ROLE POČÍTAČE VE VZDĚLÁVÁNÍ

1. ROLE POČÍTAČE VE VZDĚLÁVÁNÍ Mgr. René Szotkowski TENTO MATERIÁL VZNIKL ZA FINANČNÍ PODPORY EVROPSKÉHO SOCIÁLNÍHO FONDU A STÁTNÍHO ROZPOČTU ČESKÉ REPUBLIKY

2. Počítač ve vzdělávání • Ve výuce se počítačů využívá především ve dvou základních oblastech, které se do určité míry prolínají a nejdou od sebe úplně oddělit. • Výuka o počítači – obsahuje poznatky o technickém vybavení (hardware), o programovém vybavení (software) a s tím související obsluhou, případně i údržbou hardware a tvorbou software. • Výuka s počítači (počítačová výuka) – zahrnuje všechny způsoby využití počítače pro účely výuky jako pomůcky pro učitele a žáka. • počítačově podporovaná • počítačově řízená

3. Funkce počítače ve výuce • Počítač jako učební pomůcka • Počítač jako didaktický prostředek • Počítač jako pracovní nástroj učitele • Počítač jako vnější aktivní paměť učitele

4. Možnosti využití počítače ve výuce • multimediální programy, • simulační programy, modelování, • testovací programy, • výukové programy, • informační zdroje, • videokonference, • distanční formy výuky, • virtuální realita.

5. Klady a zápory výuky s počítači

6. Demonstrace možností využití ICT ve výuce • PC + dataprojektor • Elektronická interaktivní tabule (SMART Board ) • Elektronické učebnice • Digitální knihovny • Digitální kamera, fotoaparát

7. PC + dataprojektor • Prezentace látky nejčastěji probíhá pomocí jednoho, přenosného počítače (notebooku), dataprojektoru a promítacího plátna. • Výuka pomocí PC a dat. se v budoucnu stane standardem. • Učitel musí ovládat ICT, zejména ve spojení s aplikací PowerPoint. • Výhody a nevýhody.

8. PC + dataprojektor

9. Elektronická interaktivní tabule (SMART Board ) • V ČR se nejvíce rozšířil SMART Board a to díky podpoře několika projektů pro školy. • Nutná kombinace s PC a dat. • Vhodná pro 2. i 1. stupeň ZŠ. • Příprava učitele na výuku je náročná a určitě je vhodné podpořit spolupráci i mezi školami, vytváření vhodných pomůcek a jejich výměnu v síti učitelů. • Více na http://www.veskole.cz

10. Elektronická interaktivní tabule (SMART Board )

11. Elektronické učebnice • Spojení s tzv. laptopovými třídami – virtuální třída s připojením k internetu přes Wi-Fi + využití notebooků. • Virtuální třídy = ústup klasické tištěné lit., nastupuje důležitost multimediálních a digitalizovaných zdrojů = el. učebnice. • Výhoda - možnost rozšiřování a modifikace, multimediálnost a rychlá adaptace dle potřeb studentů. • Nemá nahradit tištěnou učebnici, má být vhodným doplňkem.

12. Digitální knihovny • Souvisí s elektronickou učebnicí. • Úložiště digitálních zdrojů dat, elektronických učebnic, elektronických encyklopedií aj. • Otevřené informační zdroje na internetu jsou velkou příležitostí pro zkvalitnění výuky na jedné straně a problémem v relevantnosti dat a ochraně autorských práv na straně druhé.

13. Digitální kamera, fotoaparát • Jedná se o technický prostředek, který nám pomůže při vytváření různých studentských prací (též portfolia studentů), ale může také najít výborné uplatnění jako didaktický prostředek při výuce komunikace. • Je potřebné další technické zázemí, ale především vyškolený a motivovaný učitel. • Práce s kamerou, PC a televizí studenty motivuje a jedná se o náročnou, ale velmi zajímavou výuku, kdy se opět technologie stává prostředkem pro dosažení edukačních cílů.

14. Digitální kamera, fotoaparát

15. Požadavky na kompetence současného učitele • Komunikační kompetence • Motivační kompetence • Prezentační kompetence • Diagnostické kompetence • Organizační kompetence

16. Školení SIPVZ • V rámci programu Státní informační politika ve vzdělávání schváleného vládou ČR je možné se zúčastnit různě zaměřených modulů školení na využívání ICT ve vzdělávání. • Moduly SIPVZ • ICT vzdělávání úrovně Z • ICT vzdělávání úrovně P - http://skolenip.ic.cz/ • Volitelné moduly P

17. ICT v jednotlivých předmětech na ZŠ

18. Děkuji vám za pozornost