90 likes | 160 Views
Om Kunnskapsdepartementets forskningssatsinger. Avdelingsdirektør B ente Lie, Seksjon for forskning og innovasjon, UH- avdelingen. Noen rammer. Høyskolene har et forskningsmandat Gjennomgående: Øke kvaliteten Faglig styrking av profesjonsutdanningene – og forskningen
E N D
Om Kunnskapsdepartementets forskningssatsinger Avdelingsdirektør Bente Lie, Seksjon for forskning og innovasjon, UH- avdelingen
Noen rammer • Høyskolene har et forskningsmandat • Gjennomgående: Øke kvaliteten • Faglig styrking av profesjonsutdanningene – og forskningen • Et kjernegrep: forskning i de miljøer som gir utdanning!
Det er behov for å styrke institusjonenes strategiske kapasitet !Forholdet mellom forskning, utdanning og yrkesfeltet må styrkes !
Forholdet mellom forskning, utdanning og yrkesfeltet Praksisfeltet Forskningsbasert profesjonsutøvelse FoU Relevant forskning for profesjonene Utdanning Rammeplan Lese ogforså forskning
Summen av flere virkemidler – nasjonalt nivå • NFRs forskningsprogram PRAKSISFOU/PRAKUT og UTDANNING 2020 • NAFOL, nasjonal forskerskole i lærerutdanningen , samt andre forskerskoler • (SHP, regionale fond) • Kunnskapssenter for utdanning • SAK • Senter for fremragende undervisning • Etablering av flere mastertilbud i lærerutdanningen • Rammeplanarbeidet • NOKUT
Praksis FoU til PRAKUT Skal bidra til en faglig og pedagogisk sterkere lærerutdanning og gi forskningsbasert kunnskap for yrkesutøvelse og praksis • PraksisFoU - grundig evaluert og vurdert • Behov for justeringer og videreutvikling • Nytt program: PRAKUT • Samspill med NAFOL
Stortingsmelding om utdanning for velferdstjenestene • Helse: • Samhandlingsreform • Førstelinje • Teknologi • Demografi • Barnevern: • Økt behov for kunnskap og systematikk • Kompleksitet • NAV: • Tverrfaglighet • Førstelinje • Utdanning og forskning for velferdstjenestene • Binde sammen • Kjenne hverandre • Forebygge
Til slutt….dersom styrke Fou !? • Tydelig for FoU strategi og prioriteringer • Utdanning – og forskning; hånd i hanske • Kvalifisering, rekruttering og 1. stillingskompetanse • Miljøbygging og FoU-samarbeid, finne ”venner” • God innretning, struktur og profil for forskerutdanning • Forskning må publiseres, formidles – og tas i bruk • Ikke glem SAK • Faglig og strategisk ledelse