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CASE: O Impacto da Gestão Integrada na Instituição

APRESENTAÇÃO: CEPEP. CASE: O Impacto da Gestão Integrada na Instituição. APRESENTADOR: Cristina Toledo. Informações Gerais. Nome da Instituição : Centro Educacional Professor Estevão Pinto Localização : Rua Dona Cecília, 340 - Serra - Belo Horizonte/MG

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CASE: O Impacto da Gestão Integrada na Instituição

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Presentation Transcript

  1. APRESENTAÇÃO: CEPEP CASE: O Impacto da Gestão Integrada na Instituição APRESENTADOR: Cristina Toledo

  2. Informações Gerais Nome da Instituição:Centro Educacional Professor Estevão Pinto Localização:Rua Dona Cecília, 340 - Serra- Belo Horizonte/MG Público-Alvo:Crianças da Educação Infantil e Programa Infanto Juvenil Número de Crianças Atendidas: 542 Presidente:José Eduardo Rubim de Moura Parceria com a FDG:04/2008

  3. Em 2011 o CEPEP completa seus 50 anos. Nosso trabalho sempre foi reconhecido pela comunidade e parceiros. A Instituição sempre desempenhou bem o seu papel. Mas...

  4. Com a parceria, o trabalho se tornou mais abrangente, consistente e os processos mais rápidos e objetivos. • Registro das boas práticas: padronização • Planejamento estratégico • Programa ambiental • Projeto de fortalecimento da liderança • Avaliação formal qualitativa e quantitativa • Metas definidas e planos de ação focados • Indicador definido: Índice de Formação de Cidadania e Responsabilidade Social (IFC/RS da Educação Infantil) • Ferramentas gerenciais utilizadas no dia a dia da instituição • Método Científico de Solução de Problemas: PDCA • Gestão Integrada • Currículo básico para a Educação Infantil e Infanto Juvenil • Critérios de avaliação definidos e padronizados

  5. Mas, a mudança, é feita pela própria Instituição. O impacto nos resultados é visível! Temos uma equipe de pessoas determinadas a implementar o que há de melhor no mundo do gerenciamento. 100% das metas alcançadas

  6. Como foi possível alcançar esses resultados? Dimensão pedagógica Dimensão estratégica Dimensão gerencial • integrando as dimensões pedagógica, estratégica e gerencial; • proporcionando o alinhamento da equipe; • e potencializando os resultados Por meio da GIDE!

  7. A GIDE é orientada pelo método científico de solução de problemas, o PDCA... Tratar os desvios de resultados Estabelecer as metas Padronizar as ações bem sucedidas Elaborar os Planos de Ação Educar e treinar para executar os planos Avaliar os resultados Avaliar a execução das ações Executar o trabalho conforme os planos elaborados

  8. Variáveis relativas a resultados (45%) Variáveis relativas à aquisição das competências requeridas (30%) IFC/RS Variáveis relativas a condições ambientais (25%) E associada ao Índice de Formação de Cidadania e Responsabilidade Social – IFC/RS. O IFC/RS possibilita mensurar o cumprimento da missão da Instituição, indicando os pontos que precisam ser melhorados em busca da excelência.

  9. O Sistema GIDE, para a Educação Infantil, foi construído de acordo com o método PDCA. Padronização.

  10. Os objetivos do Marco Referencial. É definido o que a Instituição busca para si e para a sociedade. (O QUE QUEREMOS) Para chegar ao que se quer, é necessário definir O CAMINHO, linhas específicas de ação, que nortearão as ações da Instituição. (DIRETRIZES) MARCO DOUTRINAL 2 MARCO OPERATIVO 3 A partir da análise da situação atual. (O QUE TEMOS) ... MARCO SITUACIONAL 1

  11. Nosso Currículo Básico Comum, padronizado, é um sucesso.

  12. Após o diagnóstico de 2009, novas metas foram estabelecidas.

  13. Novos planos de ação foram elaborados. Esse é o “caminho” que assegura o alcance das metas.

  14. Os planos de ação são acompanhados mensalmente pelas coordenações. Com a execução dos planos de ação, a equipe vem conseguindo promover melhorias significativas nos seus resultados. O que permite analisar a sua eficácia e, caso necessário, propor ações futuras.

  15. Além de acompanhar os planos, os resultados também são monitorados trimestralmente. Meta para dez/2010: 96%

  16. E se esses resultados não são satisfatórios… As coordenadoras se reúnem com as educadoras para identificar as causas do mau desempenho e definir contramedidas necessárias para que a meta seja alcançada. Os desvios de resultados em relação às metas são identificados.

  17. O que fazer para assegurar a melhoria contínua da aquisição das competências requeridas? POP: Passeio da formiguinha Padronizar e divulgar as práticas de sucesso para que elas não se percam e/ou fiquem restritas a um pequeno grupo de educadores.

  18. A GIDE nos possibilita... Uma gestão com foco nos fins, o que garante melhores resultados.

  19. Mensagem Final “A parceria tem um importante papel na educação. A partir da implementação da Gestão Integrada, o método PDCA com todas as ferramentas promovem uma grande mudança no âmbito da Instituição e traz significativos ganhos que impactam diretamente na melhoria constante dos resultados.” Cristina Toledo

  20. Fundação de Desenvolvimento Gerencial  Alameda da Serra, 400 – 2º Andar 34.000-000 - Nova Lima - MG - Brasil Telefone: (31) 3507 - 8800 - Fax: (31) 3507 - 8810 E-mail: fdg@fdg.org.br

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