Les programmes de l’école élémentaire 2008

1. Réf. : arrêté du 9 juin 2008 ; BO N° 3 hors série du 19/06/2008 Les programmes de l’école élémentaire 2008 Circonscription Argenteuil Sud

2. Les programmes de l’école élémentaire 2008 Des écarts élevés entre les 10 % les plus faibles et les 10 % les plus forts. Des écarts qui semblent croître entre le CE2 et la 6ème, ce qui s’explique par le caractère cumulatif de l’effet des lacunes et du manque de bases dans une discipline instrumentale Des constats (évaluations CE2 6ème) Circonscription Argenteuil Sud

3. Les programmes de l’école élémentaire 2008 Tous les enseignements contribuent à l’acquisition du socle commun Les projets d’école prévoient l’articulation entre maternelle et élémentaire La cohérence et la progressivité des apprentissages entre tous les niveaux de l’école primaire reste une priorité La programmation doit être pensée dans la continuité Les principes Circonscription Argenteuil Sud

4. Les programmes de l’école élémentaire 2008 Objectifs précis et détaillés, ouverts en terme de méthode Le rôle de maître dans le cadre du travail d’équipe : Choisir les démarches Inventer et mettre en œuvre les situations pédagogiques Varier les approches et les démarches pour permettre la réussite de tous Les principes suite : Circonscription Argenteuil Sud

5. Utilité d’un apprentissage structuré des automatismes et des savoir-faire instrumentaux. Recours à des situations d’exploration, de découverte, ou de réflexion sur des problèmes à résoudre. L’accès au sens et l’acquisition des automatismes ne sont pas antinomiques Les programmes de l’école élémentaire 2008 Les principes Circonscription Argenteuil Sud

6. Les programmes de l’école élémentaire 2008 Des fragilités en lecture, surtout pour les compétences de « haut niveau » Peu d’aisance avec la production d’écrits Des connaissances sur la langue insuffisantes ou mal assimilées et non appliquées Des écarts très importants entre élèves, fortement corrélés à leur origine socioculturelle Des constats, en fin de scolarité primaire Circonscription Argenteuil Sud

7. Les programmes de l’école élémentaire 2008 Deux piliers : apprentissages de la lecture et de l’écriture qui se renforcent mutuellement. Ils s’appuient sur la pratique de l’oral et l’acquisition du vocabulaire. Ils s’accompagnent d’une première initiation à l’orthographe et à la grammaire. La maîtrise de la langue, cycle 2 Circonscription Argenteuil Sud

8. Les programmes de l’école élémentaire 2008 La lecture :un apprentissage systématique qui se continue, en interaction avec celui de l’écriture Supports :manuel de qualité et lecture de textes du patrimoine et d’œuvres destinés aux jeunes enfants Constituants : - Déchiffrage (maîtrise du code et de la combinatoire). - Identification / reconnaissance de mots. - Compréhension (traitement des phrases et des textes). L’écriture : - Maîtrise du geste graphique. - Copie : techniques, soin, vitesse. - Production d’écrit - Écriture au clavier La maîtrise de la langue, cycle 2 Circonscription Argenteuil Sud

9. Les programmes de l’école élémentaire 2008 1 / La pratique de l’oral Production d’un langage progressivement plus structuré et précis Compréhension, en particulier de textes lus par l’adulte Modèles d’écrits mémorisés et restitués (récitation). 2 / Le vocabulaire Mobilisation et extension des acquis. Structuration des acquis : classements ; relations de sens : synonymes, antonymes ; familles de mots. 3/ Familiarisation avec le dictionnaire. La maîtrise de la langue, cycle 2, les appuis Circonscription Argenteuil Sud

10. Les programmes de l’école élémentaire 2008 Une première initiation à la grammaire Repérer les marques de ponctuation Identifier les constituants de la phrase simple Repérer le verbe et commencer à le conjuguer Distinguer passé, présent et futur Une première initiation à l’orthographe Mobiliser l’attention à l’orthographe Orthographier les mots (épellation phonétique et mémorisation) S’entraîner à accorder en relation avec les premières connaissances en grammaire (sujet/verbe, genre/nombre : cas simples!) Utiliser la ponctuation (majuscule, point) La maîtrise de la langue, cycle 2 Circonscription Argenteuil Sud

11. Les programmes de l’école élémentaire 2008 La maîtrise de la langue française relève de toutes les disciplines L’étude de la langue doit mettre en évidence ses liens avec l’expression, la compréhension et la maîtrise de l’écrit La pratique de l’écriture manuscrite est quotidienne L’ensemble des connaissances en français contribue à l’acquisition d’une culture partagée (au sein de la classe et du cycle) La maîtrise de la langue, cycle 3, les principes Circonscription Argenteuil Sud

12. Les programmes de l’école élémentaire 2008 L’oral, une priorité réaffirmée, une attention permanente à sa qualité En réception / compréhension - Écouter le maître - Tenir compte des points de vue des autres En production / expression - Prendre la parole devant les autres - Poser des questions - S’exprimer (points de vue, sentiments) - Reformuler, résumer, raconter, décrire, expliciter un raisonnement, présenter des arguments. - Dire de mémoire des textes en prose et des poèmes La maîtrise de la langue, cycle 3 Circonscription Argenteuil Sud

13. Les programmes de l’école élémentaire 2008 La maîtrise de la langue, cycle 3 LA LECTURE : un apprentissage systématique qui se continue, en interaction avec celui de l’écriture • Acquisitions et perfectionnements «techniques » - automatisation de la reconnaissance des mots ; - lecture aisée de mots irréguliers et rares - augmentation de la rapidité et de l’efficacité de la lecture silencieuse • Travail approfondi de la compréhension - des textes variés (forme, longueur) ; - une première approche de l’étude des textes ; - des manifestations de la compréhension : repérer les principaux éléments, reformuler, résumer…… Circonscription Argenteuil Sud

14. Les programmes de l’école élémentaire 2008 LITTERATURE • Objectifs : contribution à la culture humaniste, première culture littéraire pour soutenir l’autonomie en lecture et en écriture ; plaisir de lire •Pratiques: lecture intégrale d’ouvrages relevant de genres divers (liste nationale indicative), intégrer les lectures magistrales • A propos des textes et des œuvres : o Affiner et approfondir la compréhension o Échanger à propos d’interprétations (validation par recours au texte) o Mémoriser (extraits ou textes, auteurs, titres…) mettre en relation les textes La maîtrise de la langue, cycle 3 Circonscription Argenteuil Sud

15. Les programmes de l’école élémentaire 2008 La maîtrise de la langue, cycle 3 • Lecture / Littérature : progression à piloter vers un comportement de lecteur polyvalent, actif et autorégulé • des textes de plus en plus longs et complexes • des expériences de lecture variées et autonomes • un répertoire étendu de stratégies de lecture et une aptitude à les utiliser de manière autonome • une prise en compte améliorée des implicites • la capacité à aborder les textes de manière critique et personnelle. • la capacité à réfléchir sur sa lecture (évaluer sa compréhension, appréhender la pluralité de critères et remédier aux pertes de compréhension) Circonscription Argenteuil Sud

16. Les programmes de l’école élémentaire 2008 Rédiger : la priorité du cycle 3 La maîtrise de la langue, cycle 3 • Apprentissage régulier et progressif rédiger, corriger, améliorer les productions en utilisant - le vocabulaire acquis - les connaissances grammaticales et orthographiques - les outils mis à disposition (manuels, dictionnaires, répertoires…) • Situations d’écriture variées - narrer des faits réels, décrire, expliquer une démarche, justifier une réponse, inventer des histoires, résumer des récits, écrire un poème…. en respectant des consignes de composition et de rédaction. Circonscription Argenteuil Sud

17. Les programmes de l’école élémentaire 2008 L’étude de la langue : vocabulaire Champs concernés : repérage dans le monde (contribution de tous les domaines d’enseignement) ;mise en mots des expériences, opinions, sensations et sentiments….. A travailler : - les relations de sens - l’identification grammaticale des classes de mots - l’usage du dictionnaire La maîtrise de la langue, cycle 3 Circonscription Argenteuil Sud

18. Les programmes de l’école élémentaire 2008 L’étude de la langue :orthographe Orthographe grammaticale : - formes verbales (temps appris) - mémorisation et application des marques et règles d’accord - homophones grammaticaux Orthographe lexicale : - correspondances graphophoniques ; - valeur des lettres selon leur environnement - mots fréquents et mots invariables ; - mémorisation et mise en œuvrede règles liées à des régularités graphiques La maîtrise de la langue, cycle 3 Circonscription Argenteuil Sud

19. Les programmes de l’école élémentaire 2008 L’étude de la langue :grammaire • La phrase : liens avec lecture et écriture • Les classes de mots : liens avec le sens et la place dans la phrase • Les fonctions : les relations entre les mots et les accords qui les marquent Sur ces 2 derniers points, liens avec le vocabulaire, l’orthographe, la lecture et l’écriture. La maîtrise de la langue, cycle 3 Circonscription Argenteuil Sud

20. Les programmes de l’école élémentaire 2008 L’étude de la langue : grammaire (suite) La maîtrise de la langue, cycle 3 • Les homophones et les homographes • • Les temps du verbe et la morphologie verbale (conjugaison des verbes des premier et deuxième groupes + des verbes très fréquents) • Sur ces points, liens essentiels avec l’orthographe, la lecture • et l’écriture. Circonscription Argenteuil Sud

21. Les programmes de l’école élémentaire 2008 Une première approche en lien avec l’apprentissage de la lecture et de l’écriture Une explicitation progressive, une première formalisation Les premiers entraînements (des séances courtes et régulières) La mémoire de ce que l’on apprend : création et/ou utilisation d’outils L’étude de la langue, la démarche en cycle 2 Circonscription Argenteuil Sud

22. Les programmes de l’école élémentaire 2008 Engager une première approcheorganisée du système de la langue, qui sera approfondie et prolongée au collège Assurer un enseignement explicite mais avec des liens permanents avec la lecture et l’écriture Penser la nomenclature : une aide pour catégoriser les faits de langue, pour raisonner sur la langue, pas une fin en soi Viser desconnaissances sûres et des raisonnements pertinents L’étude de la langue, la démarche en cycle 3 Circonscription Argenteuil Sud

23. Les programmes de l’école élémentaire 2008 Assurer la mémoirede ce qui est appris : création et/ou utilisation d’outils (suite du C2 et à suivre) Prendre en compte la question du temps : - limiter les re-découvertes (prendre appui explicitement sur les enseignements antérieurs) - ménager des temps de révision - consolidation; - libérer du temps pour l’entraînement (faire « fonctionner » ce que l’on a appris) L’étude de la langue, la démarche en cycle 3 suite Circonscription Argenteuil Sud

24. Les programmes de l’école élémentaire 2008 L’étude de la langue, en conclusion • •Un enseignement défini en extension : des composantes et objectifs précisés pour tous les domaines. • • Des finalités complexes énoncées pour les fins de cycles (paliers dans le parcours d’acquisition du socle commun) • La transversalité de la maîtrise de la langue réaffirmée. • • L’étude de la langue : priorité, urgence mais ne pas cesser de travailler sur la lecture et la production d’écrits • La finalité : la maîtrise de la langue par tous les élèves en réception et en production Circonscription Argenteuil Sud

25. Les programmes de l’école élémentaire 2008 Un écart important entre les élèves les plus forts et les plus faibles à la fin du cycle 3 : 30,9 % de réussite pour les 10% les plus faibles 91,4% de réussite pour les 10% les plus forts MATHEMATIQUES, des constats Circonscription Argenteuil Sud

26. Faible capacité de l’élève français à prendre des initiatives (procéder par essai/erreur) Des connaissances certaines mais difficilement mobilisables en résolution de problèmes Les programmes de l’école élémentaire 2008 MATHEMATIQUES, des constats(suite) Circonscription Argenteuil Sud

27. Utilité d’un apprentissage structuré des automatismes et des savoir-faire instrumentaux. Recours à des situations d’exploration, de découverte, ou de réflexion sur des problèmes à résoudre. L’accès au sens et l’acquisition des automatismes ne sont pas antinomiques Les programmes de l’école élémentaire 2008 MATHEMATIQUES, liberté pédagogique Circonscription Argenteuil Sud

28. L’apprentissage des mathématiques développe : L’imagination La rigueur et la précision Le goût de la recherche (cycle 3) et du raisonnement (cycle 2/3) Les capacités d’abstraction (cycle 3) Les programmes de l’école élémentaire 2008 A l’école élémentaire Circonscription Argenteuil Sud

29. Objectifs de la formation mathématique au cycle 2 : Connaître les nombres et le calcul Résoudre des problèmes Pratiquer le calcul mental Installer les premiers automatismes Pour « agir dans sa vie quotidienne et se préparer à la poursuite d’études au collège » Les programmes de l’école élémentaire 2008 A l’école élémentaire Circonscription Argenteuil Sud

30. Objectifs de la formation mathématique au cycle 3 : Enrichir ses connaissances Acquérir de nouveaux outils Continuer à apprendre à résoudre des problèmes Renforcer les compétences en calcul mental Acquérir des mécanismes / automatismes Pour « agir dans sa vie quotidienne et se préparer à la poursuite d’études au collège » Les programmes de l’école élémentaire 2008 A l’école élémentaire Circonscription Argenteuil Sud

31. Les programmes de l’école élémentaire 2008 A l’école élémentaire La résolution de problèmes joue un rôle essentiel dans l’activité mathématique • Elle fait l’objet d’un apprentissage • Elle est présente dans tous les domaines • Elle s’exerce à tous les stades des apprentissages Circonscription Argenteuil Sud

32. Des domaines réorganisés : Nombres et calcul regroupés dans un même domaine Le rôle du calcul mental Géométrie Grandeurs et mesures Organisation et gestion de données Les programmes de l’école élémentaire 2008 A l’école élémentaire Circonscription Argenteuil Sud

33. Des apprentissages plus précoces dans le domaine numérique addition et soustraction posées tables de multiplication par 2,3,4,5 du partage à la division En géométrie Utilisation de la règle et de l’équerre Insistance sur les problèmes de reproduction et de construction Des techniques à automatiser Des savoirs à mémoriser Les programmes de l’école élémentaire 2008 Au cycle 2 Circonscription Argenteuil Sud

34. Une réorganisation des apprentissages Numération et calcul Les tables de multiplication dès le CE2 La division dès le CE2 Les nombres décimaux dès le début du CM1 Opérations sur les décimaux Géométrie Le cercle et l’usage du compas dès le CE2 Le triangle rectangle au CE2 L’aire du triangle L’apprentissage de la proportionnalité (la règle de trois) Les programmes de l’école élémentaire 2008 Au cycle 3 Circonscription Argenteuil Sud

35. Des grilles « repères » qui organisent la progressivité des apprentissages A l’issue du Ce1 et du Cm2, le premier et le deuxième palier du socle commun (compétences 3) Un livret d’évaluation articulé sur les programmes 2008 Les programmes de l’école élémentaire 2008 A l’école élémentaire Circonscription Argenteuil Sud

36. Enseignement explicite de notions : un choix clair de notions est donné (programme précis, défini en extension) Automatismes / Résolution de problèmes Mise en fonctionnement des notions pour des acquisitions sûres Progressivité des apprentissages et démarche spiralaire Aides à l’élève en situation et non différée (prise en compte immédiate des erreurs) Encouragement de l’élève par des réussites dans des tâches accessibles Les programmes de l’école élémentaire 2008 En conclusion Circonscription Argenteuil Sud