Educazione degli adulti – Presentazione del corso –

1. CdL in Scienze dell’Educazione, Università degli Studi di Verona Educazione degli adulti– Presentazione del corso – Silvio Premoli

2. Loretta Fabbri Comunità di pratiche e apprendimento riflessivo. Per una formazione situata Carocci, Roma, 2007 Leggere tutto. Preparare per esame fino a pagina 135. Testi obbligatori

3. Formenti L., Gamelli I. Quella volta che ho imparato Raffaello Cortina, Milano, 1998 Testi obbligatori

4. Jack Mezirow Apprendimento e trasformazione Raffaello Cortina, Milano, 2003 Leggere tutto. Esame solo su introduzione e capitoli 2-3-4-6-7

5. Dispensa a cura di Silvio Premoli Temi di Educazione degli Adulti e formazione Quiedit Nota: ALBERICI A. (2002), “Prospettive epistemologiche. Soggetti, apprendimento, competenze”, in D.Demetrio, A.Alberici, Istituzioni di Educazione degli Adulti, Guerini, Milano, pp.155-220. (Primi 4 paragri bene – paragrafo 5 leggere) Testi obbligatori

6. Per gli studenti e le studentesse non frequentanti, oltre ai testi sopra elencati, è obbligatorio anche: Testo da definire Non frequentanti

7. ManuLarcenet, Lo scontro quotidiano (1), Coconino Press, Bologna, 2007 • JiroTaniguchi, Al tempo di papà, Panini Comics, Modena, 2010 • JiroTaniguchi, Quartieri lontani, Coconino Press / Fandango, Bologna, 2010 • AlisonBechdel, Fun Home. Una tragicommedia familiare, Rizzoli, Milano, 2007 • Sualzo, L'improvvisatore, Rizzoli Lizard, Milano, 2009 • Paco Roca, Rughe, Tunuè, Latina, 2009 • Michel Rabagliati, Paul ha un lavoro estivo, Coconino Press, 2004 • Olivier Ka & Alfred, Perché ho ucciso Pierre, Tunuè, Latina, 2009 • Craig Thompson, Blankets, Coconino Press, 2006. GraphicNovel

8. Un’estate di Paul, adolescente inquieto ma non troppo di Montréal, nel Québec francese: il desiderio di indipendenza si traduce nella necessità di staccarsi dalla famiglia e, quindi, prima nell’autonomia economica – assicurabile tramite un lavoro occasionale – e poi, più a misura dei suoi sogni e dei suoi pochi anni di esperienza, in un campeggio estivo in riva al lago, fra ragazzi da “animare” e primi palpiti sentimentali. Roberto Donati www.centraldocinema.it Paul ha un lavoro estivo

9. Al diario intimo della protagonista/autrice si affianca l’incessante portare alla luce le sofferte personalità dei suoi genitori. Un lavoro di introspezione e di studio psicologico monumentale, che si dispiega in oltre duecento pagine di eccezionale densità narrativa. Alison Bechdel scopre le pieghe più nascoste dell’animo umano, le porta ad affiorare con spietatezza e candore assoluti, ma in tutta la complicata complessità delle circonvoluzioni della psiche e dell’anima umane. Vincenzo Oliva www.ubcfumetti.com Fun home. Una tragicommedia familiare

10. Emilio, un attempato direttore di banca, viene ricoverato in una residenza per anziani. Sta invecchiando e in lui emergono tracce d’Alzheimer. Emilio teme di finire al secondo piano della casa di riposo, luogo dei non autosufficienti, punto di non ritorno dove sembra smarrirsi la dignità umana; luogo che alimenta le paure, ma anche dove nascono solidarietà e speranza, dove emerge l’umanità. Emilio resiste con tenacia alla malattia che gli mangia la memoria… Stefano Gorla Famiglia Cristiana rughe

11. Non ho mai amato particolarmente il fumetto giapponese. Almeno finchè non mi sono imbattuto in JiroTaniguchi. É una vicenda di silenzi e di legami intangibili, in cui il protagonista rimette poco a poco insieme i pezzi di una vita vissuta in gran parte scappando da una famiglia spezzata e non capita, e da un paese natale che rappresentava il dolore di questa perdita. Una storia che, come molte grandi storie, mi ha fatto pensare profondamente a me stesso. http://cosedafriki.blogspot.com Al tempo di papà

12. Un maestro del fumetto giapponese narra il rito di passaggio dall’infanzia alla maturità. Un racconto delicato e poetico. Mentre visita la tomba di famiglia improvvisamente accade qualcosa di strano e Hiroshi si ritrova nel passato, nel corpo di se stesso a 14 anni. Una seconda possibilità per rivivere la propria adolescenza con la consapevolezza e la memoria di un adulto, ma anche un’occasione per indagare sui nodi irrisolti del proprio passato e sulla misteriosa scomparsa del padre. Michele Fidati www.mangaforever.net Quartieri lontani

13. Lo scontro quotidiano (1) Lo scontro quotidiano è la continua e sfibrante battaglia di Marco con il suo male di vivere. Il protagonista è un giovane fotografo volontariamente disoccupato che deve fare i conti con un disagio e un'insicurezza tali da averlo costretto a fuggire in campagna per nascondersi dai rapporti interpersonali. Racconta i tentativi, anche fruttuosi, di reagire e aprirsi all'amicizia, all'affetto e all'amore e di riavvicinarsi alla fotografia. fumettidicarta.blogspot.com

14. Perché ho ucciso Pierre è un romanzo autobiografico sulla vita dello sceneggiatore, Olivier Ka, che solo da adulto riesce ad affrontare l’episodio più drammatico della sua vita: un abuso da parte di una persona che riteneva la più importante della sua vita. Perché ho ucciso Pierre

15. “Blankets fa scattare un'identificazione a livello emotivo nei lettori. E lo capisco, perché ci sono momenti nella vita in cui ci si sente davvero lontani da quell'emozione romantica, pura e primitiva, senza interferenze. Il nucleo di Blankets risiede lì, in quella specie di esperienza universale che è il primo amore.” Craig Thompson BLANKETS

16. Come imparano le adulte e gli adulti • Nuove epistemologie per la formazione • La formazione come costruzione narrativa di significato • La formazione dell’adulto come autobiografia • Il ruolo del gruppo nella formazione • La pratica come luogo di produzione della conoscenza • La progettazione nella formazione • La valutazione della formazione e degli apprendimenti • La conoscenza di sé nelle professioni formative I contenuti del corso

17. Elementi teorici: Educazione degli Adulti Lifelong Learning apprendimento degli adulti Piani tematici del corso

18. Elementi teorici, metodologici e pratici in materia di: • progettazione e valutazione della formazione • gestione dell’aula di formazione • valorizzazione del gruppo e delle sue dinamiche nella formazione • ruolo, assunzione di ruolo, funzioni, capacità e competenze del formatore Piani tematici del corso

19. Apprendimento esperienziale relativo ad approcci attivi di gestione dell’aula di formazione Piani tematici del corso

20. Metariflessione sul percorso proposto in aula come ambiente di apprendimento e corso di formazione Piani tematici del corso