b ad and best practice

1. bad and bestpractice Projekter for børn og unge i grænselandet Skoleprojekter

2. Erfaringer ”Statements” – dansk-tyske skoleprojekter • Ansøgningsprocedurer og afrapportering skal være enkel – tidsfaktor vigtig • Møder med fremmøde fra alle parter i projektet. Føle ejerskab til projektet • Udvælgelsen af partnere/ deltagere - afstemme forventninger, forskellig skolekultur, • Elever skal ikke kun arbejde parallelt men rent faktisk samarbejde om en konkret opgave • Eleverne skal mødes flere gange, og forløbet må gerne strække sig over flere år (gerne også med overnatning) • Alle parter overholder deadlines eller meddeler, når de ikke kan ,og hvornår de så kan være klar • Eleverne får uforudsete ”aha” oplevelser ved mødet med en anden skole/ andre kulturer • Alle parter er gode til at tjekke mails - og svarer hurtigt på henvendelser • Projektet bliver synligt ude på de deltagende skoler, så kammerater, som ikke er direkte med i projektet også nyder godt af det i form af f.eks. udstillinger, optræden el. lign. • Forældreinddragelse er en gevinst • Ved brug af f.eks. professionelle løftes projektet – stolthed over at deltage – nyt for både lærere og elever • Projektet bremses ikke af skolernes manglende økonomi ved at man får tilskud fra f.eks. ”Kulturdialog” puljen

3. Dansk-tysk Børnekunstfestival – samarbejde gennem 7 år