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POL3140 Psychologie politique

POL3140 Psychologie politique. Cours 5 Les émotions. Programme. Qu’est-ce que l’affectif? Biais historique contre les émotions Leçons des neurosciences Un modèle pour la politique Des éléments de démonstration Les critiques. Qu’est-ce que l’affectif?. Cours 5 Les émotions.

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Presentation Transcript

  1. POL3140Psychologie politique Cours 5 Les émotions

  2. Programme • Qu’est-ce que l’affectif? • Biais historique contre les émotions • Leçons des neurosciences • Un modèle pour la politique • Des éléments de démonstration • Les critiques

  3. Qu’est-ce que l’affectif? Cours 5 Les émotions

  4. Qu’est-ce que l’affectif? • État psychologique que l’on ressent comme étant plaisant ou déplaisant. • Il y a plusieurs distinctions plus fines. • Peut être généré par un stimulus externe, une pensée interne ou un changement physiologique.

  5. Un biais historiquecontre les émotions Cours 5 Les émotions

  6. Un biais historique • Culte de la rationalité • Les émotions dangereuses • Nécessité de les contenir

  7. Quatre pathologies • Pathologie du déplacement • Pathologie de distraction • Pathologie d’intransigeance • Pathologie d’auto-absorption

  8. Des leçons des neurosciences Cours 5 Les émotions

  9. Deux études révélatrices • Édouard Claparède et sa patiente sans mémoire • Antonio D’Amasio et son jeu de carte

  10. Implications • L’affectif précède le cognitif. • Le traitement affectif inconscient. • Les habitudes sont utiles.

  11. Deux types de mémoire • Mémoire déclarative • Mémoire procédurale

  12. Deux types de mémoire

  13. Un modèle pour la politique:L’intelligence affective Cours 5 Les émotions

  14. Deux systèmes émotionnels • Système de disposition: • gère l’exécution des habitudes • produit de l’enthousiasme ou de la frustration • Système de surveillance: • recherche nouveauté et menace • déclenche l’analyse cognitive • produit de l’anxiété ou du calme

  15. Deux systèmes émotionnels Indiquent: • quand les gens utiliseront leurs attaches partisanes en politique, • quand ils accorderont de l’importance aux enjeux, • quand ils seront motivés à apprendre, • et quand ils pourront être convaincus à changer de camp.

  16. Implications • À moins d’être anxieux, les électeurs ont recours aux habitudes politiques. • Les citoyens ont besoin d’enthousiasme pour voter selon les habitudes. • Ce qui rend les gens anxieux dépend de leurs habitudes. • Lorsqu’ils sont anxieux, les individus utiliseront moins les habitudes, seront motivés à apprendre, seront plus attentifs, seront plus influencés par la délibération, et effectueront des choix plus éclairés.

  17. L’intelligence affective:Des éléments de démonstration Cours 5 Les émotions

  18. Variation des émotions? • Expériences • Campagne électorale • Conjoncture économique

  19. Variation des émotions?

  20. Variation des émotions?

  21. Deux systèmes?

  22. Deux systèmes?

  23. Deux systèmes?

  24. Davantage d’engagement?

  25. Davantage d’engagement?

  26. Davantage de désertion?

  27. Ingrédients différents?

  28. Meilleurs choix?

  29. L’intelligence affective • Complément à la théorie des choix rationnels • Perspective optimiste envers la qualité des décisions des citoyens

  30. L’intelligence affective:Les critiques Cours 5 Les émotions

  31. Les critiques • Est-ce que l’affectif vient vraiment avant le cognitif? • Il est difficile de distinguer l’affectif du cognitif. • Une influence bénéfique sur la qualité des décisions?

  32. Conclusion Cours 5 Les émotions

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