Zmiany w szkolnictwie zawodowym

1. Zmiany w szkolnictwie zawodowym 27 marca 2019 r. Zachodniopomorskie Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej

2. Kontrole planowe i doraźne(od września 2018 do marca 2019) Małgorzata Gucz St. wizytator Wydziału Kształcenia Branżowego i NiepublicznegoKuratorium Oświaty w Szczecinie

3. W okresie od września 2018 r. – marca 2019 r. wizytatorzy WKBN przeprowadzili 102 kontrole doraźne, w tym 87 kontroli w szkołach publicznych. Tematyka kontroli zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego dotyczyła: 1)zarządzania wynikami egzaminu maturalnego z matematyki, warunków nauczania, wykorzystywania pomocy dydaktycznych, realizacji podstawy programowej oraz metod nauczania stosowanych przez nauczycieli - 34 kontrole 2)wspomagania nauczycieli przez dyrektora szkoły - 15 kontroli 3)poprawy efektywności kształcenia z matematyki w szkołach objętych działaniami Rady Edukacyjnej powołanej przez Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty – 31 kontroli 4) wniosków podmiotów zewnętrznych– 5 kontrole

4. Obszary kontroli: 1. Realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania - 62 kontroli 2. Przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz prowadzenia egzaminów – 31 kontroli 3. Przestrzeganie statutu szkoły lub placówki – 31 kontroli 4. Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki – 1 kontrola 5. Wspomaganie nauczycieli przez dyrektora – 46 kontroli

5. Uwagi wynikające z obserwacji 64 lekcji matematyki dotyczyły potrzeby formułowania celów zajęć, wykorzystywania w większym stopniu TIK na lekcjach, dostosowywania metod prowadzenia zajęć do zróżnicowanych preferencji sensorycznych uczniów, wykorzystywania metod aktywizujących oraz sprawdzania czy każdy z uczniów osiągnął zakładane cele. 20% ankietowanych uczniów stwierdziło, że nauczyciele nie dostosowali poziomu trudności zadań do ich możliwości.

6. Wnioskiwynikające z analizy wyników kontroli doraźnychdotyczyły: - indywidualizacji metod pracy i trudności zadań w zależności od możliwości uczniów - przekazywania uczniom zindywidualizowanej informacji zwrotnej dotyczącej ich umiejętności - zapewnienia praw słuchaczy do bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania - przestrzegania zasad oceniania uczniów - organizacji zajęć w grupach zgodnie z ramowymi planami nauczania

7. Przeprowadzono 4 ewaluacje zewnętrzne problemowe, w tym 3 w zakresie wymagań: „Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się” „Uczniowie/słuchacze nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej” „Szkoła organizuje procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników egzaminów maturalnych, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych” a jedną w zakresie: „Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej” „Uczniowie są aktywni” „Szkoła lub placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju”.

8. Wnioski wynikające z analizy wyników ewaluacji dotyczyły: - poprawy relacji nauczycieli - uczeń w zakresie poszanowania godności uczniów - informowania uczniów o ich postępach w nauce - zwiększenia udziału uczniów w procesie planowania i organizacji procesów edukacyjnych -skutecznego motywowania uczniów do nauki - zapewniania uczniom przez nauczycieli łączenia różnych dziedzin wiedzy na zajęciach

9. Monitorowanie(od września 2018 do marca 2019) Grzegorz Szczepanik Wizytator Wydziału Kształcenia Branżowego i NiepublicznegoKuratorium Oświaty w Szczecinie

10. Zgodnie z § 5Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. 2017 poz. 1658) obowiązują 4 formy nadzoru EWALUACJA WSPOMAGANIE KONTROLA

11. MONITOROWANIE Zgodnie z planem nadzoru na 2018/2019 Monitorowanie dotyczące dostosowywania bazy lokalowej do wymagań określonych przepisami prawa (7.01.2019-28.02.2019) 2. Monitorowanie dotyczące organizacji kształcenia uczniów według indywidualnego programu i toku nauki (4.02.2019-28.02.2019) 3. Monitorowanie dotyczące prowadzenia działalności innowacyjnej i wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie nauczania (15.02.2019-20.05.2019) 4. Monitorowanie dotyczące kształtowania kompetencji kluczowych

12. https://seo2.npseo.pl

13. Sprawdzenie: dostępu do Platformy (logowanie); obecności wszystkich szkół należących do zespołu, placówki; poprawności danych dotyczących szkoły (szkół); Śledzenie komunikatów pojawiających się na stronie Kuratorium Oświaty oraz odbieranie e-maili, uważne ich czytanie, wypełnianie ankiet dla właściwych szkół, udzielanie odpowiedzi na wszystkie pytania, właściwe zakończenie ankiety.

14. Alina Sukiennicka Szkolnictwo niepubliczne(od września 2018 do marca 2019) St. wizytator Wydziału Kształcenia Branżowego i NiepublicznegoKuratorium Oświaty w Szczecinie

15. W I półroczu r. szk. 2018/2019 przeprowadzono w szkołach niepublicznych 15 kontroli: 4 - w zakresie realizacji warunków określonych w art. 14 ust. 3 Ustawy Prawo oświatowe; 5 - zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego ZKO – dot. nauczania matematyki (w tym obserwacji zajęć) w technikach; 5 - w zakresie poprawy efektywności kształcenia (szkoły niepubliczne objęte Radą Edukacyjną); 1 - na wniosek instytucji zewnętrznej - dot. kształcenia w zawodzie technik weterynarz.

16. Wydano 5 pozytywnych opinii w zakresie spełniania wymagań określonych w art. 14 ust. 3 UPO do kształcenia w nowych zawodach oraz pozostawiono bez rozpoznania (z uwagi na braki i nieprawidłowości) 20 złożonychwniosków.

17. Wnioski z kontroli: Nie wszystkie zajęcia matematyki odbywają się w pracowniach matematycznych. Nie wszyscy nauczyciele stosują indywidualizację nauczania oraz przekazują uczniom informację zwrotną dotyczącą poziomu ich osiągnięć edukacyjnych. Nauczyciele w trakcie zajęć nie wykorzystują nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz nie odwołują się do pozaszkolnych doświadczeń uczniów. Nie wszyscy dyrektorzy szkół, w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego, wspomagają pracę nauczycieli poprzez systematyczne prowadzenie obserwacji zajęć matematyki i szczegółowe ich podsumowanie.

18. Ważniejsze zmiany w przepisach prawa oświatowego dot. szkół niepublicznych: Szkoła niepubliczna, nieposiadająca uprawnień szkoły publicznej, działająca przed dniem 1 września 2019 r., może prowadzić swoją działalność na podstawie dotychczasowych przepisów do czasu zakończenia cyklu kształcenia w tej szkole - nie dłużej jednak niż do dnia 31 sierpnia 2021 r., a w przypadku niepublicznej szkoły przysposabiającej do pracy, nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej - nie dłużej niż do dnia 31 sierpnia 2022 r. W r. szk. 2019/2020 r. nie przeprowadza się postępowania rekrutacyjnego na I semestr do szkół niepublicznych nieposiadających uprawnień szkoły publicznej (art. 104 ust. 1 UPO).

19. Od 1 września 2019 r. ust. 3 art. 14 UPO otrzymuje brzmienie: Szkołą niepubliczną, niebędącą szkołą artystyczną, jest szkoła, która: 1) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – również podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego; 2) realizuje obowiązkowe zajęcia edukacyjne w okresie nie krótszym oraz w wymiarze nie niższym niż łączny wymiar poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w ramowym planie nauczania szkoły publicznej danego typu; 3) stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów [..]; 4) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych; 5) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – kształci w zawodach określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego; 6) zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych, […] posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych […]; 7) stosuje organizację roku szkolnego ustaloną dla szkół publicznych. (Art. 14 ust. 3 UPO)

20. Od 1 września 2019 r. szkoły prowadzące kształcenie w zawodach szkolnictwa branżowego będą zobowiązane do posiadania opinii Wojewódzkiej Rady Rynku Pracy o zasadności kształcenia w danym zawodzie zgodnie z potrzebami rynku pracy oraz z prognozą zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy. (Art. 22 ust. 5 ustawy o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy) Opinia Wojewódzkiej Rady Rynku Pracy nie jest wymagana w przypadku szkół, które od roku szkolnego 2019/2020 będą kontynuowały kształcenie w zawodach, których nazwa i symbol cyfrowy tego zawodu, określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego, jest tożsamy z nazwą i symbolem cyfrowym zawodu określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

21. Zgodnie z art. 104 ust. 5 Ustawy z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2018 r., poz. 2245) – do dnia 30 listopada 2019 r. szkoły niepubliczne zobowiązane są do dostosowania swojej działalności, w tym w szczególności statutu szkoły, do zmian wprowadzonych w prawie oświatowym.

22. Zgodnie z nowym regulaminem Kuratorium Oświaty w Szczecinie zmieniono nazwę wydziału, który od 21 marca 2019 r. brzmi: Wydział Kształcenia Branżowego i Niepublicznego Wizytatorzy: niepubliczne szkoły (branżowe, techniczne i policealne) oraz niepubliczne placówki - wiz. Monika Sadowska; niepubliczne punkty przedszkolne, przedszkola, szkoły podstawowe oraz licea ogólnokształcące - st. wiz. Alina Sukiennicka.

23. Tomasz Lampkowski Kształcenie praktyczne u pracodawców. Staż uczniowski Dyrektor Zespołu Szkół Nr 10 w Koszalinie

24. KSZTAŁCENIE PRAKTYCZNE U PRACODAWCÓW.STAŻ UCZNIOWSKI

25. Kształcenie praktyczne u pracodawców • Praktyczna nauka zawodu może odbywać się: • u pracodawców • w indywidualnych gospodarstwach rolnych • w centrach kształcenia zawodowego • warsztatach szkolnych, pracowniach szkolnych • w placówkach kształcenia ustawicznego. • Praktyczna nauka zawodu może być realizowana również za granicą. • Istotą takiego kształcenia jest organizowanie nauki w warunkach jak najbardziej zbliżonych do rzeczywistych.

26. Kształcenie młodocianych • Młodocianych pracowników - absolwentów szkoły podstawowej oraz absolwentów dotychczasowego gimnazjum przyjmuje się do klasy I publicznej branżowej szkoły I stopnia na podstawie: • świadectwa ukończenia odpowiedniej szkoły ; • umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego odbywanego w formie nauki zawodu; • załącznika do tej umowy, którym są spisane między pracodawcą a dyrektorem szkoły ustalenia dotyczące: • 1) zakresu kształcenia zawodowego realizowanego przez każdą ze stron; • 2) liczby dni w tygodniu, w których zajęcia praktyczne odbywają się u pracodawcy;

27. Kształcenie młodocianych sposobu monitorowania przez każdą ze stron realizacji programu nauczania zawodu. Dopuszcza się zatrudnienie również tego absolwenta, który nie ukończył 15 lat, pod warunkiem, że ukończy je w tym samym roku kalendarzowym. W przepisach zabezpieczono prawa takich uczniów.

28. Kształcenie młodocianych • Egzamin zawodowy/ czeladniczy

29. Kształcenie praktyczne u pracodawców • Do egzaminu zawodowego przystępują: • uczniowie branżowych szkół I stopnia(ale nie młodociani pracownicy); • uczniowie - młodociani pracownicy – zatrudnieni u pracodawcy niebędącego rzemieślnikiem; • uczniowie techników; • słuchacze branżowych szkół II stopnia i szkół policealnych; • Do egzaminu zawodowego mogą przystąpić uczniowie branżowych szkół I stopnia - młodociani pracownicy - zatrudnieni u pracodawcy będącego rzemieślnikiem.

30. Kształcenie praktyczne u pracodawców • Warunkiem ukończenia szkoły branżowej I stopnia jest: • przystąpienie do egzaminu zawodowego • lub • przystąpienie do egzaminu czeladniczego (gdy pracodawca jest rzemieślnikiem) • Warunkiem dofinansowania kosztów kształcenia pracodawcom jest (oprócz ukończenia kształcenia) zdanie przez młodocianego egzaminu: • zawodowego – gdy pracodawca nie jest rzemieślnikiem • czeladniczego – gdy pracodawca jest rzemieślnikiem

31. Kształcenie praktyczne u pracodawców W przypadku nauki zawodu prowadzonej w zawodach wskazanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w prognozie, wysokość kwoty dofinansowania kosztów kształcenia jednego młodocianego pracownika wynosi do 10 000 zł.

32. Staż uczniowski • Staż uczniowski wprowadza się, by: • ułatwić uzyskiwanie doświadczenia; • nabyć umiejętności praktyczne niezbędne do wykonywania pracy w zawodzie. • Dla kogo staż: dla uczniów technikum i branżowej szkoły I stopnia (ale nie dla młodocianych pracowników).

33. Staż uczniowski • Po co staż? • zabezpiecza prawa stron umową; • może zwolnić ucznia z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w części lub całości; • uczeń otrzymuje świadczenie pieniężne, chyba, że umowa stanowi inaczej; • może odbywać się w czasie ferii zimowych i letnich; • kontroluje się czas pracy ucznia; • wskazuje się opiekuna stażu i warunki socjalno – bytowe; • okres zatrudnienia zalicza się do okresu zatrudnienia, od którego zależą uprawnienia pracownicze.

34. KADRA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

35. Kadra kształcenia zawodowego - praktyczna nauka zawodu • W jasny sposób zdefiniowano, kto może prowadzić praktyczną naukę zawodu: • nauczyciele; • instruktorzy praktycznej nauki zawodu; • przy czym rozszerzono grupę fachowców, których kwalifikacje pozwalają być • instruktorami praktycznej nauki zawodu. • Rozszerzenie to kładzie nacisk na posiadaną praktykę w zawodzie, w którym • ma się odbywać kształcenie lub w zawodzie.

36. Kadra kształcenia zawodowego – szkolenia branżowe Szkolenie branżowe – obowiązkowa forma doskonalenia zawodowego nauczycieli teoretycznych przedmiotów zawodowych i nauczycieli praktycznej nauki zawodu (bez względu na wymiar zatrudnienia). Realizowane w trzyletnich cyklach, w łącznym wymiarze 40 godzin w cyklu. Dotyczy również nauczycieli języka obcego zawodowego. Ideą jest tu poznawanie procesów technologicznych. Nie dotyczy nauczycieli aktywnych na rynku zawodowym w zawodzie, którego nauczają.

37. Elżbieta Moskal Formy kształcenia – uruchamianie kierunków - finansowanie DyrektorZachodniopomorskiego Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej

38. FORMY KSZTAŁCENIA – URUCHAMIANIE KIERUNKÓW – FINANSOWANIE

39. Definicje szkół Szkoła prowadząca kształcenie zawodowe – należy przez to rozumieć: a) szkoły, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. b [technikum], c [BS I] , e [BS II] i f [szkoła policealna], prowadzące kształcenie w zawodach określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego, do których są przyjmowane: – w przypadku technikum i BS I – osoby niepełnoletnie oraz niepełnoletnie i pełnoletnie osoby objęte kształceniem specjalnym […] – w przypadku BS II i szkoły policealnej – niepełnoletnie i pełnoletnie osoby, oraz b) szkoły artystyczne /art. 4 pkt 28aUPO/ Szkoła dla dorosłych – należy przez to rozumieć szkołę podstawową i liceum ogólnokształcące dla dorosłych, w których stosuje się odrębną organizację kształcenia i do których są przyjmowane osoby pełnoletnie oraz kończące 18 lat w roku kalendarzowym, w którym są przyjmowane do szkoły /art. 4 pkt 29 UPO/

40. Definicje form kształcenia Kształcenie w formie dziennej – należy przez to rozumieć kształcenie, które odbywa się przez 5 dni w tygodniu albo przez 6 dni w tygodniu w przypadkach określonych w przepisach wydanych odpowiednio na podstawie art. 111 pkt 14 lub art. 113 pkt 9 /art. 4 pkt 29a UPO/ Kształcenie w formie stacjonarnej – należy przez to rozumieć kształcenie, które odbywa się przez 3 lub 4 dni w tygodniu, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 111 pkt 14 Kształcenie w formie zaocznej – należy przez to rozumieć kształcenie, które odbywa się co 2 tygodnie przez 2 dni, a w uzasadnionych przypadkach – co tydzień przez 2 dni, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 111 pkt 14/art. 4 pkt 29b, 29c UPO/

41. Formy kształcenia w szkołach W szkole podstawowej, liceum ogólnokształcącym, technikum, branżowej szkole I stopnia, szkole specjalnej przysposabiającej do pracy oraz w szkołach artystycznych kształcenie odbywa się w formie dziennej. Wbranżowej szkole II stopnia i szkole policealnej – kształcenie może odbywać się w formie dziennej, stacjonarnej lub zaocznej. W szkole dla dorosłych kształcenie odbywa się w formie stacjonarnej lub zaocznej. /art. 18 ust. 2a i 2b UPO/

42. Uruchamianie kształcenia w nowym zawodzie • 1) uzyskanie opinii wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w danym zawodzie zgodnie z potrzebami rynku pracy, o której mowa w art. 22 ust. 5 pkt 5 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy, oraz • 2) nawiązaniu współpracy odpowiednio z pracodawcą lub osobą prowadzącą indywidualne gospodarstwo rolne, których działalność jest związana z danym zawodem lub branżą, w ramach umowy, porozumienia lub ustaleń, o których mowa w art. 120a ust. 1, obejmujących co najmniej jeden cykl kształcenia w danym zawodzie. • /art. 68 ust. 7 ustawy Prawo oświatowe – UPO/

43. Uruchamianie kształcenia w nowym zawodzie • Przed wydaniem opinii o zasadności kształcenia w danym zawodzie zgodnie z potrzebami rynku pracy wojewódzka rada rynku pracy może zasięgnąć opinii powiatowej rady rynku pracy. • /art. 22 ust. 5a ustawy o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy/ • Opinia o zasadności kształcenia w danym zawodzie zgodnie z potrzebami rynku pracy, o której mowa w ust. 5 pkt 5, jest wydawana na okres 5 lat, z zastrzeżeniem art. 68 ust. 7b ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe. • /art. 22 ust. 5c ustawy o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy/

44. Finansowanie szkolnictwa branżowego • Nowe zasady finansowania: • od 1 stycznia 2019 r. – system finansowania, przewidujący podział subwencji oświatowej z uwzględnieniem: • kosztów kształcenia w zawodzie • efektywności kształcenia • rzeczywistego zapotrzebowania na pracownikóww danym zawodzie na rynku pracy • od 1 stycznia 2020 r. – dodatkowe wsparcie finansowe kształcenia w zawodach unikatowych

45. Finansowanie szkolnictwa branżowego • Koszt kształcenia w zawodzie: • Niski koszt kształcenia (P16) • Wartość wagi 0,23, liczba uczniów w wadze: 273 tys., środki naliczone wagą: 356 393 tys. zł • Średni koszt kształcenia (P15) • Wartość wagi 0,29, liczba uczniów w wadze: 278 tys., środki naliczone wagą: 458 233 tys.zł • Wyższy koszt kształcenia (P14) • Wartość wagi 0,35, liczba uczniów w wadze: 33 tys., środki naliczone wagą: 66 823 tys.zł • Najdroższy koszt kształcenia (P13) • Wartość wagi 0,40, liczba uczniów w wadze: 23 tys., środki naliczone wagą: 53 285 tys. zł • Łączne środki naliczone wagami: 934 735 tys. zł • /Rozporządzenie z 18 grudnia 2018 r. w sprawie sposobu podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w 2019 roku • Dz. U. z 2018 r., poz. 2446/

46. Finansowanie szkolnictwa branżowego • Efektywności kształcenia: • Finansowania za zdany egzamin w szkołach policealnych i na kursach kwalifikacyjnych (P11) • Wartość wagi 0,165, liczba uczniów w wadze: 57 tys., środki naliczone wagą: 53 624 tys. zł • /Rozporządzenie z 18 grudnia 2018 r. w sprawie sposobu podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w 2019 roku • Dz. U. z 2018 r., poz. 2446/

47. Finansowanie szkolnictwa branżowego • Rzeczywiste zapotrzebowanie na pracowników w danym zawodzie na rynku pracy: • Nowa waga (P19) dla uczniów klas I szkół prowadzących kształcenie zawodowe • Wartość wagi 0,20, liczba uczniów w wadze: 63 tys., środki naliczone wagą: 71 911 tys. zł • Nowa waga (P20) dla młodocianych pracowników klas I branżowych szkół I stopnia • Wartość wagi 0,08, liczba uczniów w wadze: 5 tys., środki naliczone wagą: 2 417 tys. zł • Nowe wagi obejmują zawody:elektronik, elektryk, kierowca mechanik, technik automatyk, mechatronik, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, operator obrabiarek skrawających, magazynier-logistyk, technik elektronik, murarz-tynkarz, technik elektryk, technik energetyk, technik informatyk, technik mechatronik, ślusarz, mechanik-monter maszyn i urządzeń, technik mechanik, technik transportu kolejowego, technik elektroenergetyk transportu szynowego. • /Rozporządzenie z 18 grudnia 2018 r. w sprawie sposobu podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w 2019 roku • Dz. U. z 2018 r., poz. 2446/

48. Finansowanie szkolnictwa branżowego • Finansowanie badania psychologicznego: • Wprowadzenie nowej wagi (P21) dla uczniów kształcących się w zawodach kierowca mechanik lub technik transportu drogowego • Środki naliczone tą wagą mają zrekompensować organom prowadzącym koszty ponoszone na opłacanie badania psychologicznego kandydatom do kształcenia. • Wartość wagi: 0,05 • Liczba uczniów w wadze: 3 tys. • Środki naliczone wagą: 982 tys. zł • /Rozporządzenie z 18 grudnia 2018 r. w sprawie sposobu podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w 2019 roku • Dz. U. z 2018 r., poz. 2446/

49. Finansowanie szkolnictwa branżowego • Wprowadzenie preferencji podatkowych dla przedsiębiorców (PIT, CIT): • Możliwość odliczenia od dochodu (będącego podstawą obliczania podatku) darowizn przekazywanych dla publicznych szkół prowadzących kształcenie zawodowe i placówek: • w przypadku osób prawnych łącznie do wysokości nieprzekraczającej 10% dochodu, • w przypadku osób fizycznych łącznie do wysokości nieprzekraczającej 6% dochodu. • Zmiana weszła w życie: 1 stycznia 2019 r. • / art. 9 i 10 ustawy z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe i ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U., poz. 2245)/

50. Finansowanie szkolnictwa branżowego • Tworzenie przez organy stanowiące JST, na wniosek dyrektora szkoły (placówki) zawodowej, wydzielonego rachunku: • Umożliwienie szkołom gromadzenia dochodów uzyskiwanych w ramach praktycznego kształcenia zawodowego (np. usługi gastronomiczne, mechaniczne, fryzjerskie itp.) w celu wykorzystania tych środków na potrzeby rozwoju szkoły zawodowej lub placówki. • Zmiana wejdzie w życie: 1 września 2019 r. • /art. 28 ustawy z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe i ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U., poz. 2245)/