Les Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement

1. Les Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement 1- Bref historique 2- Les TIC 3- Des modèles 4- Les TICE aujourd’hui

2. 1- Brève historique 1936 : la radio scolaire Fin des années 50 : la télévision scolaire Années 80 : introduction du magnétoscope et de la vidéo légère 1970 : l’informatique pour le secondaire 1982 : l’informatique pour le primaire 1985 : Plan informatique pour tous 1985 : la télématique 1988 : le multimédia Novembre 2000 : le Brevet Informatique et Internet

3. 1- Brève historique Constat : A chaque fois, ces vagues successives étaient porteuses de promesses de renouvellement et de transformation des méthodes d’enseignement et des apprentissages. A part des expériences pilotes menés par des « fous de Dieu », peu de changement.

4. 1- Brève historique Cependant il y a un avant et un après… multimédia. amplifié par le développement des technologies de l’information et de la communication. Forte pression médiatique, sociale, politique, économique …

5. 1- Brève historique Les TIC ont-ils des vertus pédagogiques ?

6. 2- Les TIC 3 grands pôles : • le pôle audiovisuel • Le pôle informatique • Le pôle des télécommunications

7. 2- Les TIC • le pôle audiovisuel • le traitement de l’image et du son • les médias ( télé, radio, presse…) • Le pôle informatique • Le pôle des télécommunications • la télédiffusion • La télématique • les télécommunications télédiffusion : Diffusé par télévision télématique : Ensemble des techniques et des services qui associent les télécommunications et l’informatique. (transfert de fichiers) Les télécommunications : Ensembles des moyens de communication à distance (téléphone, fax, radio, télévision,…)

8. 2- Les TIC • le pôle audiovisuel • Le pôle informatique • Le pôle des télécommunications Le multimédia

9. 3- Des modèles L’introduction des TIC dépend beaucoup des méthodes pédagogiques employés. « Dis-moi à quel modèle de l’apprentissage et de l’enseignement tu te réfères, je te dirai quel usage tu feras des TIC. »

10. 3- Des modèles 1- L’enseignement assisté par ordinateur (EAO) : Le programme (logiciel éducatif, didacticiel) tente de simuler les échanges entre le maître et l’élève. A chaque étape, le programme s’assure que l’utilisateur a compris en lui posant des questions ; suivant la réponse et en fonction des résultats, l’apprenant reçoit un renforcement positif ou négatif et la présentation de nouvelles informations et de nouvelles questions.

11. 3- Des modèles • Avantages : • individualisation des rythmes d’apprentissage • correction immédiate des erreurs • adaptation plus fine au niveau de l’enfant • Mais modèle béhavioriste. Pédagogie frontale

12. 3- Des modèles 2- le LOGO de Papert (1970) Le Logo est un langage informatique simple permettant de commander l’ordinateur et ses périphériques (la tortue) . L’ordinateur devient un outil intellectuel « pour penser avec». La connaissance n’est plus considérée comme un savoir transmis, elle est inductive, basée sur des expériences et des constructions spontanées effectuées au gré de la programmation. Modèle constructivisme

13. 3- Des modèles Le processus d’accès au savoir est individuel. Le savoir est médiatisé par des objets techniques.

14. 3- Des modèles N’y a-t-il pas une autre voie ? Celle qui s’appuierait sur le socio-constructivisme qui dit que l’acte d’apprendre est d’abord un acte social et culturel où la médiation humaine (des enseignants, des élèves) joue un rôle central.

15. 4- Les TICE - à l’école maternelle - à l’école élémentaire