GRUPO DE INVESTIGACIÓN: ANÁLISIS EXPERIMENTAL Y APLICADO DEL COMPORTAMIENTO

1. GRUPO DE INVESTIGACIÓN: ANÁLISIS EXPERIMENTAL Y APLICADO DEL COMPORTAMIENTO

2. En esta presentación encontrará: • Descripción • Líneas Investigación Básicas • Líneas Investigación Aplicadas • Investigadores • Proyectos • Tesis • Hitos • Publicaciones más relevantes

3. DESCRIPCIÓN DEL GRUPO

4. Inicia sus pasos en la Universidad de Granada, en 1985, bajo la dirección de la Dra. Carmen Luciano Soriano. • Desde 1994 continúa su labor en la Universidad de Almería. • La conceptuación que enmarca la investigación es el Conductismo Radical y el Contextualismo Funcional. Las temáticas de investigación se centran en el análisis funcional del lenguaje y los comportamientos complejos en una dimensión básico-aplicada. • El grupo es pionero en el análisis funcional del lenguaje, en su análisis básico y en numerosas aplicaciones al ámbito del Retraso Generalizado del Desarrollo y de los Trastornos Psicológicos. En los últimos diez años, sus estudios han sido pioneros en el análisis funcional del lenguaje y de la cognición en el contexto de la reciente Teoría del Marco Relacional (TMR), y en el análisis de la Terapia de Aceptación y Compromiso.

5. En este grupo se han formado numerosos becarios de investigación y se han realizado más de 20 tesis doctorales, habiendo recibido financiación pública una buena parte de sus proyectos. Destaca el Proyecto de Excelencia para 2006-09 financiado por la Junta de Andalucía. • Las aportaciones del grupo tienen repercusión en foros científicos nacionales e internacionales. El grupo colabora en proyectos de rango internacional y promueve un Doctorado con Mención de Calidad con participación de profesores de varias universidades nacionales e internacionales.

6. Líneas de InvestigaciónBásicas

7. Análisis funcional del lenguaje: emergencia de nuevos comportamientos, aprendizaje relacional y transformación de funciones. 2.Análisis experimental de comportamientos complejos: toma de perspectiva, pensamiento, humor, locus de control, autoeficacia, motivación verbal, emoción, falsos recuerdos, autocontrol. 3. Análisis experimental de la regulación verbal: tipos de regulación verbal (Pliance, Tracking y Augmenting) y Trastornos Psicológicos.

8. Líneas de InvestigaciónAplicadas

9. 4. Condiciones que generan y mantienen la inflexibilidad psicológica y la evitación experiencial destructiva. Análisis de los métodos clínicos en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). 5. Aplicación de protocolos de ACT a Trastornos Afectivos, de Ansiedad, Alimentarios, Síntomas Psicóticos, Trastornos de la Personalidad; Problemas relacionados con la Salud como Alcoholismo, Tabaquismo y otras Sustancias Adictivas, Dolor, Esclerosis múltiple. Otras aplicaciones como la mejora del rendimiento Ajedrecístico. 6. Problemas en el Desarrollo Psicológico, Mejora de la inteligencia y Programas aplicados al Autismo y otros Trastornos Generalizados del Desarrollo.

10. INVESTIGADORES • Dra. Carmen Luciano Soriano, Universidad de Almería [Catedrática de Universidad. Directora del Grupo] (mluciano@ual.es) • Dra. Inmaculada Gómez Becerra, Universidad de Almería [Profesora Titular de Universidad] (igomez@ual.es) • Dr. Francisco Molina Cobos, Universidad de Almería [Profesor Titular de Universidad] (fjcobos@ual.es) • Dra. Marisa Páez Blarrina, Asociación Española contra el Cáncer [Psicóloga] (marisa.paez@aecc.es) • Dr. Carmelo Visdómine,[Psicólogo] (jcvisdomine@hotmail.com) • Dr. Francisco Cabello, Universidad de La Rioja [Profesor Ayudante] (francisco.cabello@dcst.unirioja.es) • Dr. Francisco Montesinos, Asociación Española contra el Cáncer [Psicólogo] (francisco.montesinos@aecc.es) • Dra. Sonsoles Valdivia Salas,Universidad de Almería [Investigadora contratada](sonsovs@ual.es) • Miguel Rodríguez Valverde, Universidad de Almería [Becario FPU] (mvalver@ual.es) • Laura Carmen Sánchez Sánchez, Universidad de Almería [Becaria Plan Propio UAL] (lss250@ual.es) • Israel Mañas Mañas, Universidad de Almería [Becario Docente JA] (imanas@ual.es) • Francisco Ruiz Jiménez, Universidad de Almería [Becario Investigación JA] (frj939@ual.es) • Javier Hilinger Sánchez, Universidad de Almería [Becario proyecto investigación] (jhilinger@hotmail.com) • Colaboran en varios de los proyectos principales: Dr. Dermot Barnes-Holmes[Professor, University of Maynooth, Irlanda] (Dermot.Barnes-Holmes@nuim.ie);Dra. Yvonne Barnes-Holmes[Lecturer, University of Maynooth, Irlanda](Yvonne.Barnes-Holmes@nuim);Dr. Michael Dougher[Professor, University of New Mexico, USA], dougher@unm.edu);Dra. Olga Gutiérrez Martínez[Contrato Juan de la Cierva, Universidad de Granada] (olgaguti@ugr.es);Mónica Hernández[Profesor Ayudante, Universidad de Valladolid] (mohernan@psi.uva.es)

11. PROYECTOS FINANCIADOS EN CURSO • Derivación de funciones: análisis de los contextos verbales en la Evitación Experiencial y en los métodos clínicos de ACT. Financiado como Proyecto de Excelencia por la Junta de Andalucía, 2006-2008. VÉASE APÉNDICE. • Análisis de la Evitación Experiencial y los métodos de defusion en ACT. Proyecto I+D+I financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia, 2006-2008. • Conducta adictiva y alteración de funciones en jóvenes, Junta de Andalucía 2004-2006. • Programa Comisión Europea: Research Project JAI/DAP704-2/YC: “Pro-active intervention with people who victimize through Internet child pronography: Disemination of the Croga website” (2005-2006). Proyecto coordinado por E. Quayle, University of Cork, Irlanda. • Transformación de funciones de acuerdo a varios marcos relacionales, financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia, 2003-2006. Beca concedida a Miguel Rodríguez. • Analizando la equivalencia, financiado por la Junta de Andalucía, 2004-2006. Beca concedida a Israel Mañas. • Esclerosis múltiple y ACT, financiado por la Universidad de Almería, 2006-2009. Beca concedida a Laura del Carmen Sánchez. • Enfermedad de Alzheimer, personalidad premórbida y alteraciones del comportamiento. Financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia

12. TESIS DOCTORALES • Sonsoles Valdivia Salas: “Análisis motivacionales y transferencia de funciones”. Co-dirigida por Dra. Carmen Luciano y Dr. Michael Dougher. Universidad de Almería, 2005. • Francisco Montesinos Marín: “El significado del cáncer y estrategias de desactivación cognitiva”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Almería, 2005. • Francisco Cabello Luque: “Relaciones de equivalencia y análisis de protocolos por el método del silent dog”.Co-dirigida por Dra. Carmen Luciano y Dr. Dermot Barnes-Holmes. Universidad de Almería, 2005. • Marisa Páez: “Estrategias de aceptación y control en pacientes con cáncer de mama”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Almería, 2005. • Carmelo Visdómine: “Locus de control y transferencia de funciones”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Almería, 2004. • Antonio Molina: “Análisis comparativo de la entrevista diagnóstica-estructurada (ChiPS) y la entrevista funcional en la evaluación infantil y adolescente”. Co-dirigido por Dra. Inmaculada Gómez y Dra. Flor Zaldívar. Universidad de Almería, 2003.

13. Olga Gutiérrez Martínez: “Comparación entre estrategias de aceptación y control en un paradigma de autocontrol”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Almería, 2003. • Carmen Berrocal: “Análisis funcional en obesidad”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano y Dra. Flor Zaldívar. Universidad de Almería, 2000. • Mª Carmen Vives: “Trastornos de la articulación y generalización del tratamiento”. Co-dirigida por Dra. Carmen Luciano y Dr. Luis Valero. Universidad de Almería, 1999. • Serafín Gómez García: “Relaciones de equivalencia”. Co-dirigida por Dra. Carmen Luciano y Dr. Dermot Barnes-Holmes. Universidad de Almería, 1998. • Francisco Javier Molina Cobos: “Aprendizaje de conductas por imitación. Implicaciones de la conducta verbal”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Almería, 1997. • Inmaculada Gómez Becerra: “Investigación sobre la (in)sensibilidad a las contingencias y la conducta verbal”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Almería, 1996.

14. Mercedes Vernetta: “Efecto diferencial entre dos métodos en destrezas gimnásticas”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Granada, 1995. • Javier Herruzo Cabrera: “Decir-Hacer: análisis de componentes”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Granada, 1992. • Antonio Fernández Parra: “Análisis experimental de la formación de diversas conductas fóbicas”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Granada, 1990. • Luis Valero Aguayo: “Análisis experimental de nuevas conductas a través de relaciones de equivalencia”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Granada, 1990. • Miguel Ángel Delgado Noguera: “Influencia de un entrenamiento docente en Educación Física”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Granada, 1989.

15. TESIS DE PRÓXIMA LECTURA EN 2006 • Mónica Hernández López: Dejar de fumar y estrategias de control y aceptación. Co-dirigida por Dr. Jesús Gil Roales-Nieto y Dra. Carmen Luciano. Universidad de Almería. • Miguel Rodríguez Valverde: Transformación de funciones establecidas por condicionamiento aversivo. Co-dirigida por Dr. Dermot Barnes-Holmes y Dra. Carmen Luciano. Universidad de Almería.

16. PRINCIPALESHITOS DEL GRUPO

17. Es un grupo consolidado y de referencia internacional en la investigación en el Análisis Funcional a nivel básico y aplicado a lo largo de más de 20 años. La trayectoria investigadora ha sido múltiple aunque con un hilo conductor centrado en el Análisis Funcional del Lenguaje. • Grupo de referencia internacional en el avance en el Análisis Fucional de la Cognición, con numerosas aportaciones en el contexto de la reciente Teoría del Marco Relacional (TMR) y en el análisis de los métodos clínicos de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). • Entre las aportaciones científicas más relevantesdestacan:

18. Emergencia de comportamientos complejos. Procedimientos para establecer los propios comportamientos, de lo que se dice y se hace y su discriminación. Su uso para cambiar otros comportamientos. • Intervenciones clínicas escasamente intrusivas para el tratamiento de problemas psicológicos en la infancia. • Evidencia de la Transformación de Funciones en numerosos ámbitos. Por ejemplo, en autoeficacia, locus de control, decir-hacer, inhibición latente, condicionamiento aversivo, pensamiento, autocontrol,… • Evidencia de la formación de la Simetría y la relación de Coordinación o Equivalencia visual-visual sin Naming.

19. Comparación de estrategias de Control versus Aceptación de Eventos privados. • Evidencia de la aplicación de ACT a través de diversos trastornos psicológicos (trastornos de ansiedad, afrontamiento del dolor, síntomas psicóticos, trastornos afectivos y duelo, tabaquismo, alcoholismo, …). • Protocolos breves de ACT aplicados al afrontamiento del cáncer, preocupaciones y miedos, afrontamiento de la esclerosis múltiple, el impacto post-quirúrgico, la mejora ajedrecística, etc. • Análisis de los procesos verbales en los métodos clínicos de De-fusión, la Aceptación y la Clarificación de Valores.

20. Entre las aportaciones en promoción de la investigación y expansión del conocimiento cabe destacar: • Formación de numerosos doctores, actualmente en diferentes universidades nacionales e internacionales. • Coordinación del Programa de Doctorado con Mención de Calidad (2004-actual): Análisis Funcional aplicado a Contextos Clínicos y de la Salud. • Financiación de proyectos con fondos públicos y privados, destacando actualmente el proyecto de Investigación de Excelencia concedida por la Junta de Andalucía (2006-2009). VÉASE APÉNDICE.

21. Publicaciones más relevantes 1) Aprendizaje relacional, emergencia de nuevos comportamientos y regulación verbal.

22. SELECCIÓN DE ARTÍCULOS • Luciano, M.C.(1986). Acquisition, maintenance, and generalization of productive intraverbal behavior through transfer of stimulus control procedures. Applied Research in Mental Retardation, 7, 1-20. • Luciano, M.C. y Polaino-Lorente, A.(1986). Effects of the acquisition of prerequisite behavior on the learning of nonvocal verbal behavior and vocal imitation in children with severe retardation. The Psychological Record, 36, 315-332. • Luciano, M.C.(1991). Problem Solving Behavior: An experimental example. Psicothema, 3, 297-317. • Fernández Parra, A. y Luciano, M.C.(1992). Condicionamiento electrodermal de estímulos ontogenéticamente preparados. Un análogo de la selectividad de las fobias. Análisis y Modificación de Conducta, 18, 373-396. • Luciano, M.C. y Herruzo, J.(1992). Some relevant components of adherence behavior.Behaviour Research and Therapy, 23, 117-124. • Valero Aguayo, L. y Luciano, M.C. (1996). El desarrollo de la comprensión de palabras sencillas en dos idiomas con niños de preescolar: una aplicación de las relaciones de equivalencia. IberPsicología, 1.1.6,1-14.

23. Gómez, I. y Luciano, M.C. (2000). Autocontrol a través de reglas que alteran la función. Psicothema, 12, 3, 418-425. • Molina Cobos, F.J. y Luciano, M.C. (2000). Seguir lo que hace un modelo o lo que dice que hagamos en niños prescolares. Psicothema, 12, 117-124. • Gómez, S., Barnes, D., y Luciano, M.C. (2001). Broken Equivalence Relations. The Psychological Record, 51, 131-150. • Luciano, M.C., Herruzo, J. y Barnes-Holmes, D. (2001). Generalization of say-do behavior. The Psychological Record, 51, 111-130. • Ybarra, J.L., Luciano, M.C. y Gómez, S. (2002). Competitividad entre historia pre-experimental y experimental en relaciones de equivalencia. Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud, 2, 1, 137-152. • Gómez-Becerra, I., Luciano, M.C. Ybarra, J.L. y Plaza, M.C. (2002). Actividades de ocio en ancianos. Análisis y Modificación de Conducta, 28, 117, 5-24. • Luciano, M.C., Barmes-Holmes, Y. y Barnes-Holmes, D. (2002). Establishing reports of saying and doing, and discriminations of say-do relations. Research and Developmental Disabilities, 25, 406-421.

24. Visdómine, C., y Luciano, M.C. (2002). Formación y transferencia de Locus de Control. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 1, 57-73 • http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=2&numero=1&articulo=32&lang=ES • Gutiérrez, O., Hernández, M. y Visdómine, J.C. (2002). Comparación experimental entre dos procedimientos para generar clases de equivalencia en el ámbito educativo. Apuntes de Psicología, 20, 187-204. • Cabello, F., Luciano, M.C., Gómez-Becerra y Barnes-Holmes, D. (2004). Schedule Performance, Protocol Analysis, and the Silent Dog Methodology. The Psychological Record, 54, 3. • Rodríguez, M., Luciano, C., Gutiérrez, O., y Hernández, M. (2004). Transfer of latent inhibition of aversively conditioned Autonomic Responses through Equivalence Classes. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 4, 3, 605-622.http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=4&numero=3&articulo=102&lang=EN • Barnes-Holmes, Y., Barnes-Holmes, D., Smeets, P. M. & Luciano, C. (2004). The derived transfer of mood functions through equivalence relations. The Psychological Record, 54, 95-114.

25. Gutiérrez, O., Luciano, M.C., y Valdivia, S. (2005). Self-efficacy and transfer of function.Psicothema, 17, 625-630. http://www.psicothema.com/pdf/3154.pdf • Whelan, R., Cullinan, V., O’Donovan, A., & Rodríguez, M. (2005). Derived same and opposite relations produce association and mediating priming. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 5, 247-264. • http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=5&numero=3&articulo=123&lang=EN • Barnes-Holmes, D., Rodríguez, M., & Whelan, R. (2005). La Teoría de los Marcos Relacionales y el Análisis Experimental del Lenguaje y la Cognición. Revista Latinoamericana de Psicología, 37, 255-275 • http://www.rlpsi.org/articulos_2005/vol37_num_2_barnes.pdf#search=%22Miguel%20Rodr%C3%ADguez%22 • Visdómine, C., y Luciano, C. (2006). Locus de control. Análisis funcional. Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud. • Valdivia, S., Luciano, C., y Molina, F. (2006). Altering motivational functions via verbal preparations. The Psychological Record. • Cahill, J., Barnes-Holmes, Y., Barnes-Holmes, D., Smeets, P.M., Rodriguez-Valverde, M., & Luciano, C. (en prensa). The derived transfer and reversal of mood frunctions through equivalence relations II. The Psychological Record.

26. Cochrane, A., Barnes-Holmes, D., Barnes-Holmes, Y., Stewart, I. & Luciano, C. (en prensa). Experiential Avoidance and Aversive Visual Images: Response Delays and Event Related Potentials on a Simple Matching Task. Behavior Research and Therapy. • Visdómine, C., Luciano, M.C., Valdivia, S., y Ortega, J. (en revisión). Locus of control as verbal behavior I: Transfer and Change by an Opposition-like intervention of Complex Stimulus Functions. The Psychological Record. • Luciano, M.C., Gómez-Becerra, I., y Rodríguez, M (en revision). The role of multiple-exemplar-training and naming in establishing derived equivalence in an infant. Journal of Experimental Analysis of Behavior.

27. PUBLICACIONES MÁS RELEVANTES 2) Trastornos psicológicos. Terapia de Aceptación y Compromiso y Evitación Experiencial.

28. SELECCIÓN DE LIBROS Y CAPÍTULOS DE LIBROS • Luciano, M.C. (Dir.) (2001). Terapia de Aceptación y Compromiso. Libro de Casos. Promolibro: Valencia. • Wilson, K.G. y Luciano, M.C. (2002). Terapia de Aceptación y Compromiso. Un tratamiento conductual orientado a los valores. Pirámide. Madrid. • SELECCIÓN DE ARTÍCULOS • Luciano, M.C. (1999). La Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) y la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Fundamentos, características y precauciones. Análisis y Modificación de Conducta, 25, 497-584. • Luciano, M.C. y Hayes, S.C. (2001). Trastorno de Evitación Experiencial. • Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud, 1, 109-157. • Luciano,M.C., Gómez, S., Hernández, M., y Cabello, F. (2001). Alcoholismo, Evitación Experiencial y Terapia de Aceptación y Compromiso. Análisis y Modificación de Conducta, 27. 113, 333-372. • Luciano, M.C. y Gutierrez, O. (2001). Ansiedad y Terapia de Aceptación y Compromiso. Análisis y Modificación de Conducta, 27, 113, 373-398.

29. Luciano, M.C. y Cabello, F. (2001). Trastorno de Duelo y Terapia de Aceptación y Compromiso. Análisis y Modificación de Conducta, 27, 113, 399-424. • Luciano, M.C., Visdómine, J.C., Gutiérrez, O., y Montesinos, F. (2001). Terapia de Aceptación y Compromiso y Dolor Crónico. Análisis y Modificación de Conducta, 27, 113, 473-502. • Montesinos, F., Hernández, B., y Luciano, M.C. (2001). Terapia de Aceptación y Compromiso y enfermos de cáncer. Análisis y Modificación de Conducta, 27, 113, 503-521. • Montesinos, F. (2003). ACT, Orientación del Deseo Sexual y Trastornos de la Erección. Un Estudio de Caso. Análisis y Modificación de Conducta, vol. 29, nº 124, 291-320. • Hódar, J.C., Gómez, I., y Belda, C. (2003). Estudio sobre alteraciones psicológicas en población infantil maltratada. Bienestar y Protección Infantil, 11 (1), 51-77. • García, J.M., Luciano, C., Hernández, M., y Zaldívar, F. (2004). Aplicación de la Terapia de Aceptación y Compromiso a sintomatología delirante. Un estudio de caso. Psicothema, 16, 117-124. http://www.psicothema.com/pdf/1170.pdf

30. Luciano, M.C., Rodríguez, M., y Gutiérrez, O. (2004). A proposal for synthesizing verbal contexts in Experiential Avoidance Disorder and Acceptance and Commitment Therapy. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 4, 2, 377-394.http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=4&numero=2&articulo=90&lang=EN • Gutiérrez, O., Luciano, C., Rodríguez, M., y Fink, B. (2004). Comparison between an acceptance-based and a cognitive-control-based protocol for coping with pain. Behavior Therapy, 35, 767-783. • Gutiérrez, O., y Luciano, C. (2005). El estudio del dolor desde Fordyce a la teoría del marco relacional (RFT). International Journal of Clinical and Health Psychology, 6, 169-188. • http://www.aepc.es/ijchp/articulos_pdf/ijchp-172.pdf • Paéz, M. Luciano, C., y Gutiérrez, O. (2005). La aplicación de la terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) en el tratamiento de problemas psicológicos asociados al cáncer. Psicooncología, 2, 1, 49-70.

31. Luciano, C. y Valdivia, S. (2006). La Terapia de Aceptación y Compromiso. Características y Aplicaciones. Papeles de Psicólogo, 27, 79-91. • http://www.cop.es/papeles/pdf/1339.pdf • Ruiz, F.J. (2006). Aplicación de la Terapia de Aceptación y Compromiso para el incremento del rendimiento ajedrecístico. Un estudio de caso. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 6, 77-97. • http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=6&numero=1&articulo=131&lang=ES • Páez, M. Gutiérrez, O., Valdivia, S. y Luciano, C. (2006). Implicación de los Valores en la Terapia Psicológica. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 6, 1-20. • http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=6&numero=1&articulo=127&lang=ES • Ruiz, F.J. y Luciano, M.C. (en prensa). Could Psychology improve chess-players’ performance?. The Chess Instructor, 1. • Páez, M., Montesinos, F. y Luciano, M.C. (en prensa). Una nueva aproximación al tratamiento de problemas psicológicos de pacientes con cáncer. La Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). En Luis A. Oblitas y cols.: Manual de Psicología de la Salud. Bogotá: PSICOM.

32. Paéz, M., Luciano, M.C. y Gutiérrez, O. (en revisión). ACT versus Cognitive-Control protocols in motivational valued contexts.

33. PUBLICACIONES MÁS RELEVANTES 3) Aplicaciones al desarrollo psicológico infantil. Retraso generalizado en el desarrollo.

34. SELECCIÓN DE LIBROS Y CAPÍTULOS DE LIBRO • García, C.V. y Luciano, M.C.(1995, 2ª edición en 1997). SuperLectoEscritura. Programa para el aprendizaje de la Lectura y la Escritura. Siete Volúmenes. Ediciones Némesis: Granada. • Luciano, M.C. (1988). Un análisis de los procedimientos para la adquisición, eliminación, mantenimiento, y generalización del comportamiento en personas retardadas en su desarrollo. En M.C. Luciano, y J.Gil Roales-Nieto (Eds.) Análisis e Intervención en Retardo en el Desarrollo. Granada: S.P.U.G. Págs. 51-104. • Luciano, M. C. (Ed.) (1996). Manual de Psicología Clínica Infantil. Valencia: Promolibro. • Luciano, M. C. y Gómez Becerra, I. (1998). Comportamientos hiperactivos y/o atencionales desadaptativos. En Vallejo Pareja, M.A. (ed.). Manual de Terapia de Conducta, Vol. II, (pág. 603-668). Dykinson: Madrid. • Gómez, I. (2002). Autismo y comportamientos autistas. En A.J. Cangas, A.L. Maldonado, y M. López (Eds.), Manual de Psicología Clínica y General. Granada: Alboran editores. • SELECCIÓN DE ARTÍCULOS • Luciano, M.C.(1987). The effects of bladder training with differential contingencies on nocturnal enuresis. Child & Family Behavior Therapy, 9, 23-32.

35. Luciano, M.C.(1988). A systematic replication of response prevention to eliminate nocturnal thumbsucking. Child and Family Behavior Therapy, 10 (2/3): 69-75. • Gómez, I. y Luciano, M.C. (1991). Autocontrol en niños: Un estudio experimental sobre dos procedimientos en la adquisición de conducta de espera. Psicothema, Oviedo, 3 (1), 25-44. http://www.psicothema.com/pdf/2002.pdf • Luciano, M.C., Vílchez, F., y Herruzo, J.(1992). Say-Do and thumbsucking behavior. Child and Family Behavior Therapy, 14, 1: 63-69. • Luciano, M. C. (1993). Dos estudios clínicos: (1) Alteraciones en lenguaje e interacción social, y (2) Huida de la casa y problemas afectivos. Psicothema, 5, 213-228. http://www.psicothema.com/pdf/877.pdf • Luciano, M.C., Molina, F.J., Gómez, I. y Herruzo, J. (1993). Response Prevention and Contingency Management in the treatment of nocturnal enuresis: A report of two cases. Child and Family Behavior Therapy, 15, 1, 37-51. • Gómez, I. (1995). Aplicando Correspondencia Decir-Hacer en Problemas de Hábitos de Estudio. Análisis y Modificación de Conducta, 21 (80), 881-900. • Gómez, I. y Luciano, M.C. (1999). La Correspondencia entre saber y hacer en el caso del educador. Psicothema, 11 (3), 617-629.

36. Molina Cobos, F.J., Luciano, M.C., Gómez Becerra, I., y Gómez-Martín, S. (1999). Trastorno Afectivo con alucinaciones en la adolescencia. Psicothema, 11, 495-504. http://www.psicothema.com/pdf/303.pdf • Luciano, M.C., Molina-Cobos, F.J. y Gómez-Becerra, I. (2000). Say-Do Report training to change chronic behavior in developmental disabled subjects. Reseach in Developmental Disabilities, 21, 355-366. • Vives, M.C., Luciano, M.C. y Valero, L. (2002). Influencia de dos procedimientos sobre la generalización de la corrección de errores articulatorios. Psicothema, 14, 144-153. http://www.psicothema.com/pdf/698.pdf • Luciano, M.C., Gómez-Becerra, I., y Valdivia, S. (2002). Algunas consideraciones sobre el desarrollo de la personalidad. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 2, 171-196. • http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=2&numero=2&articulo=44&lang=ES • Luciano, M. C., Barnes-Holmes, Y. y Barnes-Holmes, D. (2002). Establishing reports of saying and doing and discrimination of say-do relations. Research and Developmental Disabilities, 25, 406-421.

37. Gómez, I., De las Heras, R. y Martín, M. (2005). Análisis de los factores de riesgo de los trastornos del comportamiento alimentario. Investigación Clínica, 8 (4), 297-304. Versión en inglés en: Investigación Clínica, 8 (4), 305-312. • Gómez, I., Martín, M.J., Greer, D., y Chávez-Brown, M. (en prensa). The ability of autistic children to interpret their own as well as other people´s mental states. The European Journal of Behavior Analysis. • Luciano, M.C., Gómez-Becerra, I., y Rodríguez, M. (en revisión). The role of multiple-exemplar-training and naming in establishing derived equivalence in an infant. Journal of Experimental Analysis of Behavior.

38. Links de interés • International Journal of Psychology and Psychological Therapy: http://www.ijpsy.com • Association for Contextual Behavioral Science: http://www.contextualpsychology.org/ • Association for Behavior Analysis: http://www.abainternational.org • Universidad de Almería: http://www.ual.es • Página del Dr. Dermot Barnes-Holmes: http://psychology.nuim.ie/Holmes.shtml • Psicoterapia Analítico Funcional: http://www.functionalanalyticpsychotherapy.com/ • Journal of Experimental Analysis of Behavior y Journal of Applied Behavior Analysis: http://seab.envmed.rochester.edu/

39. APÉNDICE Ficha de proyecto de excelencia Centro (Universidad): Facultad Humanidades, Universidad Almería Area del PAI: Humanidades Código PAI: Hum-595 Nombre del proyecto: Derivación de Funciones Psicológicas. Análisis de las relaciones verbales en el Trastorno de Evitación Experiencial (TEE) y su tratamiento en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Responsable: Carmen Luciano Soriano Dotación: 180.000 euros HACIA LA ACEPTACIÓN DEL MALESTAR PSICOLÓGICO CUANDO NO HACERLO LIMITA VIVIR En los últimos años se han ido esclareciendo experimentalmente las condiciones en las que las reglas para vivir y las contingencias sociales operan para permitir que las personas verbales enmarquen el dolor o el malestar psicológico de tal modo que potencie y generalicen un patrón de evitación experiencial inflexible que mantenga a la persona en una espiral en la que “en aras de vivir, no viva”. Parelelamente a este conocimiento básico, también se han ido generando terapias cuyo objetivo no es el control del malestar psicológico para poder vivir sino que el objetivo es alterar su función, aceptando el malestar psicológico –que provien de la propia condición humana- por el valor que tienen las

40. acciones en las que tal malestar se hace presente. La Terapia de Aceptación y Compromiso –ACT- es la más completa de estas terapias. La evidencia disponible de su eficacia se ha extendido a través de numerosos problemas psicológicos sustentados por la regulación verbal de evitación experiencial. Entre ellos, los trastornos de ansiedad, afectivos, síntomas psicóticos, adicciones, afrontamiento del dolor, del cáncer, del estrés, etcétera. A pesar de tal evidencia, es necesario un análisis básico de los contextos verbales que fomentan la regulación verbal inflexible, así como de los métodos clínicos de ACT que logran su alteración. Los frutos de esta línea de investigación son escasos siendo esencial su desarrollo en la medida en que los métodos clínicos han de asentarse en el análisis experimental que aísle los procesos verbales que los definen. La Universidad de Almería trabaja en un Proyecto de Excelencia con el que pretende ampliar el conocimiento sobre el desarrollo del Trastorno de Evitación Experiencial (TEE) y sobre los métodos para su alteración a través de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). El proyecto ha sido financiado por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa con 180.000 euros. Científicos de las Universidades de Almería, Granada, La Rioja, de la Universidad de Ireland(Maynooth) y de la Universidad de New Mexico (Albuquerque, EE.UU), han iniciado un Proyecto de Excelencia bajo la dirección de Carmen Luciano Soriano, cuyos objetivos se concretan en tres series de estudios en un ámbito de investigación básico-aplicada. La primera serie implica varias condiciones experimentales dirigidas al aislamiento de diversas transformaciones de las funciones aversivas y discriminativo-evitativas, contrastando los contextos verbales que definen la aceptación (coordinación-inclusión entre malestar/dolor y acciones de valor) y el control (oposición entre malestar/dolor y acciones valiosas). La segunda serie se dirige al análisis de varios métodos clínicos de ACT en sucesivos experimentos para aislar los tipos de transformación de funciones y contextos verbales implicados tanto en los diversos métodos clínicos dirigidos a la clarificación de estrategias de valor y aceptación, como en los diversos métodos clínicos dirigidos a romper la fusión cognitiva. La tercera serie está dirigida a generar un protocolo simplificado de ACT sobre la base de los resultados que se obtengan a nivel básico, y a su aplicación a personas que sufren depresión, ansiedad y dependencia psicológica, y que muestren el patrón funcional inflexible de evitación experiencial. El TEE es un patrón consistente en la necesidad -para poder vivir- de controlar y/o evitar pensamientos, recuerdos, sensaciones y otros eventos privados que implican niveles altos de malestar, y que resulta en un relativo alivio inmediato pero que provoca un efecto boomerang y una extensión de lo que se quiere evitar, y que

41. termina provocando una importante limitación en la vida personal. Esta limitación usualmente cursa en forma de trastornos psicológicos de múltiples formas. La Terapia de Aceptación y Compromiso (conocida también, por sus siglas, como ACT) es una intervención psicológica dirigida a alterar o cambiar este patrón o estrategia destructiva e inflexible de evitación experiencial con el objetivo de romperlo y abrir la perspectiva vital de la persona. El proyecto se asienta sobre los resultados obtenidos en los últimos diez años por el equipo de investigación tanto en su vertiente clínica sobre la Terapia de Aceptación y Compromiso, como sobre la base de los hallazgos en derivación o transformación de funciones desde la Teoría del Marco Relacional del Lenguaje y la Cognición, una teoría que analiza funcionalmente la raíz y desarrollo de la cognición. Los beneficios que podrían derivarse de este proyecto apuntan tanto a un mejor conocimiento del patrón de evitación experiencial inflexible como modo de regulación verbal ineficaz y de las condiciones para su prevención, y apuntan al perfeccionamiento de los métodos clínicos de ACT, en la búsqueda de terapias eficaces para afrontar los problemas psicológicos más frecuentes y limitantes. Carácter multidisciplinar Los resultados se difundirán en Congresos Nacionales e Internacionales de psicología y psiquiatría, y publicarán en revistas ISI. Se proyectan textos para el público en general que expandan estos métodos de alteración de funciones psicológicas aplicados a distintos problemas psicológicos. Ya que la derivación de funciones psicológicas es un fenómeno general que va más allá del ámbito experimental y clínico por la naturaleza de los procesos verbales implicados, es viable la exportación de los resultados a áreas educativas y sociales y al sistema de salud como interés prioritario (p.ej., unidades de dolor, salud mental, enfermedades crónicas...) Con ello se garantiza el carácter multidisciplinar y trasversal del proyecto. Igualmente, las tesis doctorales asociadas al proyecto a realizar en Irlanda, New México (EE.UU) y España y el intercambio de información y conocimiento mediante estancias breves, ampliarán el ámbito de influencia del proyecto y de nuestra Comunidad Autónoma como sede del mismo. Sabías que… La evitación experiencial destructiva es un componente funcional que es central a numerosos trastornos, con diferentes manifestaciones conductuales y sintomatología cognitiva, de los incluidos en los sistemas de clasificación de enfermedades mentales. Por ejemplo, es el caso de los trastornos afectivos, de los trastornos de ansiedad, de las adicciones, de la anorexia y la bulimia, de los trastornos del control de los impulsos, de

42. síntomas psicóticos, del duelo, del trastorno por estrés postraumático y de numerosos problemas de conducta asociados a la enfermedad. La Terapia de Aceptación y Compromiso está especialmente dirigida a alterar este patrón inflexible de evitación experiencial. La Terapia de Aceptación y Compromiso es una terapia conceptualmente coherente con el desarrollo de la condición humana que asentándose en los conocimientos disponibles hace tiempo desde el análisis de las contingencias, enmarca el análisis del sufrimiento humano en la investigación en lenguaje y cognición recogida en la Teoría del Marco Relacional. El desarrollo de esta investigación ha producido -y está produciendo- un nivel de comprensión de reacciones psicológicas que previamente estaban sujetas a especulación y que tiene implicaciones considerablemente relevantes que van más allá del ámbito de los problemas psicológicos, extendiéndose a la práctica educativa y a los problemas sociales en general.