Humánerőforrás-fejlesztés

Humánerőforrás-fejlesztés 1-2. óra Ismerkedés, bevezetés, célkitűzések ismertetése, elvárások meghatározása. Alapfogalmak meghatározása, értelmezése: oktatás, fejlesztés, képzés, képzési célok. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Tantárgy célja A tárgy keretében szintetizáló jelleggel kerülnek feldolgozásra mindazok a szakon, szakirányon tanult ismeretek, amelyek elősegítik a hatékony emberi erőforrás kiválasztását, alkalmazását, fejlesztését. Ma már sok vállalat, intézmény beruházásként tekint a képzésre fordított pénzeszközökre. A félév során a leírtak szellemében megismerjük az oktatás, képzés, fejlesztés, karriermenedzsment fogalomrendszerét, eszközeit és módszereit, a hatékonyság mérésének lehetőségeit. Nagy figyelmet fordítunk a környezetben jelentkező változásokra, azok menedzselésére is. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Az értékelés módszere A tantárgy kollokviummal zárul. A kollokvium jellege: írásbeli dolgozat A tantárgy osztályzatai: (5) jeles 44 - 50 (4) jó 38 - 43 (3) közepes 32 - 37 (2) elégséges 26 - 31 • elégtelen 0 - 25 A pontszám részletezése: teszt: 25 pont esszé: 25 pont Mindösszesen: 50 pont Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Irodalom Kötelező irodalom: Az előadáson elhangzottak és az órán letölthető oktatási segédanyag Dr. Roóz József: Az emberi erőforrás menedzsment alapjai 3.6. fejezet, Perfekt, 2006. Dr. Vekerdy Ida: Emberi erőforrás gazdálkodás II.5. és 6. fejezet, Szent István Egyetem, Gödöllő, 2004. Bokor A. – Szőts-Kováts K. – Csillag S. – Bácsi K. – Szilas R.: Emberi erőforrás menedzsment 6. és 7. fejezet, Aula Kiadó, Budapest, 2007. Szakfolyóiratok: Munkaügyi Szemle Személyügyi Hírlevél Humánpolitikai Szemle Szakkönyvek: Lévai Zoltán – Bauer János: A személyügyi tevékenység gyakorlata, Szókratész Külgazdasági Akadémia, Budapest, 2003. W. Vogellauer: A coaching módszertani ABC-je, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 2002. T. Gordon: Vezetői eredményesség tréning, Assertív Kiadó, Budapest Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Divatos, a politika és a média „hívó szavai” között tartjuk számon. • Napjainkban már „stratégiai erőforrás”: a nemzeti jövedelem növekedése nem magyarázható csak a tőke és a munkaerő mennyiségi növekedésével. • Az EU kiemelt jelentőséget tulajdonít az oktatásnak és a képzésnek, de ezeket a gazdaságfejlesztés részének és a sikeres gazdaságfejlesztés elengedhetetlen elemének tekinti, azaz a foglalkoztatás, illetve a társadalmi-gazdasági fejlődéshez való hozzájárulás oldaláról közelíti az ágazat helyzetét, és teljes egészében a tagállamok hatáskörébe utalja (Amszterdami Szerződés). Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Fogalmak • A „humán erőforrás”, „emberi erőforrás”, „humán tőke”, „emberi tőke” („emberkincs”) terminus technikusok tekintetében nincs szakmai konszenzus, a különböző tudományterületek képviselői más-más hangsúllyal, eltérő terjedelemmel használják a fogalmakat. • „ a társadalom egésze” –„a munkaerő-piac potenciális vagy tényleges szereplői” –„az egyén” fokozatok is előfordulnak. • A többi erőforráshoz képest számos egyedi vonással bír. • (Pl.: megújítja, fejleszti önmagát) • Az emberi erőforrások fogalmába tehát az alábbi tényezők sorolhatók: • képessége, tudása, • fizikai és mentális állapota, egészsége, • magatartását befolyásoló tudati tényezők: motivációk, információk, normák, értékek és beállítottság, amelyek meghatározzák innovatív, alkalmazkodó és konfliktuskezelő képességét, valamint együttműködési készségét, • családi és más emberi kapcsolatai. • Számuk és minőségük tekintetében a különbségtétel inkább elfogadott. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Fogalmak 1. Def.: A személyzetfejlesztés alatt az emberi magatartás célirányos befolyásolását értjük. Lényegét a tervezett szervezeti továbbképzések adják. Humán erőforrás fejlesztés alatt a tervezett személyzetfejlesztést értjük. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Fogalmak 2. Def.: Tudatos folyamat, amelynek célja, hogy felkészítse az embereket a megkívánt magatartás változtatására. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

A HEF elemei • karriertervezés • áthelyezés • előléptetés • szakmai team munka • szervezeti kultúra alakítás • csoportmunka bevezetés • munkakör gazdagítás • előnyös személyiség tulajdonságok fejlesztése Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

HEF két eleme Továbbképzés (training) • Alacsonyabb szintű és képzettségű alkalmazott tanítása a jelenlegi • munka jobb elvégzésére. • Fejlesztés (development) • Menedzserek, szakemberek képességfejlesztése jövőre irányultan. • Elhanyagolásának okai • időigényes • hatását nehéz gazdasági értelemben lemérni • költségek minimalizálása Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

A HEF céljai általánosságban • A versenyképesség növelése. • A rugalmasság növelése. • A motiváció és az integráció növelése. • Képzett alkalmazotti gárda biztosítása. • Az egyéni igények figyelembevétele. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

A HEF céljaiaz alkalmazottak szempontjából • Aktivizálni és biztosítani a ritkán szükséges ismereteket és képzettségeket. • Javítani a munkatársak önmegvalósítási igényét magasan kvalifikált feladatokkal. • Csökkenteni a gazdasági kockázatot. • Fokozni az egyéni mobilitást a munkaerő piacon. • Javítani a kapcsolatteremtést és a feladatmegoldó képességeket. • Megtartani és javítani a szakmai kvalifikációt. • Jövedelem emelése. • Az egyéni presztízs növelése. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

A HEF céljaia vállalkozások szempontjából • A szükséges vezetés és a szakemberek biztosítása. • A vezetői utánpótlás és a fiatal szakemberek fejlesztése. • A külső munkaerő piactól nagyobb függetlenség elérése. • A versenyképesség megőrzése és javítása. • A szakmai kvalifikáció növelése. • A technológia és a piaci magatartás követelményeihez alkalmazkodni. • A vállalat belső hiányosságainak felfedése. • A költségek csökkentése. • A dolgozók teljesítményének javítása. • A vállalaton belüli kooperáció és kommunikáció javítása. • Fokozni az alkalmazottak szociális érzékenységét. • A munkával való megelégedettség növelése. • A fluktuáció csökkentése. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Oktatás meghatározásai • Az információ (tudás) – általában nagyobb mennyiségben történő, rendszeres, esetleg intézményesített – átadása. • Tágabb értelemben az oktatásnak tekinthető a társadalomban folyó mindenfajta szervezett vagy rendszeres (vagy némileg szűkítve a fogalmat, intézményes) ismeretadási tevékenység (iskolai és iskolán kívüli oktatás). Az oktatás magában foglalja a tanítást mint tanári és a tanulást mint tanulói tevékenységet, amelyek egymással kölcsönhatásban valósulnak meg. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Fejlesztés-szervezetfejlesztés meghatározása A fejlesztési tevékenység, a célja egy szervezet fejlődésének elősegítése, túlélési esélyeinek növelése. Szervezetfejlesztés (R. Beckhard (1974): • tervszerű beavatkozás: a szervezet szisztematikus elemzésére és állapotának diagnózisára épít; 2. a szervezet egészére kiterjed: a változtatás rendszerszerű, a teljes vállalatot (vagy egységet) érinti, a működés teljes átalakítását tűzi ki célul (pl. kultúraváltás); 3. felülről szervezett törekvés: a vállalat felső vezetésének elkötelezettsége a program és a program eredményei mellett adja meg a siker lehetőségét, a vezetőknek aktív részvétellel kell a módszerek és program céljai mellett állnia; 4. célja: a szervezet életképességének (adaptivitásának) és hatékonyságának növelése, a változni tudás erősítése és készenlét megteremtése a változásra; 5. a szervezeti folyamatok megtervezett változtatása magatartástudományi ismeretek felhasználásával. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Szervezetfejlesztés 2.  A szervezetfejlesztés a legfelső menedzsment szintjén támogatott, hosszú távú erőfeszítés arra, hogy javítsuk a szervezet problémamegoldó és megújulási folyamatait, főleg a szervezet kultúrájának egy hatékonyabb és együttműködő diagnózisán és menedzselésén keresztül – különös tekintettel az állandó vagy alkalmi teammunkára, valamint csoportok közötti kultúrára – egy konzulens-segítő közreműködésével, az alkalmazott behaviorista tudomány elméletének és technikájának alkalmazásával, mely magába foglalja az akciókutatást. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Szervezetfejlesztés 3.  ~ lényege a szervezetek életre keltése, energiákkal való feltöltése, megvalósítása, mozgásba hozása és megújítása technikai és emberi erőforrások révén. (Argyris) A szervezetfejlesztés olyan folyamat, amelyben az emberek menedzselik a szervezet kultúráját, nem pedig a kultúra menedzseli az embereket. Tehát a tudatosságra épít minden szinten. Ebbe beletartozik fejleszthető pontokkal való szembenézés, valamint az ezt korrigáló akciók is. A szervezetfejlesztés kulcseleme a TEAM, amely magában foglalja a vezetőt és a beosztottakat is. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Szervezetfejlesztés 4. • A szervezetfejlesztés – szemben a hagyományos menedzsmentfejlesztéssel, ahol az egyént, a vezetőt „alakítják” – mindig a teamre, és/vagy az egész rendszerre irányul. • Konzulenst, facilitátort alkalmaznak, akit a változás húzóemberének, katalizátorának is neveznek. Ő a szervezet uralkodó kultúráján kívüli személy. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Képzés meghatározásai • Képzésnek nevezzük azt a tevékenységet, melynek célja, hogy a tanuló új ismereteket, készségeket, kompetenciákat sajátítson el, meglévő tudását bővítse, illetve meghatározott képzettséget szerezzen. • Képzésről általában akkor beszélünk, amikor az alacsonyabb beosztásúak és képzettségűek munkájának a javítása a cél, s ez csak valamely új tudás, ismeretanyag elsajátításával érhető el teljes mértékben. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

A képzési stratégia megvalósításának lépései • Kezdeményezés és tervezés • Az alapszemlélet, képzési irányelvek megfogalmazása • A jelenlegi helyzet felmérése • Átvilágítás és elemzés • A jövőkép kialakítása • Az akciótervek kidolgozása • A képzési stratégia megfogalmazása Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

A stratégiai fejlesztés lépései Kezdeményezés és tervezés legfelső szintről induljon idő, célok, felelősök Képzési irányelvek meghatározása A jelenlegi helyzet felmérése külső/belső kínálat költségvetés képzések végrehajtása erősségek/gyengeségek felmérése 22 Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

A jövőkép kialakítása a stratégia megszilárdítása, kijavítása vagy megújítása jövőbeni fejlesztések hatása Akciótervek kidolgozása módszer kiválasztása és ütemezése Lebonyolítás legyen ismert a cél és a struktúra az egyének legyenek motiváltak a tanulási pontok legyenek ismerős kontextusban Kontrolling és visszacsatolás 23 Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Fejlesztendő egyéni kompetenciák • Felhasználói szintű ismeretek • Probléma megoldó készség • Kooperativitás • Adaptivitás • A változás képessége • Nyitottság • Emberi kapcsolatok minősége • Fizikai-és mentális egészség Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Társadalmi feltételek • Oktatási rendszer • Alapszint –Középszint –Felsőfok • Iskolarendszeren kívüli képzések • Tanfolyamok –továbbképzések stb. • LLL • Szociális-és egészségügyi rendszer • Közlekedési infrastruktúra, stb. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Felhasznált irodalom • Bokor A., Szőts-Kováts K., Csillag S., Bácsi K., Szilas R.,: Emberi erőforrás menedzsment. Aula Kiadó Kft., Budapest, 2007 • Demeter László – főiskolai tanársegéd prezentációi • Dr. Teperics Károly: A humán erőforrások fejlesztése prezentációja • Karoliny Mné, Farkas, F., Poór, J., László,: Emberi erőforrás menedzsment kézikönyv. KJK-Kerszöv Jogi és Üzleti Kiadó Kft., Budapest, 2003. • Matiscsákné Dr. Lizák Marianna: Emberi erőforrás gazdálkodás prezentációja, 2008. Dr. Malatyinszki Szilárd: Humánerőforrás-fejlesztés

Humánerőforrás-fejlesztés