Program profilaktyki realizowany w Gimnazjum w Rzykach w roku szkolnym 2012 / 2013

1. Program profilaktyki realizowany w Gimnazjumw Rzykachw roku szkolnym 2012 / 2013

2. Profilaktyka to odpowiednie działanie, które ma na celu zapobieganie pojawieniu się lub rozwojowi danego zjawiska w konkretnej społeczności, profilaktyka może również polegać na promowaniu alternatywnych zjawisk w stosunku do tych, które usiłuje się wyregulować. Profilaktyka jest jednym ze sposobów reagowania na rozmaite zjawiska społeczne, które oceniane są jako szkodliwe i niepożądane. Negatywna ocena skłania do traktowania takich zjawisk w kategoriach zagrożeń i podejmowania wysiłków w celu ich eliminacji lub choćby ograniczenia. Odpowiedzialność za wychowanie swoich dzieci ponoszą rodzice. To oni pełnią podstawowe funkcje zapobiegawcze a szkoła jako instytucja wspierająca działania rodziny , pomaga im w tym.

3. 1.Program jest realizowany w oparciu o następujące akty prawne dla działań profilaktycznych w szkołach:- Ustawa z dnia 7.09.1991r. O systemie Oświaty;- Ustawa z dnia 26.10.1982 r. O wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi;- Ustawa z dnia 29.07.2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii;- Ustawa z dnia 9.11.1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych;- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. o w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem;- Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 27.06.2006 r. w sprawie krajowego programu przeciwdziałania narkomanii;- Uchwała Sejmu Rzeczpospolitej z dnia 18.02.2000 r. „Polska Deklaracja w Sprawie Młodzieży i Alkoholu”;- Konstytucja Rzeczypospolitej Polski z dnia 2 kwietnia 1997 r.;- Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne ONZ dnia 20 listopada 1989 r.

4. ZASADY ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH Bezpieczeństwo uczniów: • Respektowanie podmiotowości uczniów. • Poszanowanie ich godności i indywidualności. • Ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji. • Uwzględnianie wieku uczniów. • Uwzględnienie systemu wartości i stopnia wrażliwości uczniów. • Nienaruszanie w stosowanych w technikach terapeutycznych mechanizmów obronnych osobowości uczniów.Działania profilaktyczne będą maksymalnie dostosowane do potrzeb i problemów uczniów oraz będą mieć konkretnych adresatów.

5. Działania profilaktyczne • opieka nad zagrożonymi niedostosowaniem społecznym i demoralizacją • uświadamianie młodzieży szkodliwości palenia tytoniu i spożywania alkoholu • agresja i przemoc • bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza szkołą • wagary i spóźnienia na lekcje • łamanie przepisów wewnątrzszkolnych dotyczących bezpiecznego pobytu ucznia w szkole • propagowanie hasła „ Z higieną na ty” • rozwijanie i pogłębianie współpracy z rodzicami w zakresie działań profilaktycznych • ciągła praca nad zdyscyplinowaniem uczniów na lekcjach • pomoc wychowawcom, uczniom i rodzicom w zorganizowaniu kontaktów ze specjalistami

6. 2. Założenia Szkolnego Programu ProfilaktykiCele nadrzędne programu to wspomaganie wychowawczej roli rodziny z uwzględnieniem prawa do przekonań religijnych, światopoglądowych, wolności sumienia oraz kształtowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych i prospołecznych. Szkoła ma obowiązek zapewnić wszystkim uczniom powszechny dostęp do nauki i wychowania, ochronę przed przemocą, a także kierować się zawsze dobrem ucznia, troską o zdrowie, postawę moralną i obywatelską z zachowaniem poszanowania godności osobistej. Szkolny Program Profilaktyki jest spójny z wizją i misją szkoły, Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym Szkoły, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Zachowania i Zestawem Programów Nauczania. Stanowi on integralną część z w/w dokumentacją w zakresie działań wychowawczo – opiekuńczych. Program jest adresowany do młodzieży gimnazjalnej przechodzącej zasadnicze przemiany: fizjologiczne, emocjonalne, społeczne jak również duchowe związane z okresem dojrzewania. Jego realizatorami są wychowawcy klas, nauczyciele, rodzice. Realizacja programu profilaktycznego odbywa się również we współpracy z instytucjami: PPP, OPS, CKiW, Policją, Sądem i innymi placówkami.

7. 3. Diagnoza środowiska szkolnego, identyfikacja problemu Podstawą do opracowania Szkolnego Programu Profilaktyki jest analiza sytuacji wychowawczej szkoły, analiza dokumentacji pedagoga, wychowawców klas, zebranie informacji od nauczycieli, pracowników biblioteki i i świetlicy, rodziców i uczniów. Na podstawie powyższej analizy wyróżnia się najistotniejsze obszary oddziaływań profilaktycznych. Obszary działań profilaktycznych:I. Obszar promujący zdrowy styl życiaII. Obszar przeciwdziałania przemocy, respektowania norm i zasad panujących w szkoleIII. Obszar relacji międzyludzkichIV. Obszar profilaktyki uzależnień

8. 4.Cele Szkolnego Programu Profilaktyki • 1. Zapobieganie patologiom: agresji, przemocy, uzależnieniom. • 2. Właściwe reagowanie na pojawiające się zagrożenia. • 3. Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli, samoobserwacji. • 4. Podejmowanie działań promujących zdrowie, bezpieczeństwo i alternatywnych • sposobów spędzania czasu wolnego. • 5. Osłabienie czynników ryzyka przez dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych. • 6. Poprawa komunikacji w relacjach nauczyciel-uczeń, uczeń-rodzic, uczeń -uczeń. • 7. Pomoc w rozwijaniu ważnych umiejętności społecznych i psychologicznych. • 8. Reagowanie w sytuacjach rozpoznawania pierwszych prób zachowań ryzykownych, informowanie o tym wychowawców, rodziców, a w razie potrzeby odwoływanie się do specjalistycznej pomocy – ciągła praca nad zdyscyplinowaniem uczniów na lekcjach. • 9. Pomoc wychowawcom, uczniom i rodzicom w organizowaniu kontaktów ze specjalistami.

9. 5. Formy realizacji programuDziałania z poszczególnych obszarów będą realizowane w ramach: • zajęć dydaktyczno - wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych przez wychowawców i nauczycieli przedmiotu • w czasie pozalekcyjnych zajęć mających na celu doskonalenie i kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów, radzenia sobie z przejawami przemocy, wyrabianie postaw asertywnych, ukazywanie ogólnie przyjętych norm zachowania akceptowanych przez społeczeństwo i rodzinę • poprzez organizację warsztatów profilaktycznych • poprzez organizację pedagogizacji rodziców w celu pogłębienia ich wiedzy o niedostosowaniu społecznym i uzależnieniach • poprzez współpracę wychowawców z pracownikami specjalistycznych ośrodków i instytucji fachowo zajmujących się oddziaływaniami profilaktycznymi wśród młodzieży • wczasie wycieczek i spotkań na imprezach okolicznościowych • poprzez organizację akcji, konkursów, przedstawień, itp. • poprzez wyposażanie biblioteki szkolnej w publikacje dotyczące profilaktyki • poprzez zapewnienie uczniom alternatywnych możliwości spędzania wolnego czasu • poprzez promocję zdrowego stylu życia • zgodnie z inwencją twórczą uczniów i nauczycieli • poprzez zamieszczanie publikacji w gazetce szkolnej

10. 6. Oczekiwane efekty 1. Pozyskiwanie rodziców do aktywnej współpracy.2. Umiejętność alternatywnego rozładowania frustracji przez uczniów.3. Podniesienie poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole.4. Wzrost poczucia własnej wartości, umiejętności dokonywania samooceny przez uczniów.5. Zmniejszenie deficytów rozwojowych i skutków dysleksji.6. Poprawa sytuacji wychowawczej w klasach.7. Objęcie opieką dzieci zaniedbanych środowiskowo i niedożywionych.8. Rozumienie mechanizmów uzależnienia.9.Wolność od przemocy i nałogów.10. Podniesienie poziomu świadomego korzystania z Internetu i telewizji.11. Uzyskanie wyższej świadomości nawyków żywieniowych.12. Podniesienie poziomu nawyków higienicznych.13.Wyrobienie prawidłowych reakcji w sytuacji zagrożenia.14.Wypracowanie umiejętności organizowania czasu wolnego.15. Wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w trudnych sytuacjach wychowawczych.

11. 7.Ewaluacja • Szkolny program profilaktyczny będzie poddany ewaluacji na zakończenie roku szkolnego poprzez : • diagnozę wybranych obszarów Podstawową formą ewaluacji będą: - ankiety skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców - obserwacja i ocena zachowań uczniów - wywiad , rozmowa ( z uczniami, rodzicami ) - hospitacje prowadzone przez dyrekcje szkoły - analiza dokumentów- rozmowy z wychowawcami, nauczycielami Wnioski z ewaluacji będą przedstawione Radzie Pedagogicznej, a planowane zmiany zatwierdzane uchwałą po wcześniejszym zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Samorząd Uczniowski.