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“Cuando hay enseñanza hay aprendizaje ”

“Cuando hay enseñanza hay aprendizaje ”. ¿Verdadero o Falso?. Modelo Tradicional de Instrucción. Superar la transmisión de conocimiento. Eleonora Badilla Saxe Febrero 2005. Diseñar la educación que queremos. Promover la construcción del conocimiento.

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“Cuando hay enseñanza hay aprendizaje ”

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Presentation Transcript

  1. “Cuando hay enseñanza hay aprendizaje” ¿Verdadero o Falso?

  2. Modelo Tradicional de Instrucción

  3. Superar la transmisión de conocimiento Eleonora Badilla Saxe Febrero 2005

  4. Diseñar la educación que queremos Promover la construcción del conocimiento

  5. ¿Cómo ayudamos a aprender significativamente?

  6. Comprender el fundamento teórico y metodológico • Para aprender hay que construir… (Piaget y otros) • Para que el aprendizaje sea significativo hay que relacionar (Ausubel y otros) • Hay que disponer de herramientas para construir y relacionar (Papert) Eleonora Badilla Saxe 24 de febrero de 2005

  7. La teoría del aprendizaje significativo fue propuesta por David Ausubel (1963, 1968) y plantea que los individuos para aprender significativamente necesitan relacionar el nuevo conocimiento a conceptos y proposiciones relevantes que conocen de antemano.

  8. Según Joseph Novak, para que el aprendizaje • sea significativo: • El contenido para ser aprendido debe estar • conceptualmente claro y el lenguaje accesible • al conocimiento anterior del aprendiz.

  9. Según Joseph Novak, para que el aprendizaje • sea significativo: • El aprendiz debe poseer conocimiento • relevante en el cual anclar el conocimiento • nuevo.

  10. Según Joseph Novak, para que el aprendizaje • sea significativo: • El aprendiz debe querer aprender • significativamente.

  11. Contextualizar el conocimiento

  12. Escoger cuidadosamente las Herramientas • Que permitan al aprendiz … PENSAR, REFLEXIONAR, DISEÑAR, CONSTRUIR, RELACIONAR, COLABORAR • EVITAR el TECNOCENTRISMO Eleonora Badilla Saxe 24 de febrero de 2005

  13. Navegación a través de los mares de conocimiento Problemas de navegación  ¿adónde estoy?  ¿adónde quiero ir?  ¿cómo llego desde aquí?

  14. “Aunque la tecnología juega un papel esencial en la realización de mi visión de futuro de la educación, mi foco central no está en la máquina, sino en la mente …”Seymour Papert Elonora Badilla Saxe 24 de febrero de 2005

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