Réunion des directeurs d ’ école Circonscription d ’ Hennebont

1. Réunion des directeurs d’école Circonscription d’Hennebont École P & M Curie - Hennebont Jeudi 11 septembre 2014 de 17h15 à 19h15 Tous secteurs de collège

2. Ordre du jour • Introduction (dont présentation des nouveaux) • Informations pédagogiques • Informations administratives • Inspections • Communication • Conclusion (dont questions diverses)

3. Informations pédagogiques • Le projet d’école • Arts • Nouveau socle et nouveaux programmes à venir • Réforme des rythmes scolaires • Fluidité des parcours scolaires • Numérique • LVE (anglais) • Évaluation • Traitement de la difficulté scolaire : une priorité • Enjeux prioritaires • Formation continue

4. Le projet d’école L’outil de référence du pilotage pédagogique de l’école Observables :  Résultats aux évaluations nationales juin 2014 CE1 et CM2  % de validation des paliers 1et 2 du socle  % de validation du niveau A1 • % de validation du B2i... Régulation et adaptation du projet d’école : fiches action(à communiquer à l’IEN)

5. Nouveau socle et nouveaux programmes « Le socle commun est la référence centrale de l’école. » • Nouveaux programmes école primaire et collège • Nouvel enseignement moral et civique Consultations : • Automne 2014 : projet de S4C / projet de programme mat. • Fév-Juin 2015 : projet programmes école et collège / projet enseignement moral et civique

6. Réforme des rythmes scolaires Généralisation R 2014 Engager une réflexion collective sur le plan pédagogique pour :  Une meilleure répartition des temps d’enseignement sur la semaine ;  Une adaptation des pratiques pédagogiques et une organisation des activités en plaçant les apprentissages fondamentaux aux moments où l’attention des élèves est la plus importante.

7. Fluidité des parcours scolaires Les liaisons Intra cycle et inter cycles dont GS/CP et CM2/6ème Le conseil école collège (généralisé à R 2014) Objectif : renforcer la continuité pédagogique entre 1er et 2nd degrés par un rapprochement des pratiques pédagogiques  Diagnostic partagé des besoins des élèves Ajustement des pratiques Programme d’actions et modalités de travail à définir au sein de chaque CEC.

8. Numérique « Accompagner tous les élèves dans l’acquisition et la maîtrise des compétences numériques. » B2i (feuille de positionnement à prévoir en inspection) « Développer des pratiques pédagogiques attractives, innovantes et efficaces. » Viser une utilisation de plus en plus fréquente et intégrée aux apprentissages 4 services à découvrir : des outils pour les enseignants • M@gistère • Les fondamentaux à l’école primaire • Éduthèque • English for schools

9. LVE anglais Rappel : l’enseignement d’une LVE est obligatoire à l’école élémentaire (loi 2013-595 du 8 juillet 2013) / une sensibilisation peut être conduite à la maternelle • Letemps d'enseignement de la langue vivante est de 54 heures sur l'année, soit 1h30 par semaine au cycle 3 comme au cycle 2. Mme Morvant Le Trepuec, CPD LVE est disponible, la contacter en cas de besoins, de demandes spécifiques… : * Préparation de l’entretien de positionnement en LVE * Projet LVE de classe, de cycle, d’école * Outils, matériel… helene.morvant-le-trepuec@ac-rennes.fr

10. Évaluation Référence : circulaire de rentrée septembre 2014 (annexe 3) « Pour améliorer l’efficacité des apprentissages et la confiance en eux des élèves, il importe de faire évoluer les pratiques en matière d’évaluation des élèves. »  Vers une évaluation au service des apprentissages : un enjeu déterminant pour la réussite des élèves.  Privilégier l’évaluation positive et bienveillante favorisant la réussite de tous les élèves  Faire évoluer les modalités d’évaluation : Évaluation formative (évaluation en cours d’apprentissage) primordiale. Évaluer = valoriser / donner de la valeur (ne jamais l’oublier !)

11. L’aide personnalisée / APC • Objectif : Renforcer la différenciation pratiquée en classe • Public : Élèves qui présentent des difficultés d’apprentissage qui persistent (les difficultés ponctuelles sont traitées en classe) • Organisation : préconisation de minimum 24h annuelles au sein des APC • Modalités : Programme d’aide construit par l’équipe pédagogique en associant l’élève et sa famille à partir d’un diagnostic précis en termes de compétences à acquérir et de priorités définies

12. L’aide personnalisée / APC Domaines prioritaires école maternelle : • Langage oral • Découverte de l’écrit • Jeux symboliques • Quantités et nombres

13. L’aide personnalisée / APC Domaines prioritaires CP et CE1 : compétences 1 et 3 (les fondamentaux) Et notamment • La compréhension • La reconnaissance des mots (qui conditionne l’accès au sens) • La numération (principalement la compréhension et la maîtrise du système décimal)

14. L’aide personnalisée / APC Domaines prioritaires Cycle 3 : compétences 1 et 3 (les fondamentaux) Et notamment : • La compréhension en lecture (textes plus complexes / exigences de compréhension plus fines  inférences) • L’écriture et notamment l’orthographe • La numération et la compréhension du système décimal • Les stratégies de résolution de problèmes (compréhension du texte et représentations des situations)

15. Des enjeux prioritaires L’école maternelle  Langage  Prévention des difficultés  Liaison GS/CP L’école élémentaire  C1: production d’écrits  C2 : LVE, apprentissage obligatoire dès le CP / validation A1  C3 : résolution de problèmes  Liaison CM2/6e : CEC / PPRE passerelle  Évaluation : socle / éval par compétences / LPC L’école primaire (maternelle ET élémentaire)  Individualisation des parcours (hétérogénéité, différenciation...) > Fluidité des parcours (- de maintiens)  Progressivité des apprentissages : programmations et progressions de niveau, de cycle, d’école (travail en équipe)

16. Formation continue 18h d’animations pédagogiques • 9h à distance (M@gistère) : 8 parcours prévusAménager l’espace en maternelle Compter, calculer à l’école maternelle Enseigner le calcul mental C2 et 3 Enseigner l’instruction civique et morale C2 et 3 Apprendre à comprendre C3 Construire et mettre en œuvre une séquence en LVE C2 et 3 Entrer dans l’histoire des arts par les arts visuels C2 et 3 École et cinéma C2 et 3 • 9h en présentiel : 6h animations pédagogiques circo + 3h réservées Campagne d’inscription (via GAIA) du 13 oct au 5 nov Début des formations : 10 nov

17. Pédagogie divers Sciences et technologie : ASTEP Espace sciences de Rennes Dispositif « Classe d’eau » Commémoration du centenaire de la 1ère guerre mondiale

18. Informations administratives • Circo nouvelle adresse  Collège Jean Le Coutaller à Lorient • Secrétariat Sébastien LORHOHoraires : L, M, J et V : 8h/12h15 – 13h15/17h15 Mercredi : 8h/12h15 • Demande d’autorisation d’absence - Justificatif obligatoireGestion absences et remplacements • Infos de rentrée- Fiche école pour le 12/09- Dates ½ journées de pré rentrée pour le 15/09- Enquête de rentrée BE1D : observation 18/09 – saisie jusqu’au 22/09 • Le conseil d’école (BO n° 24 du 12/06/2014)Élections vendredi 10 octobre • Sécurité : PPMS et DUER • Démarche administrative à suivre projets divers

19. Le directeur d’école Rôle et missions  Animation, pilotage et impulsion pédagogique  Organisation du fonctionnement de l’école • Relation avec les parents, les collectivités et les ≠ partenaires Un guide pratique de la direction est en cours d’élaboration Les décharges APC (in BO n°32 du 04/09/2014)

20. Les temps de concertation : 108h  Travail d’équipe Rôle accru dans le pilotage pédagogique de l’école

21. Les inspections • EnjeuxContrôle de conformité ;Identifier et valoriser les pratiques pédagogiques efficace ; Conseiller et recommander des pistes de travail. • ModalitésLes inspections seront fondées sur un questionnaire, une observation en classe et un entretien.  Elles concerneront les enseignants jamais inspectés et ceux dont la dernière inspection est ancienne. Elles débuteront le 29 septembre. Une note spécifique sera communiquée ce lundi 15 septembre. Attention: communication inspections individuelles via les méls pros (ac-rennes.fr)

22. La communication Communication par voie électronique (mél école et mél professionnel enseignants) • Avec l’équipe de circonscription, l’IENPar mél avec un sujet clairement libellé • Avec le secrétariatMerci de respecter les dates de retour demandées. • Au sein de l’écolePrendre le temps d’échanger sur les notes de service, les circulaires, les comptes rendus…

23. Conclusion Questions diverses Nous vous souhaitons une très bonne année scolaire.