Pautas para la elaboración de presentaciones electrónicas

1. Pautas para la elaboración de presentaciones electrónicas

2. ¿Qué es una presentación electrónica? En un conjunto de técnicas, medios y principios que confluyen para conformar un mensaje el cual puede estar dirigido a motivar, evocar conocimientos previos, presentar nuevos conocimientos, vender, informar, etc.

3. Constituyen un guión para el expositor. Permiten realizar anotaciones rápidas. Facilitan de la memoria. Facilitan los cambios en el contenido. La secuencia es flexible. La transición es fácil. Los efectos visuales resultan efectivos. Objetivos

4. Inductivamente. Deductivamente. Cronológicamente. Mediante representaciones visuales (mapas, ideogramas, mandalas, etc) Planeación

5. ¿Cómo decir lo que quiero decir? La elección del formato de la presentación, le da "tono" y "cuerpo" a la exposición. La "ilustración" del contenido mediante la utilización de pruebas, gráficos e imágenes. Preparación

6. Las apertura El cuerpo. Cierre. Partes de la presentación • Considerar: • Las características del equipo • de proyección. • El ambiente de la presentación. • El perfil del público.

7. Los espacios 45% 20% 10% 25% Hermann Brandt

8. Respaldan puntos clave de la exposición. Incluyen pruebas, testimonios, imágenes mentales o físicas (gráficos, dibujos, fotografías). Deben relacionarse con las necesidades y características del auditorio. Deben considerar la hemisfericidad cerebral. componentes emocionales, imaginativos, artísticos y creativos. Información lógica, racional y verbal Las ilustraciones

9. Teoría de Gagné Aprendizaje es se fundamenta en propone Un modelo de redacción de objetivos Un cambio de las capacidades humanas El modelo de procesamiento de la información Taxonomía con Capacidades de aprendizaje Condiciones didácticas que requieren como como Condiciones externas Informac. verbal Habilidades Intelectual. Estrategias Cognoscitiv. Destrezas motoras Condiciones internas Actitudes Divididas en Concepto definido Concepto concreto Solución de problemas Regla

10. Docente Énfasis en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje Nivel de desarrollo real Familia Mediación Zona de desarrollo próximo Enfoque constructivista de Vigotsky Pares Nivel de desarrollo potencial Aprendizaje socionatural Construcción del conocimiento Resolución de problemas Interacción Aprendizaje por experiencia

12. Tamaño de letra

13. Tipo de letra

14. Simplicidad e inteligibilidad. El lenguaje ambiguo afecta la credibilidad y la sencillez aumenta la claridad. La terminología especializada debe limitarse a lo estrictamente necesario. Otros aspectos

15. Alineación: (izquierda, centrada, derecha) es un auxiliar para distinguir tipos de mensajes. Uso de separadores. son diapositivas cuya función es indicar el inicio de un nuevo subtema. Interlineado. Viñetas: permiten establecer separaciones y distinciones entre ideas. Sangría: permite identificar los textos dependientes de los textos principales, proyectando una idea de subordinación. Otros aspectos

16. Justificar los textos a la izquierda y como opcional los títulos y encabezamientos centrados. Evitar los errores gramaticales ya que producen impacto negativo en la audiencia, desluce el contenido y transmite sensación de improvisación. Emplear abreviaturas que sean de conocimiento y aceptación universal. Otros aspectos

17. La "regla del 6 ó del 7“: • no más de 6 ó 7 palabras en el título. • 6 ó 7 líneas en la diapositiva. • no más de 6 ó 7 palabras por línea. Otros aspectos Usar sólo los efectos imprescindibles y de buen gusto.

18. La legibilidad está en relación a las capacidades discriminativas del ojo humano. El reconocimiento de las letras se realiza fundamentalmente en base a la mitad superior de las mismas. ¿MAYÚSCULAS o minúsculas?

19. Lo que está delante de nosotros y lo que está detrás es poco importante comparado con lo que reside en nuestro interior. Oliver Wendell Holmes en “los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”