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Mc Cormack María Lelia Manacorda Ana María Importancia del conocimiento y aplicación de medidas de higiene y seguridad, en laboratorios de enseñanza universitarios, áreas: Química, Biología y Microbiología. OBSERVACIONES.
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Mc Cormack María Lelia Manacorda Ana María Importancia del conocimiento y aplicación de medidas de higiene y seguridad, en laboratorios de enseñanza universitarios, áreas: Química, Biología y Microbiología
OBSERVACIONES • Cotidianamente se plantea un dilema ético al realizar una tarea de laboratorio. • Se producen fallas humanas por desconocimiento, inexperiencia, distracción o descuido. • Es responsabilidad de las autoridades proteger la integridad física de su personal.
PRIMERAS REFLEXIONES • La salud es un valor tan importante que exige, sobre todo, una actitud positiva para adquirir hábitos que modifiquen las costumbres, e incluso, el carácter de las personas. • Es necesario contar, entre otros recursos, con un Reglamento de Higiene y Seguridad que ordene las tareas.
PRIMERAS REFLEXIONES Las normativas deben abarcar tres aspectos fundamentales: • asegurar la protección del trabajador de laboratorio • garantizar la salud y correcta información de las personas que asisten a los laboratorios • preservar el medio ambiente
PRIMERAS REFLEXIONES • El responsable de cada tarea que se realiza dentro de los Laboratorios, es también responsable de la difusión adecuada y oportuna de esas reglas, y de velar por su cumplimiento estricto.
PRIMERAS REFLEXIONES • La prevención apunta a reducir los factores de riesgo por los que puede producirse un accidente. • Y la promociónintenta fomentar las condiciones que generan una mayor y mejor calidad del ambiente de trabajo.
AGENTES DE RIESGO EN LOS LABORATORIOS DE ENSEÑANZA
1- BIOLÓGICOS: virus, bacterias, hongos. • 2- QUÍMICOS: ácidos, álcalis. • 3- FÍSICOS: térmicos, mecánicos y eléctricos. • 4- CONDICIONADOS A FACTORES AMBIENTALES: iluminación y ventilación inadecuadas. • 5- CONDICIONADOS A FACTORES HUMANOS: cansancio, distracción, preocupaciones.
OBJETIVOS PLANTEADOS • Brindar a la comunidad educativa que hace uso de los laboratorios de enseñanza, las herramientas necesarias de Higiene y Seguridad para realizar su tarea, con el fin de minimizar potenciales accidentes de trabajo, y proteger el ambiente.
OBJETIVOS PLANTEADOS • Redactar y editar un Manual de Higiene y Seguridad para los Laboratorios de la ESSA.
ACCIONES • Indagar sobre las condiciones de higiene y seguridad relacionadas con las tareas en los laboratorios.
RESULTADOS DE LA ENCUESTA • Sólo el 60% ha recibido entrenamiento en caso de accidente o emergencia. • Con respecto a elementos de higiene (delantales, guantes), el 100% los usa. Las gafas sólo las usa el 50%. • Con respecto a elementos de seguridad, el 60% admite tener campana extractora de gases, el 75%, extintores para incendios y sólo el 35%, botiquín de primeros auxilios.
RESULTADOS DE LA ENCUESTA • Sólo el 50% conoce teléfonos de emergencia. • El 65% aduce que no cumple con todas las reglas de higiene y seguridad porque carece de medios, y el 30% porque no las conoce. • El 50% de los encuestados toma en cuenta las incompatibilidades de sustancias químicas. • El 100% consulta las etiquetas de los productos químicos para conocer sus características y riesgos, a pesar de contar con las HDS.
RESULTADOS DE LA ENCUESTA • Sólo un 35% consulta un Manual de Higiene y Seguridad. • El 80% decontamina usando el autoclave; y usa hipoclorito como desinfectante. • Sólo el 70% conoce los procedimientos para tratar roturas y derrames de cultivos y material infeccioso.
CONCLUSIONES • Es necesario dar a conocer las normas de higiene y seguridad para laboratorios. • Es necesario capacitar a los docentes. • Es necesario informar a los alumnos y no docentes, reafirmando algunos conocimientos que ya poseen y haciéndoles saber, en otros casos, las reglamentaciones vigentes.
Esta tarea se llevará a cabo mediante TALLERES y la publicación de un MANUAL DE HIGIENE Y SEGURIDAD PARA LOS LABORATORIOS
¿QUÉ SE HIZO? • Se redactó el REGLAMENTO INTERNO DE HIGIENE Y SEGURIDAD PARA LABORATORIOS DE LA E.S.S.A. • Se sugirió la redacción de un PLAN DE EMERGENCIA, junto con la creación de un COMITÉ DE EMERGENCIA, constituido por docentes y no docentes.
¿QUÉ MÁS SE HIZO? • Se compraron y ubicaron convenientemente algunos elementos de seguridad. • Se puso cartelería informativa y de seguridad dentro de los laboratorios.
¿ALGUNA OTRA ACCIÓN? • Se publicó el MANUAL DE HIGIENE Y SEGURIDAD PARA LABORATORIOS UNIVERSITARIOS DE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN. ÁREAS: QUÍMICA, BIOLOGÍA Y MICROBIOLOGÍA • Se puso a disposición de los docentes este Manual, además de las fichas de datos de seguridad.
¿QUÉ PASÓ LUEGO? • Se presentó este trabajo en congresos (Congreso de Educación, organizado por la FCE de la UNCo; IV Semana Argentina de la Salud y la Seguridad en el Trabajo, organizada por la SRT). • Nos invitaron a dar una charla desde la Universidad de Río Cuarto. • Se manifestó interés en la difusión del trabajo desde el Rectorado de la UNCo.
¿ALGO MÁS? • Nos visitó personal de la SRT. • Recorrieron nuestros laboratorios.
¿Y por último? • Se hicieron talleres : Con personal de bomberos, en el INTI, en escuelas secundarias. • Se planificaron cursos : Dirigidos a docentes y alumnos, o a todos los involucrados con trabajo en laboratorios.
