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Open Source Plattformen für e-learning Markt, Vorteile, Risiken

Open Source Plattformen für e-learning Markt, Vorteile, Risiken. Carola Schmidt WWI 01 B Vertiefungsarbeit. Gliederung. Einführung e-learning-Plattformen Open Source, Produktvorstellung Vergleich von Plattformen Fazit. Was ist e-learning?.

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Open Source Plattformen für e-learning Markt, Vorteile, Risiken

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  1. Open Source Plattformen für e-learningMarkt, Vorteile, Risiken Carola Schmidt WWI 01 B Vertiefungsarbeit Carola Schmidt

  2. Gliederung • Einführung • e-learning-Plattformen • Open Source, Produktvorstellung • Vergleich von Plattformen • Fazit Carola Schmidt

  3. Was ist e-learning? • Virtuelles Lernen, Telelernen, netzbasiertes Lernen, technologiegestütztes Lernen • Lernen orts- und zeitunabhängig • Lernzentriert und individualisiert • Verschmelzung von Ausbildung und Internet • Realisiert durch den Einsatz moderner Technologien (v.a. Computer) e-learning 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  4. Hauptbestandteile • Inhalte in Form von: Texten, Bildern, Animationen, Audio, Video, etc. • Kommunikationstools wie: E-Mail, Chat, etc. 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  5. Vorteile aus der Perspektive des Lernenden • Flexibler Lernort, Lernzeiten, Lerndauer, Lernweg und Lerninhalte • Anpassung an individuellen Lernstil und -geschwindigkeit • Visualisierung, Animationen und Simulationen von Lerninhalten • Wirklichkeitsnahe, interaktive Übungsumgebungen • Bereitstellung umfangreicher Wissensressourcen ( Glossare, Lexika, Bibliotheken, Literaturlisten, etc.) 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  6. Vorteile aus der Perspektive der Learning Provider • Schnelle, örtlich unbegrenzte Distribution von Lernangeboten • Schnelle und kostengünstige Aktualisierung von Lerninhalten • Wieder- und Weiterverwendung von einzelnen Lerninhalten • Erhebliche Einsparung bei Reisekosten und Dienstausfall in der betrieblichen Weiterbildung 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  7. e-learning 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  8. CBT • Computer Based Training • Lernsysteme, die auf Computer- und Multimedia-Technologien basieren • Lernsoftware auf Datenträger schneller Zugriff • Internetzugang wird nicht benötigt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  9. WBT • Web Based Training • Basiert auf Internet- und Web-Technologien • Leicht und schnell aktualisierbar (zentrale Speicherung) • Bei Bedarf Kontaktaufnahme mit Lehrer oder Mitlernenden 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  10. CBT versus WBT 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  11. Was sind webbasierte Lernplattformen? • Synonyme: e-learning-Plattformen, Virtual Learning Environments (VLE), Learning Management System (LMS-Plattformen) • Auf dem Client-Server-Modell basierende Softwarearchitektur • „Unter einer webbasierten Lernplattform ist eine serverseitig installierte Software zu verstehen, die beliebige Lerninhalte über das Internet zu vermitteln hilft und die Organisation der dabei notwendigen Lernprozesse unterstützt.“ 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  12. Präsentation von Inhalten Evaluations- und Bewertungs-hilfen Kommuni-kations-werkzeuge Administration Rollen- und Rechtevergabe Funktionen von LMS 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Lernplattformen Carola Schmidt

  13. Rollen von LMS Manager Administrator 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Autor Tutor Dozent Lernende/r Carola Schmidt

  14. Schema eines LMS 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  15. LCMS • Learning Content Management Systeme • Kombination eines LMS und eines CMS • Trennung von Layout und Content • Verwaltung und von Distribution von Lerninhalten • Lernobjekte werden zu einzelnen Lektionen und gesamten Kursen zusammengestellt, verwaltet, aktualisiert und verteilt 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  16. Schema des LCMS 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  17. LMS-Plattformen • Gehören derzeit, auf Grund der Vielzahl der integrierten Anwendungsprogramme und Medienformate, zu den komplexesten Softwarearchitekturen der e-Lösungen 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  18. Vorteile von Open Source • Recht, Quellcode zu verändern • Kosteneffizienter • Höhere Qualität (keine Marktdruck, gut getestet) • Herstellerunabhängig • Spezifische Merkmale lassen sich offen und flexibel auf die Bedürfnisse der Anwender anpassen • Pflege des Systems ist durch einen Wartungsvertrag mit einer anderen Firma abdeckbar 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  19. Überblick von Open Source Plattformen 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Interact, PfP LMS, Moddle, Atutor, Avatal Learn Station.... Carola Schmidt

  20. Produktvorstellung • DotLRN (.LRN, „dot-learn“) • Stud.IP • ILIAS 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  21. DotLRN • ursrüngliche Entwicklung des Massachusetts Institute of Technology, Einsatz in der Uni Heidelberg und Mannheim, sowie in der Freien Universität Berlin 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  22. Vorteile von DotLRN • Starke kollaborative Werkzeuge • Modulare und robuste datenbankgestützte Architektur • maßgeschneiderte Erweiterung der Plattform möglich • große Palette von vorhandenen Modulen • Nicht nur Kurs- sondern auch Gruppen-zentriert • Betreuung der tutoriell betreuten Arbeit von Studierenden in Kleinstgruppen möglich • Unterstützt mehrere Sprachen 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  23. Module von DotLRN • Produkt- und Inhaltsmodule als separate Pakete installierbar • Datei-Verwaltungs-Modul • Bulletin-Board-Modul • Kalender-Modul • News-Modul • Gruppen-E-Mail-Modul • Hausaufgaben-Modul • Einfache und erweiterte Test / Umfrage-Modul • Event-Management-Modul • Research Collaboration 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  24. DotLRN 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  25. DotLRN 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  26. Stud.IP • Studienbegleitender Internetsupport von Präsenzlehre • Wurde von der Universität Göttingen entwickelt • Verknüpfung zwischen ILIAS und Stud.IP möglich • „Minimalstandard“ für Präsenzlehre, Entwicklung „von unten“ • Universitäre Veranstaltungen werden nicht ersetzt, sondern unterstützt • Vereinfachung von administrativen Abläufen 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  27. Funktionen von Stud.IP • Seminarübersicht • Ablaufplan • Literaturliste • Linkliste • Terminverwaltung • News-System • Foren, Chat • Dateiordner • Teilnehmerliste • Stundenplan 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  28. Stud.IP 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  29. Stud.IP 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  30. Stud.IP 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  31. Stud.IP 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  32. ILIAS • Integriertes Lern-, Informations- und Arbeitskooperationssystem • Lernplattform entstand aus dem e-learning-Projekt VIRTUS (1997-2001) der Universität zu Köln und der Bertelsmann Stiftung • Mehr als 12000 registrierte Benutzer • Kosten für den Einsatz neuer Medien in Lehre und Weiterbildung sollten gesenkt werden, gleichzeitig Sicherung des höchstmöglichen Einflusses der Anwender auf die Gestaltung der Software 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  33. Funktionen von ILIAS • Persönlicher Schreibtisch • Lernumgebung (Tests und Übungen) • Kommunikationstool (Chat, Foren etc.) • Gruppensystem • Integrierte Autorenmodule (Erstellung von ILIAS-Lernmodule ohne HTML) • Kursmanagementsystem • Online-Hilfe • Integrierte Administration (Benutzer, Inhalte, Systemeinstellungen) • Zahlreiche Systemsprachen 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  34. ILIAS 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  35. ILIAS 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  36. ILIAS 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  37. Produktvergleich • Open Source versus kommerzieller Software 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  38. ILIAS versus WebCT 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  39. ILIAS versus WebCT 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  40. ILIAS versus WebCT 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  41. Risiken von Open Source • Reduzierte Funktionalität • Keine definierten Schnittstellen keine Mitarbeit in den Standardisierungsorganisationen • Umständliche Installation, komplizierte Wartung • Wildwuchs • Programme sind stetigen Veränderungen ausgesetzt Wie nachhaltig und sicher sind die Programme? • Wie hoch werden Folgekosten für den Nutzer sein? 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  42. Chancen von Open Source Lernplattformen • Virtuelle Universitäten können entstehen • Universitätsnetzwerke entstehen • Administrative Erleichterung für die Universitäten • Mehr Überblick für die Studenten 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  43. Fazit • Meinungen zu Open Source LMS sehr unterschiedlich • große Auswahl an Open Source Plattformen, große Unterschiede zwischen den Systemen • Viele haben sich bereits an Universitäten bewährt • Zukunft liegt im Blended Learning (Methodenmix) 1. Einführung 2. Lernplatt- formen 3. Produkte 4. Vergleich 5. Fazit Carola Schmidt

  44. Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Carola Schmidt

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