Alfabetización Informativa: Una competencia básica para el aprendizaje Martha D. Castro Montoya, Mtra. Sub-Directora,

1. Universidad Veracruzana USBI-VER Alfabetización Informativa: Una competencia básica para el aprendizaje Martha D. Castro Montoya, Mtra. Sub-Directora, USBI VER macastro@uv.mx /www.uv.mx/usbi_ver Foro de Consulta UV Tema: El Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF), Innovación y calidad educativa, estructuración de la oferta educativa; desarrollo de la investigación y del posgrado. Boca del Río, Veracruz, México Junio 30 2009

2. Introducción • Competencias informativas (CIAs) • ¿Que son? • Requerimiento urgente e importante que exige la sociedad del conocimiento. • Aspiración institucional • PGD 2025 “…que el eje de todas las actividades sea la generación del conocimiento para su distribución social”. Manejo de la información Privilegiar la investigación Junio 2009

3. Objetivos • Que el docente y el perfil de egreso desarrollen competencias en el manejo de la información: • Para que el docente modele y facilite las competencias informativas • Para que el estudiante mejore la calidad de su aprendizaje • Para que estudiante y profesional, produzcan conocimiento y mejoren su calidad de vida • Para que el profesional egresado sea más competente para seguir aprendiendo Junio 2009

4. Contextode propuesta • Las competencias informativas para el aprendizaje (CIAs) son básicas en la academia e investigación Cómputo Lectura y redacción CIAs Habilidades del pensamiento Inglés I y II Junio 2009

5. P r o p u e s t a PROgrama DEsarrollo de Competencias Informativas para el Aprendizaje PRO(DECIA) Docentes Estudiantes CIAs Junio 2009

6. P R O P U E S T A ? Diplomado, talleres, cursos… (docentes de las EEB??) ? ? • Experiencia educativa • En línea • Presencial Sesiones obligatorias (con créditos dentro de cada EEB) ? ? Junio 2009

7. P r o p u e s t a • Comprensión de la estructura del conocimiento y la información • Determinar la naturaleza de una necesidad informativa • Plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información • Recuperar información • Analizar y evaluar información • Integrar, sintetizar y utilizar la información • Presentar los resultados de la información obtenida • Respeto a la propiedad intelectual y a los derechos de autor Contenido de la propuesta NORMAS DE ALFABETI- ZACIÓN INFORMATIVA

8. P r o p u e s t a CIAs DE APLICACIÓN T r a n s v e r s a l ENFOQUE D e c o m p e t e n c i a s RECURSOS Diversidad de fuentes (impresos, electrónicos, media…)

9. Requerimientos • La propuesta necesita • Un andamiaje desde Secretaría Académica UV • Modelo educativo (Competencias) • Que instituya el estudio y aplicación de las CIAs • b. Recursos • Humanos • Fuentes de información Junio 2009

10. Conclusiones CIAs (Requerimiento urgente e importante) El desarrollo de facilitará a la UV, el conseguir que el eje de todas las actividades sea la generación de conocimiento, como lo establece el Plan General de Desarrollo 2025. Instituyendo y aplicando de manera transversal las CIAs, se obtendrá un perfil de egreso competente en el manejo de la información. Junio 2009