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Les systèmes automatisés du quotidien P résentation générale

Les systèmes automatisés du quotidien P résentation générale. L’analyse et la conception de l’objet technique (approche 1). La communication et la gestion de l’information (approche 5). Reims. Classe : 4 e Durée de la séquence : 3 séances (4h30)

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Les systèmes automatisés du quotidien P résentation générale

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Presentation Transcript

  1. Les systèmes automatisés du quotidienPrésentation générale L’analyse et la conception de l’objet technique (approche 1) La communication et la gestion de l’information (approche 5) Reims Classe : 4e Durée de la séquence : 3 séances (4h30) Organisation de la classe ou du groupe : 6 îlots Prérequis : aucun Les connaissances du programme de technologie : Solution technique Représentation structurelle Transport du signal Traitement du signal Jean-Paul Bricard

  2. Les systèmes automatisés du quotidienPrésentation générale Les capacités du programme de technologie Reims Jean-Paul Bricard

  3. Les systèmes automatisés du quotidienPrésentation générale Les capacités du socle : Compétence 3B Reims Jean-Paul Bricard

  4. Les systèmes automatisés du quotidienPrésentation générale Reims Support et contexte Supports matériels Situation-problème Structure de la séquence Consignes données à l’élève Aides, guidances et assistances Modalités de l’évaluation Logistique matérielle et son coût Jean-Paul Bricard

  5. Support et contexte : centres d’intérêts possibles Proposition de progression annuelle : 1/4 Projet : réaliser une maquette de maison automatisée 1. Observation du fonctionnement de systèmes existants Comment des systèmes améliorent-ils le confort de l’habitat ? 2. Étude du fonctionnement d’objets réels : blocs fonctionnels, schéma de principe Étude d’un détecteur de mouvement ; Étude d’une caméra vidéo : Comment surveiller sa maison à distance ? Étude d’une balise solaire de jardin. Reims Jean-Paul Bricard

  6. Proposition de progression annuelle : 2/4 3. Recherches de solutions techniques Comment transformer la maquette de portail à deux battants en portail coulissant ? Comment réaliser un support motorisé pour la caméra ? Comment adapter les signaux du détecteur de mouvement ? 4. Intégration des différents modules autour de la maquette de maison Lampe basse tension Reims Jean-Paul Bricard

  7. Proposition de progression annuelle : 3/4 5. Centralisation : un pas vers la domotique Comment connecter les constituants ? L’interface permet de piloter 4 moteurs Les connexions s’effectuent à l’aide de petites fiches Comment orchestrer le tout ? Le logiciel RoboPro permet une programmation sous forme de langage graphique (organigramme) Les essais sont-ils validés ? Reims Jean-Paul Bricard

  8. Proposition de progression annuelle : 4/4 6. Réalisation de pièces Porte coulissante du portail Support du détecteur de mouvement Support de la caméra vidéo conception et réalisation, utilisation de la fraiseuse à commande numérique Reims Jean-Paul Bricard

  9. Support et contexte : le premier centre d’intérêt 1. Observation du fonctionnement de systèmes existants Comment des systèmes améliorent-ils le confort de l’habitat ? Eclairage automatique Porte de garage automatisée Portail automatisé A travers trois exemples Reims Jean-Paul Bricard

  10. Supports matériels : pour le premier centre d’intérêt 1. Observation du fonctionnement de systèmes existants Portail automatisé Vidéo Porte de garage automatisée Vidéo Système d’éclairage programmable professionnel Système réel Maquettes Reims Jean-Paul Bricard

  11. Situation-problème : 1/2 Îlot éclairage automatique : Situation de départ L’observation du fonctionnement d’un système réel dans une maquette didactisée Après avoir observé le fonctionnement du système sur la maquette on dégage la problématique suivante : Comment les informations concernant la détection de présence sont-elles transmises vers le reste du système ? Un problème technique à résoudre Reims Jean-Paul Bricard

  12. Situation-problème : 2/2 Îlot portail automatisé Observation d’un système réel et d’une maquette didactisée Problème technique commun Reims Jean-Paul Bricard

  13. Structure de la séquence : 1h hebdomadaire et 1h de quinzaine Porte de garage automatisée Portail automatisé Éclairage automatique Évaluation formative Reims Jean-Paul Bricard

  14. Consignes données à l’élève Extrait de document élève : Situation déclenchante Problème technique Activités possibles d’investigation Consignes générales pour les activités Une conclusion à formuler, la réponse au problème posé Reims Jean-Paul Bricard

  15. Aides, guidances, et assistance Vidéos d’expériences Repérer le mode de transmission pour une application donnée. Pour y parvenir l’élève dispose de : Exemple de capacité à évaluer Livret d’expériences Arbre de décision Reims Jean-Paul Bricard

  16. Modalités de l’évaluation : exemple d’évaluation de type formative (donnée à chaque fin de séance) Je sais faire Éléments qui peuvent être repris lors de la synthèse active Reims Jean-Paul Bricard

  17. Modalités de l’évaluation : Proposition d’évaluation de type sommative (donnée en fin de séquence) Extrait : Reims Jean-Paul Bricard

  18. Coût Logistique matérielle et son coût : 891 € LEGO : portail automatisé Porte de garage : Fischer technik Maquette de maison et réalisation de pièces Eclairage automatique : Marmitek Webcam Bois, plaques de plastique, charnières, vis, tasseaux : 30 € Reims Jean-Paul Bricard

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