Méthodologie de la recherche en Sciences de l’information et de la communication

1. Méthodologie de la recherche en Sciences de l’information et de la communication Généralités et Modalités pratiques

2. 1.Objectifs et structure Construction du projet de mémoire comme instrument d’organisation de la pensée • Objet • Problématique • Bibliographie • Hypothèse Phase préparatoire : le cadre de la recherche • Méthodologie conception opérationnelle d’un sujet précis • Calendrier et plan de travail • Structure ou plan de rédaction • (Dépôt et soutenance) Séance 1

3. 2.Modalités d’évaluation Critères d’évaluation: Respect des consignes et des échéances; Qualités rédactionnelles, respect des règles d’usage et clarté de la présentation; Cohérence du propos; Compréhension de ce que sont les paramètres de la recherche; Pertinence du choix des articles synthétisés eu égard au projet de recherche; Capacités de synthèse: développement des idées principales et mise au jour de la logique argumentative; présentation du domaine de recherche, du cadre théorique, etc.; Pertinence de la bibliographie eu égard au projet de recherche; Critère de classement de la bibliographie pertinent, rigoureux, systématique; Exhaustivité et actualité des ouvrages proposés. Séance 1

4. 3. Le projet de mémoire, le mémoire et le promoteur Du dépôt du projet au dépôt du mémoire: Le jury et le comité de lecture Un projet modifiable Critères de recevabilité Le mémoire : une évaluation en deux temps Le mémoire : La recherche doit être problématisée La recherche doit être originale Le promoteur : Choix : obligations réglementaires et critères de sélection pertinents Rôle et planification Séance 1

5. Méthodologie de la recherche en Sciences de l’information et de la communication Objet Et Problématique

6. 1.Définitions 1.1 L’objet : ce qui sera soumis à analyse Mémoire classique : 1° Terrain 2° Corpus Mémoire état de la question : 3° Question théorique Mémoire de création : 4° Production et processus de production Séance 1

7. 1.Définitions 1.2La problématique : Ensemble des questions posées à l’objet -> La problématique guide le processus de recherche, oriente le contenu des hypothèses et le choix des stratégies de vérification -> La problématique s’insère dans un cadre théorique qui en légitime la pertinence […] eu égard au cadre théorique dans lequel elle s’insère et qui orienteront la recherche Séance 1

8. 1.Définitions 1.3 Objet et problématique : une co-construction Construire son objet de recherche suppose d’identifier la ou les questions de recherche à partir desquelles cet objet sera interrogé • Définition de l’objet et construction de la problématique sont des processus interdépendants et évolutifs • Cette construction s’élabore au gré d’un travail d’exploration qui se réalise dans l’interaction entre recherche empirique et lectures théoriques Séance 1

9. 2. Choix du thème et exploration Champ général d’étude, domaine général de recherche défini selon: Cohérence au programme Rencontre des intérêts intellectuels et stratégiques Pertinence Elaborer les questions pertinentes et délimiter l’objet d’étude: la phase exploratoire Revue de la littérature (a) Travail sur le matériel empirique (b) Séance 1

10. Méthodologie de la recherche en Sciences de l’information et de la communication Problématique Question de recherche Hypothèse

11. Phase exploratoire: revue de la littérature Connaissances théoriques qui existent à propos du champ de recherche / de la question de recherche envisagé(e) Bibliographie générale -> Ouvrages généraux relatifs au domaines choisi et à ses différentes composantes -> Pas de lecture exhaustive mais prise en main, répertoire et planning -> Définition du cadre théorique Ensemble des outils conceptuels qui légitimeront la recherche et valideront les conclusions. Il suppose d’inscrire sa recherche au sein d’une ou plusieurs disciplines (poser un problème qui soit rattaché à des théories existantes). Séance 2

12. Phase exploratoire: revue de la littérature Bibliographie spécifique -> Ouvrages spécifiques relatifs à l’objet et à la problématique spécifiques -> Amender la problématique -> Procéder à l’état de la question Ce qui a déjà été dit/fait concernant le problème spécifique de recherche de manière à délimiter ce qui reste à résoudre face à ce qui a déjà été traité. Séance 2

13. 3. Exploration du thème : un triple objectif 3.1 Déterminer la faisabilité de la recherche • Disponibilité/accessibilité des ressources documentaires et des objets soumis à l’analyse • Objet/problématique neuf/largement étudié • Ampleur de la tâche • Langue et disciplines • Formalisation/opérationnalisation potentielles de la recherche • >< dossier, archivage ou réflexion pure Séance 2

14. 3. Exploration du thème : un triple objectif 3.1 Déterminer la faisabilité de la recherche 3.2 Se doter d’une documentation et de données utilisables pour la suite • Se doter d’une méthode de recherche (>< méthodologie) Séance 2

15. 3. Exploration du thème : un triple objectif 3.1 Déterminer la faisabilité de la recherche 3.2 Se doter d’une documentation et de données utilisables pour la suite 3.3 Préciser les contours de l’objet et la problématique • Délimiter l’objet • Ni trop vaste, ni trop étroit • Circonscrit dans l’espace et dans le temps • Composé d’éléments accessibles, représentatifs et exemplaires • Définir le cadre théorique et procéder à l’état de la question Séance 2

16. 4. Exploration : conclusion Méthode de l’entonnoir : Choix d’un thème, problème général de recherche Exploration du thème par un va-et-vient entre empirie et théorie Vérification de la faisabilité de la recherche Positionnement : problème spécifique de recherche « Compte tenu des matériaux disponibles et de l’appareillage théorique existant, comment puis-je me situer? Quelles questions vais-je poser à mon objet ? » Séance 2

17. Méthodologie de la recherche en Sciences de l’information et de la communication La Question de recherche la ou les hypothèses

18. 1. Formuler la question de recherche Enoncé du but de la recherche sous forme de question impliquant la possibilité d’une investigation en vue de trouver une réponse Formulation non-obligatoire • Faisabilité • Précision et concision - concepts et objet • Pertinence - Question ouverte - Implique une recherche approfondie (cf. cadre théorique) - Caractère d’originalité

19. 2. Formuler la ou les hypothèses Présomption; réponse anticipée et provisoire à la question de recherche. Elle est exprimée sous forme de proposition déclarative et la vérification de sa validité constitue le but de la recherche proprement dite.

20. 2. Formuler la ou les hypothèses 1.1 Réponse anticipée à la question de recherche -> Elle est une construction (>< pure supposition) évolutive -> Elle précise les paramètres sur lesquels portera la recherche et détermine la méthodologie (-> concepts opératoires) -> Elles peuvent être plurielles (mais…) 1.2 La vérification de sa validité constitue le but de la recherche -> Elle est un pont entre les deux parties centrales de la recherche -> « Elle peut être tenue pour vraie tant que tous ses contraires sont faux » -> Elle doit être cohérente 1.3 L’hypothèse est une proposition déclarative -> Elle doit être falsifiable -> Elle doit être vérifiable (>< croyance, foi, opinion) -> Elle doit être précise

21. Une bonne problématique : Constitue le fil conducteur de l’argumentation Informée et ancrée théoriquement Claire, simple Concrète Limitée Ne se réduit pas à une seule question

22. Méthodologie de la recherche en Sciences de l’information et de la communication Bibliographie : Méthode de recherche/de lecture

23. 1. Méthode de recherche 1.1 Types de ressources Ressources primaires « Ce dont j’ai besoin pour mon projet » Ressources secondaires « Ce qui me permet de savoir ce dont j’ai besoin et de le trouver» Ressources tertiaires «  Ce qui me permet de comprendre ce que j’ai trouvé »

24. 1. Méthode de recherche 1.2 Types de recherches • Sources primaires et remontées bibliographiques - Bibliographies remises aux cours - Bibliographies des auteurs de référence dans le domaine/la discipline • Bibliographie du dernier ouvrage réalisé sur le sujet • Sources secondaires :

25. 1. Méthode de recherche - Recherches générales sur le web (moteurs de recherche) • Bruit • Méthode d’indexation • Opérateurs booléens • Systématisme

26. 1. Méthode de recherche - Recherches générales sur le web - Sites des revues scientifiques • Réseaux • Hermès • Quaderni • Communication et langages • Communications • Médiation et Information (MEI) • …

27. 1. Méthode de recherche - Recherches générales sur le web - Sites des revues scientifiques - Catalogues de périodiques scientifiques • Persée.fr • Cairn.info • Jstor.org • Revues.org • Erudit .org

28. 1. Méthode de recherche - Recherches générales sur le web - Sites des revues scientifiques - Catalogues de périodiques scientifiques - Catalogues de périodiques non-scientifiques • Pressbanking

29. 1. Méthode de recherche - Recherches générales sur le web - Sites des revues scientifiques - Catalogues de périodiques scientifiques - Catalogues de périodiques non-scientifiques - Catalogues en ligne de bibliothèques • Unicat • Catalogue de la bibliothèque des Chiroux • Catalogue de la bibliothèque royale Albert I • Catalogue de la cinémathèque de Belgique • Catalogue de la BNF • Catalogue de la bibliothèque du Film et de l’Image • Catalogue de la bibliothèque des Littératures d’Aventures • …

30. 1. Méthode de recherche - Recherches générales sur le web - Sites des revues scientifiques - Catalogues de périodiques scientifiques - Catalogues de périodiques non-scientifiques - Catalogues en ligne de bibliothèques - Bases de données • International index to performing Arts (IIPA) • International index to music periodicals (IIMP) • Francis • Communication and mass media complete (CMMC)

31. 1. Méthode de recherche - Recherches générales sur le web - Sites des revues scientifiques - Catalogues de périodiques scientifiques - Catalogues de périodiques non-scientifiques - Catalogues en ligne de bibliothèques - Bases de données - Autres • Les classiques de l’Uquam • Google Books / Scholar • Udacity, Coursera, EdX • Etc.

32. 1. Méthode de recherche - LIBNET ! www.libnet.ulg.ac.be • Outil de centralisation: Collections physiques de l’Ulg; bases de données; catalogues de bibliothèques; ressources Internet; etc. • Accès en open sources et classification des résultats selon le profil : identification et VPN • Manuel d’utilisation très complet

38. 1. Méthode de recherche • Procéder avec méthode et sauvegarder ses recherches • Formuler sa question et choisir les termes : • Décomposer la question en concepts « Pauvreté » - « formation » - « discours d’extrême droite » - « hétéronomie du champ journalistique » • Choisir les bons termes et utiliser des synonymes • Groupes de mots -> mot unique/adjectif/verbe/adverbe « Désaffectation pour la vie politique » -> « Décision sur laquelle on ne revient pas » -> « Démarches peu adaptées » -> « Accorder un caractère sacré » -> « Web 2.0 » -> • Rattacher à des courants, des disciplines, des auteurs; un contexte; etc. Edition -> Bourdieu -> champ -> capital économique/symbolique -> pratiques éditoriales -> éditions numérique -> ….(brainstorming)

39. 1. Méthode de recherche • Effets de bruit ou effets de silence : • Combiner les termes entre eux (opérateurs booléens) • ET (AND) Audio guides ET nouvelles technologies; «  » ET médiation • OU (OR) SDF OU sans-abri; JT ou journal télévisé; • SAUF (NOT) Immigration SAUF France ; réseaux sociaux SAUF Twitter • Utiliser différentes formes (troncatures) ou une forme exacte • * Journal* -> journal, journaliste, journalism, journalisme; etc. • ? Wom?n -> women et woman • «  » « éducation aux médias » • ( ) Internet ET (démocratie OU citoyenneté); (Socialisation OU citoyenneté) ET (« éducation aux médias » OU « media literacy »)

40. 1. Méthode de recherche • Circonscrire en précisant et en reformulant • Acteurs, actions, interactions, domaine de recherche; lieu; époque etc. Réseaux sociaux ET usage -> Facebook, jeunes de x années, Belgique, etc. • Elargir • Autres langues • Synonymes et mots apparentés • racisme -> discrimination, intégration, relations interculturelles; etc. • Concepts plus larges et contraires • théâtre -> arts de la scène / immigration -> exclusion /intégration

41. 1. Méthode de recherche 1.3 Evaluer les ressources • Critique externe (authenticité, origine) • Critique interne -> Critère de scientificité (véracité, objectivité) • Primaires : crédibilité, bibliographie, revue de publication, maison d’édition, comité de lecture, etc. • Secondaires : vulgarisation, jugements de valeurs, publicités, absence de réf.

42. 2. Méthode de lecture 1.1 Types de lecture Lecture traditionnelle : roman Lecture indicative ou sélective : recherche documentaire Lecture en diagonale : bibliographie thématique Lecture active : analyse 1.2 Outils : les fiches de lecture « Outil de synthèse et d’organisation des données en vue de leur utilisation ultérieure » Fiches bibliographiques : depuis un auteur Fiches thématiques : depuis le chercheur Résumé et/ou compte-rendu critique

43. Méthodologie de la recherche en Sciences de l’information et de la communication Feedback synthèse 1

44. Feedback synthèse 1 • COMPREHENSION • Compréhension du vocabulaire, des concepts, des citations, etc. • Force illocutoire • Epitexte • Palingénésie visuelle • Instantanés volés • Eviter le recours aux subterfuges • Reproduction de citations, voire de paragraphes entiers • Omission • «Darras propose une adaptation du modèle de la culture proposé par Pierre Bourdieu qu’il illustre schématiquement » / Référence à Bourdieu • Généralisation outrancière • «  Les journalistes se confrontent à d’autres professions » / « Les sites proposent une gestion polymorphe des flux informationnels » • « Il divise d’abord les systèmes en continus et divisés » • « Dans le book trailer se situant sur un axe affectif, le livre se raconte lui-même » Séance 3

45. Feedback synthèse 1 2. ANALYSE • Identifier les éléments les plus pertinents • Pélissier : introduction sur les nouveaux médias • Darras : définition(s) de la culture • Eviter les exemples • >< Le Monde • B:Le Goncourt -> présenter dans un propos général les objets exemplaires auxquels l’auteur se réfère • Repérer les articulations logiques, faire les liens (connecteurs) • Etablir le plan du texte • Dégager le thème général, la problématique : prendre du recul • Proposer une introduction • Rendre l’ensemble du développement cohérent Séance 3

46. Feedback synthèse 1 3. SENS DE L’ORGANISATION, DE L’ARTICULATION « Reconstituer (>< restituer) la logique argumentative » • Réorganiser les idées • Regrouper typologie et modes de médiation • La conclusion de l’auteur = introduction du résumé • Internet est-il nouveau? • Lien entre démocratisation et médiation • Eviter les questions Séance 3

47. Feedback synthèse 1 4. RIGUEUR ET MANIPULATION DU LANGAGE • Orthographe, grammaire, ponctuation, style • Mise en forme : >< tirets et intertitres, ! termes introductifs, paragraphes • Un résumé n’est pas un agencement de citations • Citations: • Respect des règles typographiques • [ ] • Effacer sa propre voix • Ne pas s’approprier le texte d’un autre -> conditionnel, verbes modaux, etc. • Le texte ne détient pas de vérité absolue • Exprimer l’essentiel sans dénaturer le sens du propos • Pas d’extrapolation • Reformulation • Incompréhension ou problème de langage? Séance 3

48. Méthodologie de la recherche en Sciences de l’information et de la communication PHASE DE Réalisation

49. Méthodologie de la recherche en Sciences de l’information et de la communication Définition et construction du cadre opératoire

50. 1. Généralités « Ensemble des méthodes et modes de raisonnements scientifiques utilisés pour la vérification de la ou des hypothèses. Elle doit s’appuyer sur des postulats explicites, clairement légitimés par la littérature scientifique et par la problématique qui l’impose. Elle concerne la collecte et le traitement des données » 1° Elle est explicitée dans le projet de mémoire (>< application des techniques retenues) 2° Elle découle de l’hypothèse et est imposée par la problématique (>< donnée a priori) • Les méthodes peuvent se combiner entre elles • Les choix doivent être justifiés • Le sujet doit être objectivé (distance critique et protocole d’analyse précis) 3°Elle suppose la construction d’un cadre opératoire (spécification de ce qu’il convient précisément d’analyser pour tester l’hypothèse)