LA ODISEA DEL MÉTODO AICLE: LOS MATERIALES DIDÁCTICOS

1. LA ODISEA DEL MÉTODO AICLE: LOS MATERIALES DIDÁCTICOS Jessica Enríquez Esteban Universidad de Huelva

2. Creación de materiales:¡una verdadera … Profesor de ANL. … ODISEA!

3. Objetivos del estudio: • Requisitos que todo material didáctico debería cumplir. (Tomlinson, 1998) • Plantilla para la elaboración de materiales AICLE. (Dra. Carmen Pérez-Vidal & Nancy Campanale Grilloni, 2005) • Análisis muestramateriales AICLE. (Littlejohn, 1998)

4. Requisitos de los materiales • Tomlinson (1998): • Impacto • Confianza • Relevancia y utilidad • “Auto-inmersión” • Autenticidad • Uso de la lengua vehicular • Estilos de aprendizaje • Ambos hemisferios del cerebro

5. Título. Profesor, departamento, centro, ciudad. Edad de los alumnos. Nivel de los alumnos Asignatura. Título de la unidad. Comentarios. Descripción. Metas Objetivos Contenidos. Trabajo del alumno. Recursos y materiales. Lugares de aprendizaje. Evaluación. Sesiones y duración. Actividades. Material. Evaluación materiales. Bibliografía. Framework Elaboración de los materiales IPérez-Vidal & Campanale (2005)

6. Materiales AICLE: Objetivos. Contenidos. Actividades. En relación con las TIC: Tema y objetivos. Recursos Actividades Herramientas y recursos TIC Actividades sobre el contenido Elaboración de los materiales IIPérez Torres (2007)

7. Elaboración de los materiales III Otros autores • Activar conocimiento previo. • Actividades culturales. • Aprendizaje práctico. • Evaluaciones auténticas. • Scaffolding o técnica del andamiaje. • Input comprensible.

8. Análisis de los materiales • Littlejohn (1998): • ¿Qué aspectos de los materiales deberíamos examinar? • ¿Cómo podemos examinar los materiales? • ¿Cómo podemos vincular los resultados a nuestro contexto?

9. Análisis de los materiales¿Qué aspectos de los materiales deberíamos examinar? • Objetivos • Principios de selección • Principios de secuenciación • Tema y foco del tema • Actividades • Participación • Papel del estudiante • Papel del profesor • Papel de los materiales.

10. Análisis de los materiales¿Cómo podemos examinar los materiales? • Littlejohn distingue 3 niveles: • NIVEL 1:¿CUÁL ES SU NATURALEZA EXPLÍCITA? Tipo - Audiencia - Extensión – Diseño – Distribución- Itinerario – Subdivisiones. • NIVEL 2: ¿QUÉ SE REQUIERE DE LOS USUARIOS? 1. ¿Qué se pretende que el estudiante haga? 2. ¿ Con quién? 3. ¿Con qué contenido? • NIVEL 3: ¿IMPLICACIONES? Objetivos - Principios de selección – Pples. de secuenciación - Papel del profesor - Papel del alumno - Papel de los materiales

11. Información extraída del análisis: Desequilibrio Sólo tareas individuales Falta de actividades “no controladas” Mismo tipo de operación mental Peso en los materiales. Posibles actuaciones: Reescritura de los materiales Trabajarlos conjuntamente con otro tipo de materiales. Estudio y análisis de la muestra¿Cómo podemos vincular los resultados a nuestro contexto? material /Muestra

12. Características de materiales Plantilla diseño de materiales Pautas de análisis fuente de beneficios. metodología sistemática. luz sobre posibles limitaciones. Conclusión

13. LA ODISEA DEL MÉTODO AICLE: LOS MATERIALES DIDÁCTICOS ¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!