dans le monde de l’enseignement Supérieur • Organiser une visio conférence entre personnes se trouvant à des milliers de km • Prodiguer un cours suivi par des étudiants de plusieurs universités en même temps • Participer, de manière interactive et à distance, à des rencontres scientifiques

3. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Le Télé Enseignement Mise à disposition de ressources numériques (cours, documents, films, …) et mise en place d’activités d’échange et de collaboration à distance par l’utilisation des Technologie de l’Information et de la Communication. l’Université chez soi Cela suppose • des acteurs (enseignants, Etudiants, PATS) • des ressources numériques • des réseaux de communication (Intranet et Internet) • des Programmes • de l’Organisation et la Gestion Avantages à en tirer • Accès à distance, et apprentissage au rythme de l’apprenant • Possibilité d’accès et de consultation des meilleurs cours • Mutualisation des ressources C’est être avec son enseignant à tout moment, et en tout lieu

4. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD De nos jours Toutes les universités du monde mettent en place des campus numériques et proposent des formations à distance. • Les activités de télé enseignement sont proposées au titre: • de la formation continue à distance; • de l’accès à des cours donnés par des Professeurs éloignés • des visio Conférences • des jurys et réunions entre partenaires éloignés • Et autres (Scolarités, Information, Documentation, Workshops, …) • Le télé enseignement apparait de nos jours comme complémentaire et non une alternative à l’enseignement traditionnel

5. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Histoire et évolution des appellations À partir des années 2000: une véritable révolution s’installe dans tous les systèmes éducatifs, de tous les pays du monde

6. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Le Télé Enseignement en 10 points

7. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Le Télé Enseignement en Algérie • Conscientes des enjeux et des opportunités liés à cette activité, les autorités de tutelle ont mis en place, depuis le début des années 2000, une véritable stratégie pour inciter les établissement à développer cette activité. • Cette politique a été accompagnée par: • des moyens acquis et mis à la disposition des établissements • des formations proposées pour les personnels • des Plates Formes acquises et mises à disposition • un soutien à l’accroissement des débits des connexions Internet Plusieurs rencontres, organisées à tous les niveaux (comme celle d’aujourd’hui), pour évaluer et suivre l’état de la mise en place de cette activité sur le terrain. Une politique qui vise à faire du télé enseignement un outil pédagogique accessible pour améliorer la réussite des étudiants, et faire connaître les activités et le capital numérique, de chaque établissement, à l’international

8. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Etat des lieux dans les Établissements rattachés à la CRUEst • Infrastructures • Formations • Productions • Réseau

9. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Le Infrastructures et les Cellules Au moins 01 structure de 20 postes par établissement • Télé enseignement • Visio Conférence • Ressources numériques 426 postes installés dans les établissements de l’Est Des efforts sont partout enregistrés pour renforcer ces acquis. Certains établissements abritent plus de ressources, à l’exemple de l’UMC qui dispose de 02 Campus Numériques et un Centre Audio Visuel

10. C R U Est Les dispositifs ont été installés selon des schémas types (CERIST) La Pédagogie et la formation au bout des doigts

11. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD les Cellules de pilotage Installées dans tous les établissements pilotées par des enseignants 1 à 4 assistés par quelques ingénieurs 1 à 2 La gestion par les cellules actuelles semble inappropriée par rapport aux défis et aux ambitions visées Nécessaire reprise en main de cet aspect organique Donner une assise pérenne en créant, dans les établissement, un véritable organe pour la gestion et le développement du télé enseignement L’arrêté interministériel du 24 Août 2004 fixant l’organisation administrative du rectorat, de la faculté, de l’institut, de l’annexe de l’université et de ses services communs, institue « le Centre des Systèmes et des Réseaux d’Information et de Communication, de Télé Enseignement et d’Enseignement à distance »

12. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Organigramme prévu par l’arrêté Centre des Systèmes et des Réseaux d’Information et de Communication, de Télé Enseignement et d’Enseignement à Distance (C.S.R.E.I.C.T.E.E.D.) Responsable du Centre C.S.R.E.I.C.T.E.E.D. Section 1 Systèmes Section 2 Réseaux Section 3 Télé Enseignement Dans un premier temps Il convient d’installer ces structures prévues par la réglementation Dans une deuxième étape Penser à redimensionner cette structure pour l’adapter au niveau des missions qui lui sont confiées. Une dimension de Vice Rectorat (institutionnel ou fonctionnel) pourrait prendre en charge cette mission importante et complexe avec des enjeux importants (visibilité, lisibilité, classements internationaux, …)

13. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Les Plateformes

14. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD e_CharlemagneServeur et logiciel Livrée et installée dans les établissements Constat lors de la CRUEst du 23 juin 2011: Même si le logiciel fonctionne globalement , des erreurs subsistent dans certains modules «creacours», « crebase » et « publicours » Moodle Beaucoup d’établissement ont choisi d’installer cette plate forme qui est la plus utilisée dans les universités. Dans tous les cas de figure Il faut encourager les forums de discussions, pour mutualiser et partager les compétences en matière de création, de développement et de maintenance logicielle et matérielle, ainsi que pour le partage des ressources, notamment les ressources numériques produites

15. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD La Formation

16. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD ProgrammeCoselearn Initié par la DRSICU/MESRS Plusieurs formations organisées 07 ateliers organisés Formation en Ligne 3.2 SEL Formation de Spécialiste en E-Learning Coselearn Atelier de formation 3.2 Création et développement d’un cours en ligne Atelier de formation 1.2 Administration d’un réseau sous GNU Linux Atelier de formation 3.3 Création et gestion d’un enseignement ouvert et distant Atelier de formation 3.4 Tutorat dans une formation ouverte et à distance Atelier de formation1.1 Initiation au système d'exploitation GNULinux Atelier de formation 2.1 Mise en ligne d’une publication scientifique Implication des CNF Fruit d’un partenariat MESRS - AUF

17. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Publics visés enseignants Personnels techniques • Bilan des formations • 48 formations organisées • 735 enseignants et 76 PATS formés • 54 enseignants et 20 PATS formés dans le programme Coselearn • PGS-Idea (U Annaba) – e_learning en Algérie 36 postes • Participation à la formation ‘CléFLE’ de l’U Ouargla et de l’ENSCne Nouvelle formation Projet ConCreT «Conception, création, mise en ligne de cours et Tutorat pour l’Enseignement Supérieur» Partenariat 03 Universités CNF - AUF

18. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD ProjetConCreT « Conception, Création, Mise en Ligne de Cours et Tutorat pour l’Enseignement Supérieur » Partenariat : AUF – 03 Universités (UMCne, UBM Annaba, ULBM Oum El Bouaghi) 03 établissement pilotes avant le transfert de l’expérience sur les autres universités de l’Est Objectif: Formation et accompagnement d’enseignants (21) jusqu’à la réalisation concrète de cours en ligne. Items de la formation: La conception pédagogique et modulaire de cours La création multimédia de contenus pédagogiques la conception de cours en ligne la mise en ligne de cours l’administration de cours à distance le Tutorat par les TIC

19. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Recommandations en matière de FORMATION • Mettre en place et systématiser les programmes de formation par Faculté. • Ainsi, chaque Faculté pourra mettre en place sa propre cellule de télé enseignement, encadrée par la structure centrale. • Programmer des cycles de formation à LINUX et à la plateforme MOODLE • Mettre en place des formations C2i, et des formations généralistes à l’intention des étudiants, doctorants et PATS • Utilisation d’Internet à la recherche documentaire • Les outils multimédia et l’infographie • La gestion de la rédaction scientifique et la publication en ligne • La création et la gestion des revues en ligne • … Généraliser, fidéliser et démocratiser l’utilisation du Télé Enseignement

20. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Production Pédagogique

21. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD • La quantité de documents produits (ressources numérique) commence à devenir significative • 730 cours mis en ligne • 39 visio Conférences rélisées • 55 formations, ou parties de formations, mises en lignes • En plus des autres documents (films vidéos, thèses numérisées, …) L’inertie observée au départ commence à disparaître, et de plus en plus d’enseignants déposent des cours sur les sites et les plateformes des universités. Toutefois, cet engagement reste insuffisant, et il est important de rentabiliser le potentiel humain formé, et l’inciter à devenir plus productif.

22. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Dans ce cadre il convient de Valoriser sur le plan de la carrière, Produire un véritable cours en ligne, aux normes « scorm », nécessite un gros investissement en temps et en effort. Il convient de Poser devant des commissions d’éthiques les questions relevant: des droits d’auteur. de la validation des contenus Utiliser les moyens pertinents pour inciter à l’utilisation des TICs et du numérique, notamment par le volet de la prime de rendement, et autres dispositifs d’évaluation

23. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Les Réseaux et la Connexion

24. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Epine dorsale pour tout le dispositif D’importants efforts consentis par la tutelle dans tous les établissements. Amélioration du débit ARN Consolidation de la « connectique » Toutefois, la qualité de la connexion et du débit sont variables d’un établissement à l’autre, et des efforts doivent être consentis dans ce volet

25. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Bilan chiffré

26. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Participation de l’U Ouargla et de l’ENSCneà la formation ‘CléFLE’ : Malette pédagogique interactive pour l’enseignement du Français en Algérie

27. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Conclusion & Perspectives

28. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD • Un long parcours accompli, et beaucoup de progrès dans tous les aspects: • Infrastructures • Ressources Humaines formée • Production de ressources numériques • Réseaux et connexions • Ce parcours doit être consolidée et renforcé en mettant en œuvre une politique articulée sur 03 volets: • Motivation • Réglementation (statuts des structures et du personnel) • Le Télé enseignement doit intégrer le Projet d’établissement • Taux d’encadrement en personnel TIC: • Viser des taux d’encadrements qui permettent de relever les défis. • Les moyennes, au niveau mondial, donnent des taux d’encadrement en personnel TIC de: • 1 pour 10 enseignants • 1 pour 150 étudiants

29. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Le télé enseignement outil d’appui et soutien au LMD (Enseigner autrement) Une université moderne se doit de produire et diffuser le savoir, et de faire circuler l’information. Nous sommes dotés d’outils et de moyens adéquats pour prendre le même chemin que les meilleurs.

30. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD ANNEXES

31. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Ingénieur chargé du développement et de l’administration Ingénieur chargé de la gestion pédagogique du contenu Secrétariat (assistante de direction) Modèle de la structure de Télé Enseignement Assistant chargé du multimédia (technicien) Assistant chargé de la médiatisation (technicien) Assistant chargé de la scénarisation (technicien)

32. C R U Est SNDL Système National de Documentation en Ligne Avec SNDL

33. C R U Est Le Télé Enseignement - Appui au LMD Canal Université Mentouri DZ WEB TV Initiative du Centre Audiovisuel de l’Université Mentouri Constantine Mise en ligne des Conférences, séminaires et autres activités tenues à l’Université

35. C R U Est Exemple de quelques pages d’accueil pour les sites de TV numériques i Tunes U Différentes universités prestigieuses (France – Grande Bretagne – Canada -USA) Hébergent leurs productions scientifiques et pédagogiques sur la plate forme iTunes U

36. C R U Est

37. C R U Est

38. C R U Est Merci de Votre attention