PLANIFICACION ESTRATEGICA COLEGIOS CONFEDEC

1. PLANIFICACION ESTRATEGICA COLEGIOS CONFEDEC ECUADOR, CUENCA, 21 – 22 - --23 Doctor Jesús Triguero Juanes Presidente Nacional FIDE-SANTIAGO

2. LAS HERRAMIENTAS Y... SU CARPINTERO

3. Cuentan que en una carpinteríahubo una extraña asamblea. Fue una reunión donde lasherramientas discutieron sus diferencias.

4. El martillo ejercía la presidencia, pero el resto le exigía su renuncia. ¿La causa? Hacía demasiado ruido y además se pasaba todo el tiempo golpeando.

5. El martillo aceptó su culpa, pero a condición de que también fuese expulsado el destornillador… que daba vueltas y vueltas hasta conseguir algo. El destornillador aceptó, pero a su vez pidió la expulsión de la lija.

6. Dijo que era muy áspera en el trato con los demás.

7. La lija acató, con la condición de que se expulsase también al metro, que siempre medía al otro según su propia medida, como si fuese él el único perfecto.

8. En ese momento entró el carpintero, junto a todos e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el destornillador.

9. La rústica madera se convirtió en hermosos muebles. Cuando el carpintero se fue, las herramientas retomaron la discusión.

10. Pero el serrucho se adelantó a decir: “Señores, quedó demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades, resaltando nuestros puntos valiosos”. “Por eso, en lugar de fijarnos en nuestras flaquezas, debemos concentrarnos en nuestros puntos fuertes”.

11. Entonces la asamblea entendió que el martillo era fuerte, el destornillador servía para unir y dar fuerza, la lija era especial para quitar asperezas, y el metro era exacto.

12. Se sintieron como un equipo, capaz de producir cosas de calidad; y una gran alegría los embargo al darse cuenta de la suerte que tenían de poder trabajar juntos.

13. Lo mismo ocurre con los seres humanos y con las instituciones. Cuando una persona busca defectos en otra, la situación se torna tensa y confusa. Al contrario sucede cuando se buscan con sinceridad los puntos fuertes de otro: florecen entonces las mejores conquistas humanas.

14. Es fácil encontrar defectos ... ¡cualquiera puede hacerlo! ¿Pero encontrar cualidades? ¡¡¡ Esto es para sabios !!!

15. PLANIFICACION ESTRATEGICA COLEGIOS CONFEDEC ECUADOR, CUENCA, 21 – 22 - --23 Doctor Jesús Triguero Juanes Presidente Nacional FIDE-SANTIAGO

16. Planificación estratégica I Es un proceso deselección, análisis y toma de decisionesrespecto de las acciones a las que se comprometen los miembros de la instituciónpara un próximo período

17. Evaluación de lasactividades realizadas en el período anterior • Actualización delpropósito de la institución • Definición de objetivos organizacionales a largo plazo, planes de trabajo para el período siguiente yprioridades en la asignación de recursos. • Evaluación crítica de laoferta educativa que hace la institución a la comunidad. • Respuestaadecuada a las amenazas y oportunidades del medio ambiente y también a las fortalezas y debilidades de la institución. FINALIDAD DE LA PLANIFICACION ESTRATÉGICA

18. Ser participativay que estén representados todos los estamentos • Serintegral y que abarque la totalidadde las actividades • Ser coherente en el tiempo ( planes a corto y mediano plazo ), concordancia vertical ( entre los niveles ) y coherencia horizontal ( entre las diversas áreas) • Ser factible de realizar ( decisiones abordadas con éxito) ; ser viablecon los recursos disponibles ( humanos, materiales, físicos y económicos ) • Serevaluable durante su ejecución, organización y control • Seradaptable ante las presencia de situaciones no previstas CARACTERISTICAS DE LA PLANIFICACION ESTRATÉGICA

19. EJECUCION DE ESTRATEGIA EVALUACION ESTRATEGIA FORMULACION DE ESTRATEGIA IDENTIFICAR DEBILIDADES REALIZAR ANALISIS INTERNO IDENTIFICAR FORTALEZAS DEFINIR PRINCIPIOS VALORES FIJAR LINEAMIENTOS Marco Operativo Marco Marco FIJAR INTENC. OBJETIVOSS CONSENSUAR MISION DE LA ORGANIZACION ASIGNAR RECURSOS ESTABLECER P. DE ACCION EVALUAR RESULTA. FIJAR OBJETIVOS ESTRATEGICOS Situacional Doctrinal FIJAR OBJETIVOS DE ACCION FIJAR VISION DE LA ORGANIZACION IDENTIFICAR AMENAZAS REALIZAR ANALISIS EXTERNO IDENTIFICAR OPORTUNIDAD

20. Misión ¿Por qué existimos? Visión ¿Qué queremos ser a futuro? Valores - Lineamientos ¿Qué es importante para nosotros? Análisis Estratégico- Foda ¿Cómo estamos? Intención de Objetivos ¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar? Objetivos Estratégicos ¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo? Objetivos de Acción ¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V? Resultados Estratégicos ACCIONISTAS satisfechos CLIENTES encantados PROCESOS eficientes/eficaces PERSONAS motivadas/preparadas

21. 1 La Misión Declaración breve y sucinta, generalmente de una o dos frases, en la que se define el propósito básico de la organización. Esta declaración trasciende cualquier período particular de tiempo y debe enfatizar lo que distingue una institución de sus similares.

22. ¿Qué tiene valor para quienes nos dirigimos? ¿Cuáles son nuestras prioridades? Misión de la Institución ¿Qué necesidades satisfacemos? ¿A quiénes nos dirigimos? ¿Qué retos debemos afrontar? ¿Qué debemos abandonar? ¿Qué debemos innovar? ¿Qué oportunidades debemos aprovechar?

23. Orientada hacia el exterior de la organización Configurada hacia el futuro a largo plazo (5 a 10 años) Creíble Simple, clara y directa Con un alto grado de originalidad Unica: concentrada en una tarea amplia Revisada constantemente, cada dos o tres años Intangible, utópica, ambiciosa, idealista, pero sin dejar de ser operativa Características de una misión

24. MISIÓN DE LA FIDE - CHILE Somos una federación de colegios católicos de gestión dependiente de la jerarquía eclesiástica católica, de otras entidades religiosas católicas y de instituciones educativas que quieren orientar su acción en un sentido católico FIDE tiene un carácter educativo evangelizador en lo pastoral, pedagógico y gremial, con sentido social; fundada por iniciativa de la Iglesia Católica al servicio de la educación particular chilena. Promovemos la libertad de enseñanza y el derecho a la educación integral de calidad para construir un país más humano y justo. Reconocemos al director del establecimiento educacional como la figura clave para asegurar la calidad de los servicios que proporciona el plantel. Contamos con federaciones regionales, instituciones educativas y equipos de educadores de excelencia que trabajan en la generación de propuestas vanguardistas.

25. MISIÓN DE LA CONFEDEC - ECUADOR

26. MISIÓN DEL INSTITUTO O´HIGGINS Somos un colegio de Iglesia que Evangeliza educando, a toda la comunidad educativa, según el estilo de San Marcelino Champagnat, y el modelo de María, nuestra Buena Madre. Queremos lograr que nuestros alumnos y alumnas lleguen a ser, “Buenos Cristianos y Virtuosos Ciudadanos”, desarrollando sus capacidades y valores mediante la excelencia educativa, con especial atención al más necesitado, para ponerlos al servicio de los demás, según su propia vocación.

27. MISIÓN DEL INSTITUTO ALONSO DE ERCILLA Somos un centro educacional católico, reconocidopor su misión evangelizadora y su educación de excelencia, inspirada en el Evangelio y en el Carisma Marista. Formamos una comunidad de Hermanos y Laicos, capacitados y comprometidos en la formación integral de los niños, niñas y jóvenes, según el modelo educativo de San Marcelino Champagnat. Colaboramos activamente, junto a la familia, para lograr que los alumnos y alumnas, especialmente los más necesitados, lleguen a ser: “Buenos Cristianos y Virtuosos Ciudadanos”, desarrollando sus capacidades y valores ponerlos al servicio de los demás, según su propia vocación

28. Ejemplo de Misión Animar la Nueva Evangelización en América, a través de la Educación; promoviendo en todas las instituciones afiliadas una auténtica formación en la fe y continua promoción cultural y humana de la persona; difundiendo y defendiendo los principios evangélicos que conciernen a la organización y orientación de la Educación Católica; comprometiendo a ellas a llevar a cabo sus proyectos educativos pastorales y la creación de Comunidades de Fe; para construir una sociedad más justa, solidaria y fraterna que viva la doctrina del amor y atienda preferentemente las necesidades de los pobres, la Civilización de Amor ( CIEC ) ¿Qué? ¿Quién? ¿A quiénes? ¿Para quién? ¿Cómo? Estrategias ¿Para qué? Finalidad

29. Misión ¿Por qué existimos? Visión ¿Qué queremos ser a futuro? Valores - Lineamientos ¿Qué es importante para nosotros? Análisis Estratégico- Foda ¿Cómo estamos? Intención de Objetivos ¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar? Objetivos Estratégicos ¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo? Objetivos de Acción ¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V? Resultados Estratégicos ACCIONISTAS satisfechos CLIENTES encantados PROCESOS eficientes/eficaces PERSONAS motivadas/preparadas

30. 2 La Visión “La visión es el resultado de nuestros sueños en acción: nos dice a dónde queremos llegar” (Barker); “La visión de futuro proporciona una dirección hacia la cual la organización deberá moverse y la energía para realizar ese movimiento” (Goodstein). “Una visión corporativa centra, dirige, motiva, unifica e incluso estimula a una empresa a lograr un rendimiento superior” (Keanne). Es el futuro de la organización dentro de X años (concretos).

31. RASGO DE LA VISION • ¿Qué es? :Es un conjunto de ideas generales, algunas de ellas abstractas, que proveen el marco de referencia de lo que la institución quiere y espera ver en el futuro. • ¿Qué señala?: El camino que le permita a la alta dirección establecer el rumbo para lograr el desarrollo esperado del Alma Mater en el Futuro • ¿Qué representa?: El futuro deseado y se realiza formulando una imagen ideal de la institución, a fin de crear el sueño (es un sentir colectivo) de lo que debe ser el futuro 2010-2020. • ¿Cómo debe ser?: Proactiva, en el análisis de reconocer que también podemos desarrollar acciones estratégicas creativas para alcanzar nuestro futuro deseado o “mundos posibles”

32. COMO DEBE SER FORMULADA LA VISIÓN • Con visión de futuro, no de mejorar el pasado • Coherente con la MISIÓN • Ambiciosa: Como un reto, pero realista, viable • Clara: De fácil interpretación • Sencilla: para que todos la comprendan • Atractiva: para provocar ilusión • Compartida: Consensuada por las personas de la organización

33. ACTITUDES QUE EXPRESA LA VISIÓN • Detallada y dinámica: Debe ser integradora, amplia, detallada, positiva y alentadora. • Definir tiempo y que visualice futuro: Formulada teniendo claramente definido el horizonte de tiempo: Ej: 2010-2020. • Comunitaria y Consistente:Formulada por distintos representantes de estamentos, conocedores de sus expectativas, necesidades, su misión y su entorno. • 4. Útil: Con los principios institucionales, apoyada y compartida por todos los estamentos. • 5. Ser fuente de inspiración de todas las fuerzas estamentarias a la consecución de la ejecución del Plan de Desarrollo

34. LA VISION SE DEFINE RESPONDIENDO CUATRO PREGUNTAS FUNDAMENTALES • ¿Qué queremos ser? • ¿Qué y cómo queremos ser dentro de x años?; • ¿En qué nos queremos convertir? • ¿En qué tiempos? • 2. ¿Dónde queremos estar? • 3. ¿Qué diferencia existe entre lo que hoy somos y aquello que deseamos ser? • ¿En qué nos diferenciaremos? • 4. ¿Qué valores respetaremos?; • ¿Para quién trabajaremos?

35. “Una acción sin visión... carece de sentido. Una visión sin acción... es un sueño. Una visión con acción... puede cambiar al mundo.” (Joel Arthur Barker) “Sin visión no hay futuro” Planificar mirando hacia atrás es resignarse a mejorar el pasado.

36. VISIÓN DE LA FIDE - CHILE Queremos ser la más importante Federación de Colegios Católicos Particulares, conformada por establecimientos educacionales de todo tipo: pagados, gratuitos, subvencionados de financiamiento compartido y subvencionados gratuitos. Deseamos representar eficaz y eficientemente a los más de 800 colegios afiliados (sostenedores, rectores y directores) y prestar servicios educacionales de calidad a los educadores, que atienden a las familias y los alumnos de todas las clases sociales, en todas las modalidades de enseñanza y en los más diversos contextos geográficos: urbanos, rurales. Anhelamos consolidar una sólida organización con presencia activa en todas las regiones de Chile y seguir vinculada con redes internacionales. FIDE es miembro fundador de la Conferencia Interamericana de Educación Católica CIEC y mantiene estrechas relaciones con la OIEC, Oficina Internacional de Educación Católica.

37. VISIÓN DE LA CONFEDEC - ECUADOR

38. VISIÓN DEL SECTOR CHILE PROVINCIA SANTA MARIA DE LOS ANDES. (PERU – CHILE – BOLIVIA) Queremos haber logrado para el bicentenario de la congregación. Vivir el carisma, compartiendo vida, espiritualidad y misión entre hermanos, laicas y laicos, con una mirada de provincia. Evangelizar educando a niños y jóvenes, mayoritariamente en situación de pobreza y vulnerabilidad, con altos niveles de calidad, en conjunto con sus familias, en un contexto diverso y cambiante, siendo solidarios más allá de nuestros colegios y fronteras. Testimoniar la fraternidad marista, en comunión con la Iglesia local, en continuo discernimiento de nuestras opciones evangelizadoras en un contexto diverso y cambiante

39. VISIÓN DEL INSTITUTO ALONSO DE ERCILLA Queremos ser una Institución Católica Marista, con una oferta innovadora, de acuerdo a los avances sociales, científicos y tecnológicos; para satisfacer las necesidades y desafíos de las personas, en una sociedad de constante cambio. Deseamos evangelizar educando y educar evangelizando a los niños/as y jóvenes de nuestra ciudad, con especial atención a quienes viven situaciones de pobreza y vulnerabilidad, entregándoles altos niveles de excelencia educativa, en una alianza de cooperación familia- escuela Anhelamos que nuestros a alumnos/as desarrollen al máximo sus capacidades y valores para que se comprometan, según el carisma de San Marcelino Champagnat con el servicio solidario a las personas y al país.

40. Misión ¿Por qué existimos? Visión ¿Qué queremos ser a futuro? Valores - Lineamientos ¿Qué es importante para nosotros? Análisis Estratégico- Foda ¿Cómo estamos? Intención de Objetivos ¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar? Objetivos Estratégicos ¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo? Objetivos de Acción ¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V? Resultados Estratégicos ACCIONISTAS satisfechos CLIENTES encantados PROCESOS eficientes/eficaces PERSONAS motivadas/preparadas

41. Lineamientos 3 Es el conjunto de convicciones profundas y opciones fundamentales que manifiestan la identidad de la organización tanto en su vida interna como en sus relaciones con el mundo exterior.

42. Iglesia Educando Familia Cultura Sociedad Currículo Personal Educador Recursos Físicos Recursos Económicos Colegio Lineamientos Entendemos por lineamientos institucional un conjunto de valores, convicciones profundas y opciones fundamentales que manifiestan la identidad de la institución tanto en su vida interna como en sus relaciones con el mundo exterior

43. ¿Qué pretende hacer la institución? ¿Qué pretende ser la institución? ¿A quién quiere servir la institución? ¿Estilo distintivo que presenta la institución? Lineamientos Institucionales

44. VALORES Y PRINCIPIOS DE LA FIDE - CHILE 1.- Toda educación real se hace a partir de un proyecto educativo, y en todo proyecto educativo hay un proyecto de hombre y mujer que se propone desarrollar. No hay educación sin proyecto educativo. 2.- Todo proyecto educativo debe orientarse a humanizar y personalizar a quienes participan en él. 3.- La persona de Jesucristo merece ser presentada y propuesta como el mejor fundamento antropológico de un proyecto educativo. 4.- La educación familiar y la educación escolar deben complementarse respetando cada una de ellas la esfera propia de la otra. 5.- La libertad de enseñanza es un principio fundamental para la organización de todo sistema escolar moderno y democrático, porque asegura la existencia de una pluralidad de proyectos educativos, y permite a los padres de familia escoger donde educar a sus hijos. El Estado no debe tener el monopolio de los servicios educacionales.

45. VALORES Y PRINCIPIOS DE LA FIDE - CHILE 6.- El director del establecimiento educacional es la figura clave para asegurar la calidad de los servicios que el plantel proporciona. Es el eje de todo sistema educativo. 7.- Un buen sistema educacional debe asegurar una educación de calidad a todos los estudiantes del país, especialmente a los de sectores con mayores necesidades. “ 8.- Toda educación debe ser una educación para la libertad y para el mayor desarrollo posible de las dimensiones éticas y religiosas de los estudiantes. 9.- El sistema educacional debe organizarse respetando la singularidad de cada institución y de cada educando. 10.- Toda organización escolar es un tipo de comunidad educativa, porque en ella se integran, bajo la conducción de la dirección del establecimiento educacional, todos los estamentos o grupos que influyen y participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

46. VALORES Y PRINCIPIOS DE UN CENTRO EDUCATIVO Afirmamos que toda persona humana es un ser en relación con Dios, con los demás, consigo mismo y con la creación entera. Consideramos al educando como una persona singular y, por lo tanto, capaz de aprender; protagonista de su propio aprendizaje, comprometido con su crecimiento personal. Creemos en un educador en permanente actualización y perfeccionamiento, como una parte inherente de sus obligaciones profesionales, responsable y comprometido con el aprendizaje de sus alumnos. Formamos una comunidad educativa constituida por un conjunto de personas que con sentido de responsabilidad y dentro de un ambiente de familia, trabajan en común para lograr la maduración humana de todos sus miembros. Reconocemos a la familia como fuente de vida y amor, primera y principal responsable de la formación de sus hijos, la cual asume el compromiso de participar activamente en todas las tareas educativas que promueve el colegio.

47. VALORES Y PRINCIPIOS DE UN CENTRO EDUCATIVO Consideramos que la participación de la comunidad exógena contribuye al proceso de formación integral del alumno, ya que acerca a éste a experiencias reales de vida y potencia la formación valórica. Velamos para que el currículo se desenvuelva en el marco de una evaluación continua y una retroalimentación permanente. Consideramos que las experiencias de aprendizaje deben ser significativas y lograrse a través de actividades intencionadas, dinámicas, reflexivas, participativas y diseñadas fundamentalmente para atender las diferencias individuales. Estamos convencidos que la educación es un proceso cuyo protagonistas es el alumno. Promueve el desarrollo de la autonomía personal y le ayuda a descubrir las cosas por sí mismo. Reconocemos en la corporación …. a los sostenedores del colegio; respetuosos y garantes del proyecto educativo y a los docentes como el grupo dinamizador de la acción educativa.

48. EJECUCION DE ESTRATEGIA EVALUACION ESTRATEGIA FORMULACION DE ESTRATEGIA IDENTIFICAR DEBILIDADES REALIZAR ANALISIS INTERNO IDENTIFICAR FORTALEZAS DEFINIR PRINCIPIOS VALORES FIJAR LINEAMIENTOS Marco Operativo Marco Marco FIJAR INTENC. OBJETIVOSS CONSENSUAR MISION DE LA ORGANIZACION ASIGNAR RECURSOS ESTABLECER P. DE ACCION EVALUAR RESULTA. FIJAR OBJETIVOS ESTRATEGICOS Situacional Doctrinal FIJAR OBJETIVOS DE ACCION FIJAR VISION DE LA ORGANIZACION IDENTIFICAR AMENAZAS REALIZAR ANALISIS EXTERNO IDENTIFICAR OPORTUNIDAD

49. Misión ¿Por qué existimos? Visión ¿Qué queremos ser a futuro? Valores - Lineamientos ¿Qué es importante para nosotros? Análisis Estratégico- Foda ¿Cómo estamos? Intención de Objetivos ¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar? Objetivos Estratégicos ¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo? Objetivos de Acción ¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V? Resultados Estratégicos ACCIONISTAS satisfechos CLIENTES encantados PROCESOS eficientes/eficaces PERSONAS motivadas/preparadas

50. PLANIFICACION ESTRATEGICA COLEGIOS CONFEDEC - ECUADOR ¡¡¡ MUCHAS GRACIAS !!! CALIDAD E IDENTIDAD DE LA ESCUELA CATOLICA CUENCA, 21 - 22 - 23 DE MAYO 2012 jesustriguerojuanes@gmail.com CONFEDEC - CIEC