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EL CEREBRO HUMANO Y EL APRENDIZAJE. El aprendizaje basado en la forma en que aprende el cerebro. ¿Cómo aprende el cerebro?. El aprendizaje comienza a nivel celular: LA NEURONA. La neurona , dispara, integra y genera información a través de la SINAPSIS.
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¿Cómo aprende el cerebro? El aprendizaje comienza a nivel celular: LA NEURONA.
La neurona, dispara, integra y genera información a través de la SINAPSIS
Una sola neurona puede estar unida con 1.000 a 10.000 neuronas.
no ipmotra el orden en el que las ltearsetsenersciats, la uicnacsoaipormtnate es que la pmrirea y la utlimalteraesten en la psioiconcocrrtea.
Etso es pquore no lemeos cada ltera en si msima, preo si la paalbracmoo un todo.
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NUEVOS DESCUBRIMIENTOS DE CÓMO FUNCIONA: Técnicas recientes revelan que ambas partes del cerebro COORDINAN SU TRABAJO.
NUEVOS DESCUBRIMIENTOS DE CÓMO FUNCIONA: Estos descubrimientos sugieren que es más útil pensar en “procesos del cerebro” que en la localización en el cerebro. (Hill 2001)
“LATERALIZACIÓN RELATIVA” DE LAS FUNCIONES DEL CEREBRO SURGE UN NUEVO CONCEPTO:
LA COMUNICACIÓN ENTRE NEURONAS Las Neuronas se comunican por medio de neurotransmisores (que forman el “cableado” electroquímico.)
Las neuronas se comunican en forma de un estímulo eléctrico, generado por las substancias químicas del cerebro.
1. PREPARACIÓN Provee un marco para el nuevo aprendizaje.
2. ADQUISICIÓN El nuevo aprendizaje se transforma en estímulos cerebrales.
3. ELABORACIÓN El cerebro procesa los estímulos eléctricos y establece las conexiones neuronales.
4. FORMACIÓN SE PRODUCE LA ASIMILACIÓN COGNITIVA.
INTEGRACIÓN FUNCIONAL El cerebro define un “Circuito” neuronal estable.
A B C
El aprendizaje reestructura el cerebro 1. El aprendizaje cambia la estructura física del cerebro.
El aprendizaje reestructura el cerebro 2. Esto produce cambios y más cambios en el cerebro.
El aprendizaje reestructura el cerebro 3. Partes diferentes del cerebro pueden estar listas para aprender en distintos tiempos.
EL APRENDIZAJE ES AFECTADO POR OTROS FACTORES: LOS GENES O LA HERENCIA LAS EXPERIENCIAS DE VIDA CEREBRO HUMANO LA ELECCION DE ESTILOS DE VIDA EL DESEO Y LA VOLICION EL AMBIENTE
El componente genético o hereditario Los genes definen las capacidades cognitivas e influencia en los logros de aprendizaje.
El componente empírico La experiencia marca grandes diferencias de aprendizaje entre una y otra persona.
Luego de la experiencia sensorial, el Cerebro configura la “NUEVA RED” de neuronas para dicho aprendizaje.
Las cogniciones, como aprender a pensar o incluso imaginar, tienen una base sensorial.
El componente “estilo de vida” El cerebro necesita ser nutrido diariamente para lograr un desarrollo permanente.
UNA PERSONA CON MALA NUTRICIÓN, ES PROPENSA A FUERTES PROBLEMAS COGNITIVOS.
El componente “estilo de vida” El alcohol, el cigarrillo, las drogas, y cualquier otro químico, quema “literalmente” las neuronas
El componente “deseo y volición” La emoción y los sentimientos de amor son los mejores energizántes de la voluntad y el deseo.
La voluntad GENERA el “impulso Químico” que necesita para aprender.
El DESEO Y LA VOLUNTAD PERMITEN CONSEGUIR LAS METAS QUE UNO NECESITA PARA PROGRESAR.
El componente “ambiente” Los neurotransmisores, generados por un buen ambiente, favorecen el aprendizaje.
Un ambiente MOTIVADOR es el mejor alimento cerebral.
PARA EL DOCENTE Estos factores deben ser considerados para programar estrategias de aprendizaje en el aula o en la familia.
PARA EL DOCENTE “Muchas cosas cambiarán en la educación a partir de un mayor conocimiento sobre cómo funciona, se alimenta, estimula y sobre todo, cómo aprende el cerebro humano.”.
